“铺垫渗透法”教学举隅——《夕阳真美》教学设计（公开课获奖教案教学设计16篇）.docx

《“铺垫渗透法”教学举隅——《夕阳真美》教学设计（公开课获奖教案教学设计16篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“铺垫渗透法”教学举隅——《夕阳真美》教学设计（公开课获奖教案教学设计16篇）.docx（43页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、铺垫渗透法教学举隅夕阳真美教学设计（精选优质公开课获奖教案教学设计16篇）2022-12-15“铺垫渗透法”教学举隅一一夕阳真美教学设计（精选16 篇）“铺垫渗透法”教学举隅一一夕阳真美教学设计篇1作者：佚名 转贴自：转载 点击数：125“铺垫渗透法”教学举隅一一夕阳真美教学设计“铺垫渗透法”教学举隅一一夕阳真美教学设计八都中心 小学吕金明夕阳真美是苏教版第三册的第八单元的一篇课文, 这篇课文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，形 象的插图，优美的词句，给人以“诗中有画，画中有诗”的美感。然 而，学生在领略文与画的同时，只会感受到文中小作者与爷爷奶奶所 看到的夕阳之美与心中的愉悦

2、，并不能体会到爷爷奶奶就正如这眼前 夕阳一样，是无限美好的。因此，教师为学生理解课文内涵作一些铺 垫与渗透是非常有必要的。一、课前谈话埋伏笔学生在日常生活中，经常看到夕阳西下，满 天彩霞之美景，但并不一定能明确地知道：那就是夕阳。针对这种情 况，我设计了一段新授前的谈话，为理解下文铺垫。教师用多媒体出 示一些日常风景图，有的是拍摄的朝阳美景，有的则是夕阳美景。师： 小朋友，老师给大家带来的景色美吗？生：很美。师：老师要考考聪 明的小朋友，你们发现图片有区别吗？生：有的是太阳刚升起来的景 色。生：有的是太阳快落山时的景色。师：对呀，小朋友们都是很聪 明的，一下子就看出来了。那我们给早晨刚升起来的

3、太阳取个名字, 叫做“朝阳二（师随手板书：朝阳）（学生在教师的领读下读正确“朝 阳”这个词语）师：傍晚快要落山回家的太阳就叫“夕阳二（师随手 板书：夕阳）（学生在教师的领读下读正确“夕阳”这个词语。）师: 今天老师要带小朋友们一起去欣赏夕阳西下的美丽景色，小朋友们, 准备好了吗？我们出发啦！设计意图:此次谈话有三个目的：一 是让学生在谈话中了解今天要学的课文内容是与夕阳有关的，明确了地渗透德育，教学效果很好.5,美丽的夕阳令我们陶醉，同学们想亲自去看看吗让我们披着 夕阳的余辉一起去看看吧！（课件欣赏）6,夕阳给我们带来了美丽，更给我们带来了快乐，我们赞美夕 阳，让我们完整的欣赏以下课文，会背的

4、同学来背，我们可以边背边想 着刚才的画面，可以看着老师的板书，还可以边读边背，不会的看一眼 书.不会背的同学来读.老师给你们陪上音乐和画面课堂作业夕阳留下了美好的印象，同学们很开心，可是蜡笔小新今天却遇 到了麻烦，他找不到回家的路，想请同学们帮帮他，谁来给他指路复习生字完成练习四，课外作业1,背一背，画一画，写一写2,读巴金的海上的日出让学生背一背，画一画，写一写巩固一下课文内容，推荐学生读 一读巴金的海上的日出，低年级学生不能自己选择好书，教师应该 为学生选择一些好书.“铺垫渗透法”教学举隅一一夕阳真美教学设计篇4 夕阳真美是苏教版第三册最后一篇课文，语言生动形象, 读起来给人一种诗话合一，

5、身临其境的美丽感觉，其中课文的二，三, 四自然段，重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，勾 画出一幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图.在朗读过程中进一步 理解词语意思是这课的重点和难点.教学目标：1能正确流利有感情的朗读课文.2学会本课的生字新词，通过朗读进一步理解由生字组成的词语 在课文中的意思.3 了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和 热爱大自然的思想感情.课前准备：课件 生字卡片 连绵起伏的西山的图片教学过程：第一课时一导入新课二初读课文1范读课文2边读边画出带有生字的词标出自然段3检查生字正音，分自然段读通课文.4整体感知课文，知道课文主要描绘了太阳西斜，下

6、沉，和落山时 的美丽景色.三学习生字傍芒蓝伏第二课时一复习导入新课今天这节课我们继续学习夕阳真美这篇课文，学习之前我们 上节课认识的生字生字朋友还要来见见大家，看看大家还认识吗.1复习生词.（开火车读，全班读）过渡:你们想知道夕阳到底有多美吗 现在我们就跟着爷爷奶奶 一起先到课文中去看日落.请大家打开书133页，看，太阳已经西斜了.二学习第二自然段1请小朋友们自己放声读读第二自然段.用横线画出你最喜欢的 一句话.2谁来说说你最喜欢哪一句话第一句个别读什么时候的阳光很刺眼呢 现在是傍晚了，太阳收起了刺 眼的光芒，大家看，它又红又圆，（贴太阳）多美呀我们一起读读这一句，边读边在脑海里想象这又红又圆

