教案人教版八年级语文《苏州园林》课堂实录.doc

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1、教案人教版八年级语文苏州园林课堂实录一. 导入新课，培养兴趣，强化动机师 中国有一座建筑在世界最大的博物馆美国纽约大都会博物馆获得金奖，你们明白是什么建筑吗？生 是长城故宫不明白。师 它叫“明轩”。想看看吗？生 想。师 确实是这个（图）。但它的原名不叫“明轩”，叫“殿春簃”，“簃”是书房。这是它的内景（图）。它是苏州的一个著名园林“网师园”中的一个庭院。这是它的庭院（图）。美不美？生 美。师 但是，张老师几次巡游苏州园林，发觉像“殿春簃”如此美的园林建筑好多好多哦，有些甚至比“殿春簃”更美！不信我们再看一些图片。（背景音乐：笛子独奏姑苏行）这是网师园生 哇！师 这是留园这是狮子林这是拙政园这是

2、沧浪亭这两幅图片是张老师拍摄的（每看一幅，都会有一声“哇！”）师 我们再看一个网页：中国学生网新闻：27座苏州古典式园林落户五大洲。生 哇！师 哎，老师以上的介绍，包括图片和网页，主题是什么？留意，人们说话，都是有主题的，主题确实是他的目的。理解主题，就像我们理解一篇文章的主题一样。生 是不是说苏州园林特好？师 我们做一道选择题吧，在下面4项中选择： “殿春簃”事实上并不算好。“殿春簃”在苏州园林里不是最好的，不该获奖，该获奖的是别的园林；“殿春簃”如此美的园林建筑多得非常，有些甚至比它更美。苏州园林的艺术成就实在是太高了！生 是第三是第四师 我也说是第四。那么，想去苏州园林巡游吗？那但是一种

3、终生难忘的艺术享受！生 想老师，我们如今就去！师 你老爸给掏钱不？生 唉师 去不了，如何办？生 先学习苏州园林这课。师 你真聪明！那么我们打开课本106页苏州园林，我们“神游”苏州园林，不花钱的。而且我们在文中“游”一段，在画中“游”一段。二. 介绍作者师 作者是谁？生 叶圣陶。师 他名绍钧，字圣陶以字行世，确实是苏州人，因此他非常有资历写苏州园林。你们学过他的文章吗？生 小学学过记金华的两个岩洞。师 对。叶圣陶非常了不起啊！他教过小学，教过中学，教过大学生 哇！师 写过童话、小说，做过编辑，办过刊物，编过教材。（哇！）解放后，担任过国家出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等，是我

4、国现代首屈一指的语文教育家。（哇！）这是苏州的叶圣陶纪念馆和叶圣陶墓（图），这是苏州一中的叶圣陶塑像（图），看看底座上写的什么？生 一代师表。师 什么叫“师表”。生 老师的代表老师的表率。师 “是，老师的表率，只有伟大的老师才配得上这个称号，例如孔子被称为什么？生 万世师表。三. 阅读第一自然段师 我们齐读这一段。生 （读）师 “苏州园林是我国各地园林的标本”，什么叫“标本”？生 确实是植物标本的标本不是师 它和植物标本的“标本”一样吗？生 不同典范、代表学习、仿效的典范在同一类事物中能够作为代表的事物。师 哪儿如此说？生 现代汉语词典。师 你查得真快！这是一种才能啊终生受用的才能！下面哪一句

5、话照应“标本”？生 各地园林或多或少都遭到苏州园林的妨碍。师 这说明苏州园林妨碍非常大啊！下面将要学过的一篇课文中有一段话也提到苏州园林，是生 故宫博物院写御花园的一段：“这里的建筑规划，环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。”师 连皇家园林都受苏州园林妨碍，可见苏州园林妨碍之大，地位之高!“谁假如要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过”，“鉴赏”改为“欣赏”“欣赏”能够吗？生 不能够“鉴赏”除了有“欣赏”“欣赏”的意思外，还有“鉴别”的意思。师 对。这一自然段的中心句是生 苏州园林是我国各地园林

