班主任论农村留守儿童教育现状及策略初探.doc

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1、班主任论文之农村留守儿童教育现状及策略初探 恩施教育科研网近些年来，随着经济的开展，农村劳动力转移步伐加快，我国青壮年外出打工的越来越多，许多小孩都交给老人或亲戚抚养，社会上便出现了一个特别的群体留守儿童。并呈接着增长的趋势，留守儿童成了各地根底教育的盲点。他们年龄小，自理才能差，缺少父母应有的关爱，家庭教育处于空白，引发了一系列的教育征询题。本学期，我对本班的46名学生进展了调查统计，其中父母都在家的为12人，父母只有一方（大多数是母亲）在家的为7人，和爷爷奶奶一起生活的有17人，这些留守学生由于长时间和父母别离，“生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导”，对学习和生活缺乏热情和自决

2、心，造成了学习成绩差、不良行为多、厌学倾向严峻等诸多征询题。一、优化家教环境，提高育人水平。留守儿童的父母外出打工，他们便托付给祖父母或其他亲属监管，这种“隔代教育”由于监管人受教育程度有限，还要参加消费劳动，实在是力不从心，要么过分溺爱，放任自流，要么只顾吃饱穿暖，不管教育成长，这给学校教育带来特别大的困难。首先，学校要每学期召开学生家长会或者留守学生监护人会议，反响交流小孩在校的学习情况和行为表现，向家长提出家教方面的建议和意见，通过讲座对留守学生的监护人进展教育方式、方法的培训指导。其次，要求父母全力支持子女的教育，保证其接受义务教育的权利，加大智力投资，克服自私的实惠观，把子女的健康成

3、长放在首位。再次，要求父母通过、写信等方式经常与子女进展情感交流、思想沟通和亲子互动，倾听子女的心声，积极鼓舞他们的点滴进步，偶然寄一件小礼物或一本书，使他们充分感遭到父母的爱。春节或农忙时，建议家长尽量回家与子女团聚，让他们享遭到家的平和。二、充分发挥学校教育主导作用，加强留守学生的教育治理。学校教育作为教育的主阵地，承担着责无旁贷的责任，应充分发挥其主导作用。首先，老师要关爱学生，更加关爱留守学生。学校和老师应更多地关怀留守学生的学习、生活和思想变化，增加情感投入，用心去爱他们，用情去感化他们，千方百计从情感上弥补他们在家庭中的缺失。其次，学校建立“留守学生”专项档案，记载好留守学生父母打

4、工的地址、联络、家庭情况、学生监护人的姓名、联络方式等，并主动与他们联络，学校开通亲情，加强学生、家长、老师三者之间的联络与交流。第三，充分发挥班、队组织作用，经常组织一些丰富多彩的课内、外活动，开展方式多样的主题班队会，激发留守学生的兴趣，加强其自决心。比方，开展“爸爸妈妈”主题班会，少先队开展“我能行”活动，参加学校义务劳动等，让学生在集体活动中，培养合作精神和自决心，使其感遭到集体的平和。第四，老师要经常家访，理解留守学生的家庭环境和生活情况，治理、指导他们的吃、穿、住、睡等征询题，协助他们处理困难，用真正的师爱抚慰留守儿童的心，使其对父母的依赖转到对老师的依赖，从而到达“亲其师而信其道

5、”的目的。第五，开展以“留守学生”为主题的结队帮扶活动，要求每位老师协助两名贫困留守学生；树立留守学生自强自立、勤学守纪的典范，以带动全体学生共同进步；在班集体为留守学生集体过生日，唱生日歌，送小礼物，送祝愿等。三、充分发挥学校教育主导作用，加强留守学生的教育治理。学校教育作为教育的主阵地，承担着责无旁贷的责任，应充分发挥其主导作用。老师要关爱学生，更加关爱留守学生。学校和老师应更多地关怀留守学生的学习、生活和思想变化，增加情感投入，用心去爱他们，用情去感化他们，千方百计从情感上弥补他们在家庭中的缺失。建立“留守学生”专项档案，记载好留守学生父母打工的地址、联络、家庭情况、学生监护人的姓名、联络方式等，并主动与他们联络，学校开通亲情，加强学生、家长、老师三者之间的联络与交流。充分发挥班、队组织作用，经常组织一些丰富多彩的课内、外活动，开展方式多样的主题班队会，激发留守学生的兴趣，加强其自决心。让学生在集体活动中，培养合作精神和自决心，使其感遭到集体的平和。四、加强与社会联络，共同关注留守学生。留守学生的教育仅靠学校的力量是远远不够的，还要全社会的积极配合，共同关注，建立农村留守儿童的教育和监护体系。