7、的太阳.第二句学生个别读，是呀，深蓝深蓝的天空真美呀！还有谁也喜欢这一句一起站起来读读.第三句*个别读，为什么喜欢这句话* 理解连绵起伏：大家看像这样一座连着一座有高有低的山，就 是连绵起伏的山.一起跟着老师边做手势边说连绵起伏.一座连 着一座，我们要读的慢点再来一遍.西山是不是这山的名字啊 我们知 道早上太阳从东边升起，傍晚是从西边落下.这西边的山就是课文中 的西山.课文中写连绵起伏的西山怎么样谁再把这一句读读* 壮丽：大家想看看西山披着夕阳的余晖有多壮丽吗（出示课件） 大家看，这连绵起伏的西山，在夕阳余晖的照耀下，又雄壮又美丽.课 文中用了哪一个词写出了这种雄壮的美丽呢十分壮丽还可以说怎么

8、壮丽（非常，多么，特别）* 指导读：小朋友的词语可真丰富了，知道同一个意思可以用不同 的词语来表达.是啊，多么壮丽的西山啊，谁来读读这句话，让大家都 感受到西山的壮丽.（看屏幕）你愿意找个小伙伴跟你一起读吗我们读这句的时候，刚才说了连绵起伏还要读的慢点，听老师来 读一读.你们边听边想象夕阳下壮丽的西山.好大家一起来读一读.好每句话.重点指导”连绵起伏的西山，披 着夕阳的余晖，显得十分壮丽.”小结：太阳西斜时，收起刺眼光芒的太阳很美，深蓝的天空很美, 壮丽的西山更美.现在请大家一起把这三句话连起来读读，边读边想 象这美丽的景色过渡：我们在欣赏壮丽西山的时候，时间在悄悄地过去了，太阳也 慢慢地下沉

9、了 .这时的景色比刚才更美了谁能把第三自然段的第2句 话读读三学习第三自然段1个别读第2句.你们说这句话美吗美在哪里2谁再来读读让大家也都能感受到云的颜色很美丽.这么美的 云大家想把它画下来吗现在大家就拿出大家准备的纸和油画棒把课 文中写太阳下沉时的美丽景色画下来，看谁画的又好又快.同桌可以 互相帮助.3评画大家先看这位小朋友画的太阳，你们说画的怎样（说明他读书很认真）* 大家再看他画的云，有红的，黄的紫的，书里是不是这样写的读 书很仔细画的也认真，但是这时的云只有这几种颜色吗大家再小声 读读这句话，看看有什么新发现，注意标点符号.* 你们发现什么了对了我们读书时不仅要注意文字，还要注意看 标

10、点符号.省略号告诉我们什么那么我们还应该给这些云添上哪些 颜色呢（出示图片你们看，老师这里有一幅夕阳下美丽的彩云图.除 了红色，黄色，紫色还有什么颜色）* 是啊，太阳它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了红色，黄色, 紫色，金色，橘红色，兰色 真美啊，大家看看你们的画有这些颜 色吗没有的同学，下课后把它添上，下节课带来给大家看.现在我们 再来读读这句话，边读边想象这些各种颜色的云.* 慢慢轻声，让人看到后面更多的颜色.师范读，老师读的怎样 谁 比老师读的更好齐读.小结过渡：我们多想留住这些五彩缤纷的云呀，但是太阳就要下 山了，赶紧去欣赏太阳落山时的景色吧.四学习第四自然段1大家自己大声读读课文第

11、四自然段，想想你读懂了什么，还有 什么不懂的，一会告诉大家.2谁来告诉大家你读懂了什么大家知道灿烂的霞光是什么样的吗（出示课件 大家看，这夕阳 的光透过云层射出的彩色的光就是霞光，多么灿烂呀，美吗）谁来读 读 听了你的朗读老师好象真的看到了灿烂的霞光，要是能慢慢轻下 来，让人感觉很远很远的天边还有霞光就更好了，谁再来男生读，女生读.小结：欣赏完灿烂的霞光，太阳也要跟我们说再见了，现在我们一 起在美妙的音乐中一起回味夕阳下壮丽的西山，美丽的彩云，和灿烂 的霞光，大家拿好书一起把课文2 3 4自然段连起来读读.大家还想再看看夕阳的美丽景色吗（欣赏美丽图片）（1夕阳归舟 2夕阳映照着翩翩起舞的海鸥3