6、的标本。师 假如归纳一下这一段的段意，这句话能够做段意吗？生 能够不能够能够，但不好。师 怎么样才好？生 苏州园林的妨碍苏州园林在我国园林艺术中的地位。师 对喽。四. 阅读第二自然段（指名朗读，略）师 这一段有几个生字词：因地制宜、自出新裁、轩榭。生 因地制宜：依照不同地区的详细情况规定适宜的方法。因，按照。自出心裁：出于自心的制造和裁断。心裁，心中的设计筹划（指关于论文、美术、建筑等的）。轩榭：轩，有窗的廊子或小室；榭，建筑在台上的敞屋。师 如此解释有点抽象，现实生活中你见过“轩”和“谢”吗？生 没有见过许多书房都叫什么什么轩建在水里的确实是水榭丛台顶上那个房子确实是榭师 看看我提供的“轩”

7、和“榭”的图片这个临水的确实是水榭这个是拙政园内的“与谁同坐轩”。“殿春簃”事实上也是“轩”，它在美国纽约大都会博物馆叫什么？生 明轩。师 对，明代风格的轩。这一段有个中心句，是那句？或者：苏州园林的共同特点是什么？生 务必使巡游者不管站在哪个点上，眼前总是一幅完满的图画。师 把“务必”二字删去，能够吗？生 不能够。师 为什么？生 “务必”加强确信语气突出苏州园林的艺术标准高。师 （成心说错话）“不管站在哪个点上”能够删除，而且删除后句子更简约。生 不能够。师 为什么？生 （一时说不好）师 不会说了吧？我告诉你一点关于复句的知识就会了：“不管”表示“无条件”关系把这几个字记下来它强调苏州园林每

8、个地点都是美的，没有不美的地点。删除了，对苏州园林的美的表达就不到位。把苏州园林说成“图画”，是什么说明方法？生 打比方。师 这段几次提到“图画”或“画图”？生 务必使巡游者不管站在哪个点上，眼前总是一幅完满的图画一切都要为构成完满的图画而存在他们惟愿巡游者得到“如在画图中”的实感巡游者来到园里，没有一个不内心想着口头说着“如在画图中”的四次。师 事实上应是四次半还有一处没有用“图画”或“画图”，却也是在说图画，这确实是生 败笔。师 “败笔”的意思是查查词典。生 写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。师 那么园林中的败笔指什么？生 建得不好的地点不合图画美的设计欠美伤

9、美的设计。师 “没有一个不内心想着口头说着”是什么句式？生 双重否认句式。师 可不能够改为确信句式都内心想着口头说着生 不能够双重否认句比确信句更确信。师 下面张老师给大家提供刘国正先生的一首诗，印证苏州园林的特点明白刘国正是谁吗？生 不明白。师 不明白，翻开课本最后一页的“后记”，就明白了。生 哦，编我们这套课本的参谋。师 下面看他的诗，齐读闲步网师园寒花瘦竹岸边生，小阁回廊叠画屏。我欲踱桥还却步，一池倒影怕人惊。诗中哪一句说明苏州园林是“图画”？生 第二句小阁回廊叠画屏。师 苏州园林实在是太美了，近十几年张老师先后三次巡游苏州园林，觉得苏州园林比图画还美图画是画的，而苏州园林是确实。这段再

10、一个咨询题：匠师们怎么样实现“眼前总是一幅完满的图画”的目的？大声朗读！生 （读）讲究亭台轩榭的规划，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。师 这是什么修辞方法？生 排比。师 这四个“讲究”分别领起下文一段，看看各领起哪段。生 分别领起3、4、5、6段。师 好了，这节课就学到这里，下面各段，独立阅读，完成下面的练习题。（发练习）说明：下面各段的学习，都是：先完成所发练习，核对答案并讨论，苏州园林画中游欣赏相关图片。详细过程略。各段阅读练习和答案如下：五. 阅读第四自然段1.指名朗读这一段。2.第四自然段分几层？有无中心句？理解这一短的层次。答案：分两层，没有中心句：苏州园

