班主任论如何关爱留守学生.doc

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1、班主任论文之如何关爱留守学生 青田县北山镇中学 兰永彪 周伟娟摘 要深化调查我校留守学生的现状，理解他们的思想动态，心理情况。留守学生平时父母与他们的交流极少，他们的心理情况极差，多数感到缺少亲情的呵护，心理焦躁不安，逆反心理强，任性，心理上有偏向。据这一现状，提出家长要多与子女交流，学校要加强与家长的联络，对学生要建立跟踪档案，协助他们健康地成长。关键词留守学生、心理学习情况、措施与建议所谓“留守学生”确实是父母外出打工经商，将子女留在家里跟随老人或亲戚朋友生活，在家乡接受教育，从而构成一个特别的弱势群体，我们把这类学生称为“留守学生”。如今农村就大量存在着这种现象，我们库区青田县北山镇中学

2、也不例外，由于受滩坑电站的阻碍，许多青壮年近几年开场跨省跨国去经商、打工、做生意等，小孩留守在家，我校这类学生的人数共有403人，占全校学生数的68.3%，所占的比例比拟大。这些留守学生由于父母长期在外，当他们遇到困惑、苦恼的时候，无法得到正确的引导和协助，远离了父母亲的关爱和教育。他们与父母的情感交流比拟少，无法享遭到父母在思想认识及价值观念上的引导和协助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护。而如今的监护人往往都是年老体弱者，文化水平低，无法真正担负起教育治理小孩的重担。他们只明白疼爱小孩，对小孩溺爱有加，尽可能地满足他们的一切要求，却不知如何管教，或只明白关怀生活，不关怀学习、心理的需求，

3、总是用传统的目光对待如今的小孩，让他们得到太多的自由，使他们普遍缺乏良好的教育气氛，长期处于无人管束的真空状态。因而，此类学生容易发生心理障碍和行为异常，而且他们大多数表现为任性、冷漠、孤僻，报复性强，逆反心理强，迷恋网吧，对待监护人或老师的批判，往往采取过激行为。对这类学生应该如何加强治理呢？从家长的角度讲：首先建议家长加强与子女的沟通。“养不教，父之过。”抚养小孩是父母应尽的职责，教育治理小孩也是父母责无旁贷的责任。家庭是小孩的第一课堂，家庭教育对小孩起着举足轻重的作用，父母是小孩的第一任老师，他们对小孩的健康成长起着无可替代的作用。因而，建议父母尽可能做到多多关怀小孩，把本人的联络方式或

4、通讯地址告诉小孩，让小孩主动与本人进展交流，父母也经常打或以写信的方式与小孩进展沟通，一般来说，一星期至少通一次，以便及时理解小孩的真实方法、困惑等思想动态，及时为他们排忧解惑，给予精神思想上的协助。或让家长留下一人在家照顾小孩的生活学习。假设有条件，最好把小孩带在本人的四周，以真正肩负起教育小孩的重担。有专家认为，在小孩的一生中，家庭教育占75%以上。一位教育心理学家说：没有亲情的教育是一种残缺的教育，而父母的关爱是其他任何事情无法替代的。其次建议家长加强与小孩委托监护人的联络。小孩有时候并没有把本人的真实方法或思想表现如实地与家长进展沟通，往往由于种种缘故，隐瞒了事情的真相。因而家长不妨与

5、委托监护人及时进展交流，在学习上，生活上，思想上，进展细心询征询，以便觉察蛛丝马迹，及时进展思想教育。在调查时，有一班主任曾讲了这么一件事。班级有一学生在初一、初二时表现良好，成绩在段里也是前十名。初三时，父母外出到温州打工，跟随祖母生活。结果成绩一落千丈。据同学反映，该生经常深夜外出上网吧，祖母年迈体弱，无法顾及。祖母打与其父母讲，结果小孩说，没这回事，是祖母瞎说，父母信以为真。由于这小孩平时在家表现特别乖，父母给他的零用钱及压岁钱都舍不得用，他们不相信他会变得这么快。过年回家，父亲觉察放在家里的三百块钱没了，才觉察事情不妙，立即追征询小孩，方知小孩沉溺网吧已久。从学校的角度讲：一、要建立留

6、守学生档案首先建立家长联络卡，责任明确到班主任。班主任把本班的留守学生的详细材料包括学生的住址、家长的联络、监护人、学习、思想、心理等方面内容整理好建立成家长联络卡。班主任经常与父母联络，介绍学生的平时情况，定期通家访，跟踪思想教育。家访的内容主要是向监护人反映学生的近况，指导监护人如何加强对学生的监视。其次建立心理有偏向学生的档案。此类学生的档案主要包括班级的心理偏向学生名单和偏向学生转化谈话记录两份表格。班主任把学生分配到任课老师，实行导师制，让任课老师一起做此类学生的思想转化工作，加强学生的思想品德教育。对学校而言，任课老师也是德育的重要资源，也是心理老师，他们对学生品德开展有重要阻碍，

7、正如彼得斯所说：“不管你是不是愿意，每一位老师都是道德老师。”i再次与家长签订学生平安教育责任书。为了实在保障学生的生命平安，维护学校的治安秩序，每个学期开学注册时，与家长签订平安责任书，明确监护人的职责，配合学校严格对小孩进展平安教育和治理，并采取有效的措施确保子女的教诲和治理。二、组织进展教育首先学校注重此类学生思想品德、心理、文明礼貌、集体主义和勤奋学习、法制等方面的教育。聘请校外辅导员每学期开展法制教育讲座；聘任专职或兼职老师开设心理征询室和心理健康征询热线，定时向学生开放；以宣传栏、校园广播和团队活动为载体教育阻碍学生。从而培养此类学生健全完满的人格，处理学生任性，倔强自私、冷漠、忧郁、多疑、缺乏同情心和热情，逆反心理重、不讲文明礼貌，上进心差，集体荣誉感弱，道德品行差，学习成绩差等方面的征询题。其次加强对委托监护人培训指导。通过家长学校和家长会对留守学生的委托监护人进展培训，学习儿童心理学和教育学知识，掌握符合时代特征的隔代交流沟通艺术，以便更好地管教小孩。