12、透过湖边的芦苇，夕阳更妩媚了 4霞 光映照着宁静的湖面5霞光染红了天边6夕阳下金色的港湾7夕阳下江天一色）读完课文，看完图片,你们能用一句话来赞美一下夕阳吗我们一起来大声赞美一一夕阳真美呀.五学习第五自然段.是呀夕阳真美呀，课文中的爷爷奶奶也感受到了他们高兴吗我 们就一起带着高兴的心情读第五自然段.六课外拓展你们还想用什么方式来赞美夕阳呢（唱歌，画画，写诗，找图 片）大家回去后准备一下，我们下节课再来用自己的方式来赞美夕阳. 接下来我们还要学会两个生字.七学习生字慢沉1读准字音2说说你是怎样记这个字的.3仔细观察田字格中的位置，说说你要提醒我什么.4师范写生书空5描红临写第三课时1指导背诵2用

13、自己的方式赞美夕阳3学习生字，完成练习.“铺垫渗透法”教学举隅一一夕阳真美教学设计篇5一、导入、铺垫1、师：（出示朝阳、夕阳美景）小朋友，老师给大家带来的景色 美吗？2、师：老师要考考聪明的小朋友，你们发现图片有区别吗？生：有的是太阳刚升起来的景色，有的是太阳快落山时的景色。3、师：对呀，小朋友们很聪明的，一下子就看出来了。早晨刚 升起来的太阳叫做朝阳。（出示词卡：朝阳，正音，贴黑板）傍晚快 要落山回家的太阳就叫夕阳。（出示词卡：夕阳，正音，贴黑板）今 天我们就跟着文中的我一起去欣赏夕阳西下的美丽景色。二、学习第一小节1、谁来读读第一小节？这段文字告诉了我们什么？（时间、人 物、事情）2、带着

14、能换成跟着吗？三、学习第二三四小节1、夕阳西下的景色就像一幅幅美丽的图画一样，深深地印在了 作者的脑海里，他特地画了三幅图，寄给我们欣赏呢！大家看！（出 示三幅图）。2、作者分别用了三个自然段写这三幅图的内容，你能找出对应 的是哪三个自然段吗？打开书，读一读第2、3、4自然段，找一找。3、交流：哪个自然段写了这幅图的内容？你能读一读吗？4、唉呀，听了你们的朗读，我好像把这三幅图的顺序排错了， 是不是？那应该怎么排列？谁来帮帮我？有道理，夕阳先是西斜，再慢慢地往下沉，最后轻轻地走向西山 的背后，夕阳西下时的景色多美啊！如果能再加上优美的朗读，那就 是锦上添花了。你愿意给这三幅图配音吗？要读出夕阳

15、的美。先自己 读一读第二至四自然段，可以多读几遍，直到自己满意了为止。5、你最想给哪幅图配音？再读一读这一段吧！6、下面我们按照夕阳下落的顺序来给这三幅配音。（一）、学习第二自然段：我们先给第一幅图配音。谁来试试？指名读。在这段文字里，你觉得哪里美？相机指导朗读：（1）太阳现在的太阳有什么变化吗？太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。中午时你看着太阳有什么感 觉？（眼睛都睁不开了）对，那就叫（出示词卡：刺眼的光芒，就像 有把刀要刺进眼睛一样，觉得很不舒服，读词）。现在光芒没有了， 像个光焰柔和的灯笼。（出示图，对比）你能把这种柔和的感觉读出来吗？个别读，（评价：你能把太阳 的光芒再收点起来吗？）女生

16、齐读（2）天空天空是什么样的了？天空一片深蓝。展开想象，天空一片深蓝，像什么？是啊，像大 海那般广阔无垠，像大海那般碧蓝深邃。你能读出来吗？（评价：我 好像看到了巨大的蓝宝石，真美呀！）（3）西山什么样的西山呢？（出示词卡：连绵起伏，读词）拿出你的手, 跟着老师画一画，它们有的高，有的低，一座连着一座，绵延几十里， 一眼望不到边，这就是一一连绵起伏。读词，读得慢一些。此时的西山还因为什么而显得更加美丽呢？读一读句子。（披着 夕阳的余晖，显得十分壮丽）夕阳剩余下来的光辉，是什么颜色的光？ （黄色、红色）想看这美景吗？（出示：西山图片）你觉得这时的西 山像什么？ （1、你的想象真丰富！ 2、你真有

17、想象力！ 3、你的想象 也很奇特！）你觉得这时候的景色怎么样？此时的西山是那么的壮观 而且那么的美丽，这就叫一一（出示词卡：壮丽，正音，读）谁能把 西山的壮丽读出来？指名读句子。（评价：他读出了三分壮丽，谁能 读出十分的壮丽来？）（你已经把我们带进了这美丽的画面。）（你真 是我们班的小小朗诵家。）（老师闭眼：我已经感受到了雄伟而壮美的 西山了。）（出示词卡：披）披是个动作，我们会披上衣服，披上围巾，这 里作者用上了人的动作，把西山当成人来写，显得很生动，这叫拟人， 它和比喻一样，是一种修辞手法。（出示图），师叙述：瞧，这时的太阳已经收起了刺眼的光芒， 透射出柔和的光芒，夕阳的余晖就像给西山披上