11、林里都有假山和池沼。假山堆叠和池沼设计的艺术。亦可分三层：苏州园林里都有假山和池沼。假山堆叠的艺术。池沼设计的艺术。3.苏州园林的假山有什么特点？答案：假山的堆叠，能够说是一项艺术而不仅是技术。4.查字词典，说明什么是“技术”，什么是“艺术”。答案：艺术用形象来反映现实但比现实有典型性的社会认识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。技术有关消费劳动的经历和知识。老师评：搞艺术，需要有艺术的天赋和悟性，需要艰辛的学习和训练，需要名师的辅导和指点，需要大量金钱和物质的投入，需要付出无数的精力和时间，需要“读万卷书，行万里路”，还需要如课本所说的“生平多阅历，胸中有丘壑”

12、难啊！张老师追求语文教学的艺术境地，也算是“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，苦苦追求了30多年，至今还在望艺术而兴叹！5.删除“仅”字，说“假山的堆叠是一项艺术而不是技术”行不行？为什么？答案：不行，没有“技术”，也达不到“艺术”。6.假山堆叠的艺术，需到达什么目的？答案：使巡游者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。7.用元代维则的狮子林即景印证这一观点：鸟啼花落水西东，柏子烟青芋火红。人道我在城市里，我疑身在万山中。8.哪些文字是对假山“艺术”的说明？答案：或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使巡游者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身

13、在山间。老师评：这段紧扣“图画”、“自然之趣”。9.“全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑”，把“匠师”改为“工匠”能够吗？就像上一课中国石拱桥介绍李春：桥的主要设计者李春确实是一位出色的工匠。答案：不可。“匠师”包括“匠”与“师”。“师”是什么意思？（查字典）师：掌握某种专门知识或技能的人。例如工程师、设计师、医师、老师10.欣赏苏州园林假山的图片：狮子林、留园冠云峰、虎丘、环秀山庄11.朗读：“至于池沼，大多援用活水又是入画的一景。正音，解释词语：着眼、相间、嶙峋（略）12.苏州园林的池沼有什么特点？从课文中选两个字答复。13.池沼或河道的边沿非常少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然

14、。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：也是为了获得从各个角度看都成一幅画的效果。“或者种些花草”后面为何用冒号？答案：表示后面的文字是“总括上文”。顺便介绍冒号的两种作用：提示下文；总括上文。14.为什么苏州园林的“池沼或河道的边沿非常少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然”？答案：表达美术画的“自然之趣”？为了“入画”。15.巡游者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 “鱼戏莲叶间”的诗句出自哪里？你还能背诵吗？答案：汉乐府江南：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。16.“又是入画的一景”， “又”字可否删去？为什么？17.欣赏苏州园林池沼图

15、片：网师园、留园、拙政园六. 阅读第五自然段1.这一段的中心句是哪句？第一句。2.哪个词语点明苏州园林栽种与修剪树木的特点？着眼在画意。3.“嶙峋”的意思是突兀的模样。4.本段运用的说明方法有哪几种？作诠释，作比拟，打比方，摹状貌。5.请指出本段中运用“描写”的表达方式的句子。有几个园里有陈旧的藤萝，盘曲嶙峋的枝干确实是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气。6. 欣赏苏州园林“栽种与修剪树木”图片，咨询题：这幅表达了什么特点？这是什么季节？七. 阅读课文其余部分1.苏州园林的角落有什么特点？2.苏州园林中的花墙和廊子有什么作用？3.苏州园林的门窗讲究什么？色彩有什么讲究？4.欣赏相关图片。图片说

16、明：隔而不隔，界而未界的艺术墙壁上有砖砌的各式镂空图案廊子大多是两边无所依傍的阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。苏州园林在每一个角落都留意图画美。假如开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂揣摩功夫都是工艺美术的上品。门和窗尽量工细而决不庸俗，即便俭朴而别具匠心。 梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。谁都要赞美这是高度的图案美。八. 归纳 练习1.注音：轩榭 重峦叠嶂 丘壑 嶙峋 斟酌哪个易写错？壑 嶙。请写一写2.解释词语：重峦叠嶂 阅历 雷同 玲珑 俯

