数学学科数学教学生活化.doc

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1、数学论文之数学教学生活化 数学来源于生活，又应用于生活，它是人类在生活实践中不断探究总结的经历、提示的规律，是人类几千年来智慧的结晶。我们教学生学数学，确实是教他们觉察数学来源于生活，并存在于我们的生活中，使学生可以在生活中更好的使用数学，把数学同生活融为一体，严密地联络起来，运用数学知识，处理生活中的征询题。新课标中也指出：数学教学是数学活动教学，老师要严密联络生活实际，从学生的经历和已有的知识出发，创设生动教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生在实际生活中体会到数学的用处，并运用所学的知识，处理实际征询题。因而，老师应该把学生的生活实际与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、实在的生活数学走进

2、学生视野，进入数学课堂，使数学教材变的详细、生动、直观，使学生能实在领悟，觉察“数学”这一根底性学科在日常学习、生活中的重要作用，学会用数学的目光观察四周的客观世界，加强数学有意图识。那么，现行的数学教材与生活的严密联络表达在何处？在教学过程中，如何让学生感受它们之间联络？老师应该如何样处理教材，才能表达数学教学新理念，如何样组织教学才能提高课堂教学效率，培养学生学习数学的兴趣，有效地促进学生的全面开展呢？现将观点阐述如下：首先，数学与生活实际的联络详细表达在那些方面？新的数学教材与以往的教材有特别大的区别，它不再以单一的学科知识为主，而是着眼于学生的终身可持续开展为蓝本，取学生的生活实际作为

3、素材，着眼于小征询题，升华出科学性的知识和技能，把学生生活中的鲜活题材引入到大课堂，使得学生融入其中，其乐无穷。如小学低年级课改课程中，开篇以符合小孩心理的智慧老人、乖巧狗、调皮、笑笑等作为主人公，贯穿于整册教材，学生和活灵敏现的主人公一起，畅游数学这个充满智慧的王国，寓教于乐。教材中包括如人民币、观察物体、统计与猜想、时分秒等直截了当联络生活实际的课题，使得学生可以寓学于用，活学活用，乐学乐用，直观而又真切的感遭到生活中的数学和学习数学的乐趣和用处。课堂练习的设计，摒弃了单调的写写、算算，而是以比一比、赛一赛等游戏方式呈现，学生在情境中充满激情的完成知识练习和个性构成，高质、高效的到达教学目的和要求，体会到学习数学的乐趣。其次，如何处理教材和课堂教学，让学生感受所学的数学知识和方法是有用的？感遭到数学来源于生活又应用于生活？