18、了一件美丽的金纱, 把西山变成了桔黄色小结：太阳西斜时，柔和的光线，深蓝的天空，起伏的西山都那 么美丽，让我们把这几句话连起来读一读，再次感受太阳西斜时的壮 丽景色。齐读。（4）你能不看书，给这幅画配音吗？（配乐）出示：太阳，收起了。天空 。的西山，显得（5）让人忍不住要说-夕阳真美，贴板书。（二）学习第三自然段：谁来给第二幅图配音？指名读。此时，太阳慢慢地往下沉。你喜欢这时候的太阳吗？为什么？（1）圆圆的脸涨红了。（出示词卡：涨红）小朋友们，什么时候你们的脸会涨红啊？（开 心、激动、生气、运动完）夕阳呀，也跟人一样，这时的它,也涨红着脸呢！谁来读好这个词。（2）把身边的云染成了黄色、红色、紫

19、色师：只有这几种颜色吗？还能有什么颜色？原来有那么多颜色啊！那课文怎么只写了这三种啊，其他颜色都 藏到哪去了？（）省略号的作用可真大啊！这么多颜色铺满天空，你能用一个词语概括吗？出示词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。能用词儿概括颜色的多而美，本领不小，要是能读出颜色的多而 美，本领就更大了，试试吧。（自读-一指名读）（评价：我觉得他把颜色读得很重，听起来很美。我听到他把紫 色拖得很长，好象真的看到了许许多多的颜色。）（3）谁再来给这幅画完整地配配音？指导读好慢慢地。不看课文，谁能配音？（出示填空）（4）小结：当太阳渐渐下沉时，他那圆圆的脸涨红了，就像是 个可爱的娃娃。它让周围的云朵

20、变成了黄色、红色、紫色，绿色、蓝 色、金色 颜色多得数也数不清，让人忍不住想说：夕阳一- 真美。（贴板书，字体大一号）（三）学习第四自然段：（1）过渡：我们再来给夕阳躲到西山背后时的美景配音。（2）指名读。（3）夕阳一点一点地往下沉，它沉呀沉呀，离地面越来越近了， 当它沉到西山背后时，我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了，可这时 的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空，那就是它那一一灿烂的霞光, （出示词卡：灿烂的霞光，这两个字都是火字旁，这个词就是形容光芒像火一样的耀眼夺目）指名读句子。评价：你读出了它的万道金光。你读出了它的光芒 四射。（4）这时候，太阳的脸师生一起背。我们不禁感慨一一夕阳真美（贴板

21、书，字体再大一号）诗人白居易看到了这幅美景，情不自禁写下了诗句：一道残阳铺 水中，半江瑟瑟半江红。欣赏完灿烂的霞光，太阳也要跟我们说再见了，现在我们一起在 美妙的音乐中一起回味夕阳下壮丽的西山，美丽的彩云，和灿烂的霞 光，大家拿好书读一读课文2 3 4自然段，为这三幅图配音，能不看 书的就不看书。（四）整体品读师：是啊，夕阳真是个顽皮的孩子，不停地往下落，夕阳又是个 害羞的小姑娘，红着脸蛋悄悄地躲到西山的背后，夕阳还是个神奇的 魔术师，把周围的景物变得那么美。希望同学们把这些美的句子记下 来，让夕阳的美永远留在自己的心里。大家还想再看看夕阳的美丽景色吗？（欣赏美丽图片）（1夕阳 归舟2夕阳映照

22、着翩翩起舞的海鸥3透过湖边的芦苇，夕阳更妩媚 了 4霞光映照着宁静的湖面5霞光染红了天边6夕阳下金色的港湾7 夕阳下江天一色）四、引读最后一段看着这一切，爷爷满面红光，望着奶奶说：夕阳真美呀！爷爷为 什么会满面红光？（夕阳映红了他的脸，爷爷老了，但他的身体还很 健康，奶奶陪着他一起散步一起看夕阳，他老人家觉得晚年的生活真 是太幸福了，他这是高兴呢！所以满面红光，情不自禁地望着奶奶说： 夕阳真美呀！你们能了解爷爷的心情吗？谁来读一读爷爷的话。五、情景交融、升华主题1、师：如果把我们在座的小朋友与课文中的我看作是早晨刚出 来的朝阳。那么爷爷奶奶就好像是傍晚快落山的夕阳。朝阳预示着新 的一天到来，是

23、祖国未来的希望。2、师：那夕阳预示着又一天的结束。爷爷奶奶已经为国家，为 社会，为我们家操心了一辈子。我们应该怎样对待他们？生自由说。3、师：有了小朋友们的一片孝心，爷爷奶奶的晚年一定会像这 夕阳一样，很红很红，很美很美！师播放夕阳红的歌曲，让我们 祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。现在你们听到 的这首歌就是写给老人的，题目就叫一一夕阳红日落任从容，余 晖照晓丛。山河多壮丽，人老心更红。从同学们的神情中，老师看出你们已经深深地沉醉在歌曲中了。 我想你们这时最想说的一句话就是一一（指课题）夕阳真美！让我们 大声地用所有的热情赞美它吧一一夕阳真美！六、作业超市：1、背：选择自己认为最