17、仰生姿 嶙峋 珠光宝气 诸如此类 别具匠心 斟酌3.填空：大概设计者和匠师们一致追求的是：务必使巡游者不管站在哪个点上，眼前总是一幅完满的 。为了到达这个目的，他们讲究 的规划，讲究 的配合，讲究 .的映衬，讲究近景远景的 。假山的堆叠，能够说是一项 而不仅是 。4.文章从哪些方面说明苏州园林的特征？答案：先从四个主要方面说明：亭台轩榭的规划，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次。然后从三个细微方面说明：角落的构图美，门窗的图案美，建筑的色彩美。5.以下句子运用了什么说明方法？巡游者不管站在哪个点上，眼前总是一幅完满的图画。（打比方）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分

18、是对称的，左边如何样，右边也是如何样。苏州园林可绝不讲究对称，好似成心防止似的。（作比拟）对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（打比方 作比拟）有几个园里有陈旧的藤萝，盘曲嶙峋的枝干确实是一幅好画。（打比方） 苏州园林在每一个角落都留意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。假如开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类。（举例子 作诠释）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（作比拟）6.说话练习：假设你面对一个没巡游过苏州园林、也没读过本文的人，请你指着课本上苏州园林的彩图，给他说说苏州园林有哪些特

19、点。假设有其他图文材料可用，则更好。为保证效果，可采取以下措施：先打好腹稿，在四人小组说，然后择优者面对全班同学说，师生给以评价。作为口头作业，回家对父母说，请他们指导和评价。第二天交来家长的简评，就算完成了作业。九. 主人论坛1.以上你只是完成了老师布置的学习任务，此外，你还有什么咨询题，特别是“无疑之疑”？请你在这个论坛中展示本人的思想、知识和文采。2.网络大课堂：欢迎你登录“人民教育出版社/人教论坛/中学语文学生论坛/苏州园林专题”参加研讨。在这里，全国各地的同学们都能看到你的发言。一个好大的课堂啊！:/附：“中学语文学生论坛/苏州园林专题”现有发言：1.张国生：大家对苏州园林一课有什么

20、咨询题？请在这里提出。我先提一个：苏州园林设计者和匠师们的一致追求的是：务必使巡游者不管站在哪个点上，眼前总是一幅完满的图画。那么，苏州园林果真那么美吗？有没有不美的地点？“务必”可否删去？为什么？“不管站在哪个点上”可否删除以使句子简约？为什么？Stone1551：没去过，应该非常美不明白什么时候能够去玩.期盼!天才大师（来自天津和平区）：我去过的，事实上非常多地点实际都没有作家的文章里写的美。不过这才能说明我们中国的语言艺术嘛。白羽飞雪（来自 以色列）：一定要去看看,非常喜爱那种古典气氛。yiynbn123（来自中国厦门）：事实上这些地点在古时候确实非常美。而也被作家们描写的如天上仙境。如

21、今这些景点真正吸引人们的确实是关于它的一些历史。真正的美和和谐或许只有内行的人能看出来，我们这些外行人也就只能多理解一下，感受一下古典气氛了。张国生：20年前巡游，感受美不胜收。14年后重游，仍然流连忘返我先后三次巡游苏州园林，觉得苏州园林比图画还美。不信，看我贴几张苏州园林的照片：拙政园、狮子林、沧浪亭2.FlyingWing：苏州园林是事物说明文吗？冷湘云：苏州园林是说明文，老师是如此说的。放肆眼泪：废话，然是啦。宏腾：苏州园林是叶圣陶为一本摄影集作的序，所以是事物说明文啦！3.玛雅艺术：求助关于苏州园林的说明顺序有的材料说是逻辑顺序，有的说是空间顺序，请咨询到底是逻辑依然空间？金传富：空间顺序是一种浅层次的顺序，而逻辑顺序乃一种内在思维顺序。估计后者为是。南来的风：苏州园林先总体介绍其主要特点，然后又从各个方面作详细说明，当属于由概括到详细的逻辑顺序。十. 课外活动1网上巡游苏州园林苏州古典园林景点欣赏苏州园林三维全景环顾2欣赏：苏州园林视频（实际上是课文朗读配视频）