24、美的一小节背给爷爷奶奶听。2、看：和爷爷奶奶手拉着手一起看夕阳。3、画：将你眼中的夕阳画下来。4、拍：为爷爷奶奶拍拍生活照。5、写：摘抄描写太阳的词语、句子或者古诗。七、板书设计23、夕阳真美西斜（图）夕阳真美下沉（图）夕阳真美落山（图）夕阳真美“铺垫渗透法”教学举隅一一夕阳真美教学设计篇6作者：佚名 转贴自：转载点击数：137夕阳真美教学设计六第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，认识一个 偏旁，理解由生字组成的词语。教学过程：一、导入1、谈话引入：同学们，你们见过夕阳吗？夕阳什么样？ 学习目的；二是能让全体学生知道事物的不同意义，从

25、而理解朝阳与 夕阳的不同含义；三是引起学生学习新课的兴趣，激发他们学习的积 极性，也为下文理解课文中心而埋下伏笔。二、深化中心巧引导课文 二至五自然段描写了夕阳西下时云朵色彩的变化及霞光的灿烂，以及 爷爷对夕阳发出的由衷的赞美，从而让学生在欣赏美的同时，激发对 大自然美好风光的赞美。然而，课文另含有一层较为深刻的内涵，教 师不加以点拔，对低年级学生来说是很难体会到的。所以，教师在总 结课文时，与开篇谈话得呼应起来，引导学生更深刻地认识课文的中 心。师：学到这里，小朋友心中最想说的话是什么呢？生：夕阳太美 T !生：夕阳真好看！生：夕阳真美！师：是呀，让我们一起说。生 齐：夕阳真美。师：如果把我

26、们在座的小朋友与课文中的“我”看作 是早晨刚出来的朝阳。生：那爷爷奶奶就好像是傍晚快落山的夕阳。 师：朝阳预示着新的一天到来，是祖国未来的希望。生：那夕阳预示 着又一天的结束。生：爷爷奶奶已经为国家，为社会，为我们家操心 了一辈子。生：他们该享福了。生：对，他们该安享晚年了。生：我 一定要孝顺他们。生：我也是，一定让他们过一个安乐祥和的晚年。 师：有了小朋友们的一片孝心，爷爷奶奶的晚年一定会像这夕阳一样, 很红很红，很美很美！师播放夕阳红的歌曲，让一节课在优美的 旋律中结束。设计意图:这样的铺垫与渗透的有机结合，没有把 讨论的内容和学生的思维囿于一篇教材之内，而是做到了既源于教材 又高于教材，

27、既深入教材又跳出教材，让学生对课文的思想内容又有 了更加深刻的认识。这种“顺手牵羊”的功夫，虽属“雕虫小技”， 但对学业生认识能力的提高，却不容忽视。使用站内搜索引擎搜索课题关键字可以查找所有相关资料。本站（第一范文）地址： www diyifanwen. com本文转载自“铺垫渗透法”教学举隅一一夕阳真美教学设计篇2 教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培养学 生的审美情趣和热爱大自然的情感。2、看课件，听范读课文，初步感知夕阳的美。3、夕阳美吗？（美！）今天我们一起来学习23课，师板书课题， 生齐读。二、初读课文1、借助拼音自由、大声地朗

28、读课文自读要求：字字入目，看清拼音，读准字音，把句子读通顺；标出自然段，有不懂的地方，用? 标出。2、检查自读效果（1）检查生字词的读音注意读准翘舌音：壮、沉、涨后鼻音：轻、傍、芒、壮、涨、更（2）检查课文段落是否读通读顺指名分段朗读课文一一师生互评一一齐读3、齐读课文三、学习生字傍、芒、蓝、伏、余、壮、慢1、出示生字卡片，学生开火车读准字音2、学生作小老师介绍自己识记生字的方法。3、指导书写特别指出壮字的将字旁字 书写时不要写成北 的左半部分，右半部分是士,不要写成了 土。4、学生描红第二课时教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣

29、赏美的健康情趣 和热爱大自然的感情。教学过程：一、导入1、上节课，我们一起学习了课文一一夕阳真美（指：读题）通过学习你知道了什么？2、师叙述：（点出课件）原来是傍晚时候，爷爷奶奶和我去看夕 阳，看到了天地间一幅壮丽而又雄奇的景色。二、新授1、课件示课文：谁来给大家读读自己最喜欢的小节？一一生读。听了同学们的朗读，老师觉得（点课件）一一夕阳真美，让我们 一起来赞美夕阳吧！2、看，夕阳西下，它挥着小手向我们告别呢！它是怎样向我们 告别的呢？请小朋友打开书本读一读，找找夕阳是怎样向我们告别的?谁来说说，夕阳是怎样向我们告别的？根据回答，相机出示：西斜图下沉图落山图小朋友仔细看看，有没有发现图上少了什

30、么？（太阳）谁来把太 阳画上？一一指名一优秀学生上黑板画。（说说为什么这么画）3、师述：是呀，太阳正在逐渐往下落，你们知道吗？不仅太阳 的位置发生了变化，它的脸也在变呢！请小朋友读读书，找找太阳的 脸是怎么变的？学生交流：课件相机出示：太阳已经西斜，收起了光芒。太阳慢慢地涨红了。太阳的脸变的的背后。请小朋友自由读读，谁来说说，太阳的脸是怎么变的？（越来越 红）是呀，太阳的脸变得越来越红了，老师这有三支红色的蜡笔，颜 色的深浅不一样，想想应该分别用哪支红笔画？一一指名生画一一其 他的小朋友也有任务，请小朋友读读这上面三句话，想想他们画得对 不对？指图：看，太阳的脸是越来越红了，谁能把这种感觉读出

31、来？ 指优生读4、老师听出来了，太阳正在慢慢地西斜、下沉、落山。它向我 们展示了三幅美景图。小朋友，你最喜欢哪幅图？为什么？是呀，这三幅图各有千秋, 让我们一幅一幅来欣赏吧！5、出示第一小节 师引读，喜欢西斜这幅图的小朋友，伸出小手，跟着老师一起画一画这连 绵起优的西山吧，瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是连绵起伏齐读指名读引读：连绵起伏的西山披着夕阳的余辉，显得一一十分壮丽一一 指读齐读这么壮丽，听得我脸都发红了，谁能把连绵起伏的西山这句话连 起来读给大家听？ 指读 评议 边读边想象这连绵起伏的 西山再读师叙述：天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀！谁能把这段话 连起来读读？指读让我

32、们一起走进这深蓝的天空，走进这连绵起伏的西山去吧！一 一齐读6、师范读第二小节，继续导下。这段中你最喜欢哪里？一一云的颜色，说说有哪几种颜色？一一 只有这几种颜色吗？ 这么多的颜色，你是怎么知道的呀？他们都 躲到哪儿去了？（）一一你能不能用一个词把这么多的颜色都说 进去吗？（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、）这么多的颜色真丰富呀！挤在一起多壮观呀！谁来读？评议: 仿佛有许多颜色，仿佛看到了）谁向他挑战？还有谁想读？觉得 读得怎么样？（紫色拖得很长，好象看到了许许多多的颜色躲在背后） 老师也想来读读了。一一师读一一生评一一找学生跟老师比（各有所 长，相互学习）云的颜色五彩缤纷，谁想上来染一染？指名

33、生染这么多的颜色挤在一起，多热闹呀！让我们一起走进这五彩缤纷 的颜色中去吧！齐读7、师引读第三小节：一一太阳把什么留在了遥远的天边？（灿 烂的霞光）谁来读好它？一一读的真好（点图片）一一老师要奖给你 一片灿烂的霞光一一谁再来读？让我们一起来读好这片灿烂的霞光 （齐读）。小朋友，想亲自去看看夕阳吗？让我们披着夕阳的余辉，一起去 看看吧！ 放录象。看了录象，你想说什么吗？是呀，夕阳真美，让我们放开嗓子，用所有的热情赞美它吧！一一夕阳真美呀！8、小朋友，我们看了夕阳，觉得真美，课文中的爷爷奶奶看了 夕阳，有什么反应？爷爷为什么满面红光？爷爷因为高兴而满面红光，爷爷牵着奶奶的手、牵着小孙孙的手, 多开

34、心，多幸福，多浪漫呀！你们也有爷爷奶奶，他们幸福吗？能说 说爷爷奶奶的幸福事吗？三、拓展夕阳很美，幸福的生活更美，今天我们欣赏了夕阳的美景，其实 大自然中有更多的美景，有机会的小朋友可以和爷爷奶奶一起去欣赏 这美丽的大自然！好，让我们一起和夕阳说再见吧！使用站内搜索引擎搜索课题关键字可以查找所有相关资料。本站（第一范文）地址：www. diyifanwen. com本文转载自“铺垫渗透法”教学举隅一一夕阳真美教学设计篇7教材：苏教版义务教育课程实验教科书语文二年级（上 册）执教：江苏省高邮市实验小学周静教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学

35、生热爱大自然的思想感 情。教学重点与难点：1、有感情地朗读课文，品味文字所蕴涵的美。2、识写生字，能按笔顺在田字格内正确书写。教学准备：多媒体。教学过程：一、导入创设情境。1、小朋友，昨天，我们学习了夕阳真美（指黑板，生齐读课 题）第一小节，知道了：傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。（稍停 顿）小朋友，你们想去看吗？2、那好，今天，我们就跟着这祖孙三人去看日落，我们走啊走， 来到了一片旷野-一3、欣赏日落的经过（播放媒体）（走到学生中间和他们一起欣赏， 赞叹）评析:夕阳是美丽的，这种美是灿烂的、壮观的，美得令人陶醉。上课 伊始，利用多媒体播放夕阳西下壮丽景色，并伴以和谐优美的背景音 乐，让人真真

36、切切地感受到一一夕阳美极了。明丽的色彩、跳动的音 符，把学生引入到优美的情境中，获得身心的愉悦，不仅巧妙地引入 新课，激发了学生学习的兴趣，而且为后面各个环节的教学作了有意 义的铺垫。4、欣赏完了，你们有什么想说的呢？评析:在欣赏完夕阳西下的画面之后，学生都沉浸在这情境中，那美丽 的画面还在头脑中不断变化、复制，引起了无限遐思。这时，让学生 来说说自己的感受，学生一定有话可说。小结过渡：是啊，夕阳落山我们经常能看到，但经过刚才的仔细 观察，才发现夕阳原来这么美！（稍停顿）夕阳是个顽皮的孩子，他 不停的往下落，一会儿就走到了西山的背后。夕阳又是个爱美的姑娘, 给自己换了一件又一件的外衣。夕阳还是

37、个神奇的魔术师，让四周的 景物也跟着他不停地变啊变。快让我们来看看课文，夕阳究竟是怎么 变化的呢？二、学课文，练朗读。1、轻声地朗读2、3、4节，想一想夕阳的位置有什么变化。（一）第二节1、（出示第二节图文）在这幅图上你看到了什么？2、第二节就向我们描绘了这幅画面，读一读这一节，数一数有 几句话？3、这一小节有几句话？ （3句）这三句话分别介绍了图上的什 么内容？板书：太阳天空西山4、你最喜欢哪一句？把你喜欢的那句多读几遍，再看看图，想 想你为什么喜欢这句话？5、（根据同学的发言，随机出示句子）你能把你喜欢它的理由告 诉大家吗？太阳：a你见过中午的太阳吗？对，那就叫刺眼。（出示）而现在呢？ 光

38、芒没有了，不那么刺眼了，很柔和（板书：收起光芒）b出示太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。你能把这种柔和的感觉通过朗读告诉大家吗？个别读，女生读。天空：a （一片深蓝，像大海一样，看上去很舒服。）b蓝的地方还不够多，看看图，谁再来试试？个别读，男生读。西山：a夕阳的余辉撒在这些山峰上，就像是给他们披上了-（生想 象说话）多美丽啊！（板书：丽）b还有补充吗？（看图，西山一座连着一座，有高有低，层层叠 叠，非常雄伟。）出示（连绵起伏）谁会读这个词？（师用手势演示 帮助）开火车读，齐读。c这样雄伟的西山，又披上了一件漂亮的外衣，显得既美丽又壮 观，这就叫壮丽（板书）读词，有力d出示连绵起伏的西山，披着夕

39、阳的余辉，显得十分壮丽。练朗 读，个别读，齐读7、太阳美，天空美，西山美，小朋友的朗读也美。你能把这小 节三句话连起来读好吗？8、当太阳西斜时，太阳、天空和西山组成了一幅多么好看的图 画啊！齐读第2节。小结：这一小节就向我们描绘了太阳西斜时的景象。它收起了,天空一一，连绵起伏的西山一一，夕阳真美啊！（师引读）“铺垫渗透法”教学举隅一一夕阳真美教学设计篇8教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2、学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，认识一个 偏旁。3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣 和热爱大自然的感情。第二课时一、谈话导入：1、上节课，我们一起

40、跟爷爷和奶奶去看夕阳，看到了天地间一 幅幅壮丽而又神奇的景色。今天就让我们继续来学习第23课一一夕 阳真美。2、自由读课文，指出课文哪几个自然段写出了夕阳的美？交流 总结。二、学习课文1、自由读24自然段，边读边想一想：夕阳发生了哪些变化？ 交流。对呀！这是夕阳位置的变化。谁能用先接着最后连起来说一说。练习说话。师：随着时间的推移，夕阳的位置发生了 变化，瞧，它的脸也在变呢！小朋友读读书，找一找。交流。uyp7)小结：当太阳已经西斜，它收起了刺眼的光芒，接着它又涨红了 脸，慢慢下沉，最后直到西山的背后。课文的2、3、4小节分别向我 们描绘了这三幅不同的图画，让我们一起来细细品读！2、学习第二自

41、然段(1)学生找一找这一自然段写了哪几个景物？(2)交流。说说你最喜欢哪个景物？为什么？并带着喜欢的感 情读一读。天空：蓝蓝的，广阔无边，看上去令人心旷神怡。太阳：收起来刺眼的光芒，让人感到柔和。师：见过夏天中午的 太阳吗？那就是刺眼。现在呢，光芒没有了，不刺眼，很柔和。 wiy&；%!f-西山：连绵起伏很美，现在披上了外衣，更美，伸出小手，跟着 老师一起画一画这连绵起伏的西山吧，瞧，它们有的高，有的低，一 座连着一座，这就是 连绵起伏。n53qx_ov齐读，指名读。师：眼前的景色多美呀！你能用哪些词语来赞美？指名回答。文 中用了哪个词？理解壮丽。3、学习第三自然段太阳西斜时，天空一片深

42、蓝，西山连绵起伏，多么壮丽呀！当太 阳下沉时，景色又是如何？(1)指名朗读：师：从刚才小朋友的朗读中，你听懂了什么？(2)还有那么多颜色，他们都躲到哪儿去了？你能用一个词语 把这么多颜色都说进去吗？(五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓)(3)指导朗读，这么多的颜色真丰富呀！挤在一起多壮观呀！ 谁来读谁向他挑战？还有谁想读？觉得读得怎么样4)让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧！齐读4、学习第四自然段(1)引读。小朋友们，当我们痴痴地欣赏着绚丽多彩的云朵时, 太阳的脸变得它轻轻地把o跟着老师读时，你感受到了什么？(太阳落山了，周围变得越来越静了。)(2)齐读。让我们一起来读好这片灿烂的霞光。5、学习第

43、五自然段(1)学习了上面的课文，小朋友们，你现在最想说什么？是呀，夕阳真美，让我们放开嗓子，用所有的热情赞美它吧！一- 夕阳真美呀！(2)小朋友，我们看了夕阳，觉得真美，课文中爷爷看了夕阳后 是怎样的表现？爷爷为什么满面红光？你从爷爷的话里还读懂了什 么？(3)爷爷因为高兴而满面红光，爷爷牵着奶奶的手，牵着小孙子 的手，多开心，多幸福，多浪漫呀！(4)齐读三、总结全文夕阳很美，幸福的生活更美，今天我们欣赏了夕阳的美景，其实 大自然中的美景无处不在。只要你有一颗爱美的心，一双善于观察的 眼睛，就能发现我们的世界多么美好，生活是多么有情趣，让我们带 着欣赏美、热爱美的情感再来读读课文吧！齐读课文。

44、“铺垫渗透法”教学举隅一一夕阳真美教学设计篇9一、导入：（事先写好课题）（1）师：同学们，今天我们来学习23课夕阳真美，请同学 们大声齐读课题。（2）师配乐范读。你觉得夕阳怎么样？（很美）二、初读：（1）这么美的夕阳，想不想自己来读一读？打开书 137页，遇到难读的地方借助拼音多读几遍，也可以问问同桌和老师。 好，直起腰，端好书，边读边标好自然段。开始读吧！（自由读书时 提前渗透声音不要太大）（2）检查字词瞧！字词宝宝跑出来了，你认识它们吗？（课件出示生字词）a自己先来读一读；b老师检查一下，你们读得怎么样？我们来开火车读吧！c同桌互相读一读，当当小老师，听出错误快纠正过来；d读会的同学请举手

45、。这么多同学都会了，我们一起读一遍。（3）检查课文师：生字词掌握好了，课文读得会更棒！课文共有几个自然段？ （5个）现在请同桌合作，一人读一个自然段，当当小老师发现错误及时 纠正过来，看哪两个同桌合作好，读得最认真。（4）反馈：谁来把你教同桌读的句子再来读一读？师相机指导、 范读。（方法灵活一些：如果没读好，师范读。如果读得好，可以说 你读得真好，能教教老师吗？）（5）小老师教了我们这么多，现在相信你会把课文读得更流利 连贯。端好书，再来读一读吧！（6）指生分段读，其余同学做个文明的小听众，边听边想夕阳 美在哪儿？（生自由读书）三、精读：（1）师：你从哪儿看出夕阳很美？生说。师：从这么 多地方

46、感受到了夕阳的美！真了不起！学习第二段(2)师：自己读一读第二自然段，边读边想象太阳西斜时的美 景。指2人读。第一个生评价。第二个师评价，(师：我仿佛看到了老师感受到一些美了)(3)出示课件(图，不要文字)，师生看图，请大家来看一下太 阳西斜时的美景。教师配乐范读。现在你感受到夕阳的美了吗？带着 你的感受再来美美地读读吧！(出示课件，有图有文)(4)谁来让我们感受一下夕阳的美？(开音乐)指1人读。你 读的真好！师问：你为什么能读得这么好？说说你的窍门。生：我是 边读边去想象。师：这个办法真好，同学们，带着想象去读，你会读 的更美。谁还想读？再指生读。伸大拇指夸他。(5)这么美的夕阳，能把它记在

47、心中吗？指一人背。齐背。学习三、四段(1)夕阳的美远远不止这些，(课件出示3、4段)当它慢慢地 往下沉，一直走向西山的背后，这个过程也很美。看着屏幕，自己美 美地读一读吧！(2)找2个优秀的孩子，配上音乐读。真棒！都快成小小朗诵 家了。(3)这么多同学都想读，好，男同学和女同学比比赛，男生先 来，女生接着读。(4)多美的夕阳啊！(点课件)爷爷满面红光，望着奶奶说：夕 阳真美啊！请大家再来齐读课题，生：夕阳真美！(5)让夕阳的美永远留在我们心中吧！(出课件：背诵提纲)我 们一起来一遍！(6)大家课后可以去观察一下夕阳，你会发现夕阳更多的美。 既然这么喜欢，捧起书，带着想象，再美美地读读课文吧！四、学习生字(1)多媒体出示全部生字。师：瞧！字宝宝又跑出来了，自己先读一读，然后和同桌交流一 下有什么好办法记住它们。(2)学写壮师讲解将字旁，左边一个士，注意上横长，下横短。教学重点：感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的 思想感情。教具准备：制作和教学内容相关