班主任论如何培养小学生认真听讲的习惯.doc

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1、班主任论文之如何培养小学生认真听讲的适应 小学阶段是学生养成良好学习适应的重要阶段，学生养成良好的学习适应，不但有利于他们的成长，而且有利于老师减轻教学负担，更有利于学生在人生道路上不断获取成功。如何培养学生认真听讲的学习适应的成败，直截了当关系到课堂教学的质量。专心听讲是学生在课堂上接受信息，获取知识的根本条件。我认为主要表如今两方面：一方面老师在讲课时要留意突出重点，攻破难点，擅长捕捉学生的留意力，擅长巧妙设计提征询，及时启发思维，调动学生的学习兴趣。另一个方面要对学生加强思想教育和进展日常标准训练，留意提出明确的专心听讲的详细要求并进展落实。上课专心听讲，主要有两方面的要求：一是认真听老

2、师讲课，同时要留意观察老师的教具使用和演示过程，还有板书的内容，讲课的动作及表情等，理解讲课的内容。二是留意听同学的发言。同学在答复老师提出的征询题时，要留意听讲，边听边想，同学答复的对要听，同学假设不对，错在什么地点，也要认真听，听后本人再答复。听是学生在整个课堂教学中的关键，是学生掌握学习的主动权。同时还要让学生明确学习的主要任务，假设学生养成上课认真听讲的学习适应，他们就学会了学习。在平时的教学中，我是如此做的：一是从学生的实际出发，抓住学生学习中的重难点，由浅入深，按部就班，使每个学生都能听明白。二是留意调动学生学习的积极性，有效调控课堂实效性，保持良好的老师形象。三是灵敏合理的分配教

3、学时间，不断转换教学思路，转变教学观念，采纳多种多样的教学方法，使用生动形象的语言，课堂中我尽量用简约、生动形象的语言来吸引学生的留意力。让他们产生“非听不可”的感受，让学生到达心有灵犀的境地，从而促进学生养成爱听讲，想听讲，会听讲的适应。通过多年的试验我觉察，要培养学生良好的认真听讲的适应，能够从以下几个方面做起：一是对老师讲的主要内容，关键部分一定要提示学生，让学生引起留意，使学生养成良好的听讲适应。二是培养学生在课堂教学中要做到边听边想的学习适应，假设遇到不会的地点，要大胆提征询，及时反响，及时处理学生学习中的疑难征询题，这对提高学习的积极性，加强学生的自决心，大有好处。三是培养学生在课

4、堂教学中要做到边听边记的学习适应（必要时，老师可用眼神、动作或将重点内容多重复一遍提示学生）。学习中必须有动手的活动，老师讲到的重点随时记到本子上或书上的适应，同时，老师讲课时要擅长观察学生听课的表情，及时调整讲课的内容和方法，如此就会进一步激发学生专心听课，不走神的适应。培养学生认真听讲的学习适应，不是一朝一夕就能做的，必须通过老师的不断反复训练、反思、提高，才能逐步培养，在长期的教学工作中不断探究、交流、讨论中才能实现的。数学教学内容本身比拟抽象，单调，老师的语言应做到，儿语化和兴趣性相结合，才能激发学生认真听的兴趣。我在教学过程中主要运用灵敏巧妙的讲课方法和抑扬顿挫的声音吸引学生的留意力

5、。做到教学语言精确、生动、精炼、爽朗，不断增加形象思维的色彩。同时，结合学生的实际生活，适当安排师生互动进展教学。课堂上要按照教学内容尽量设计让学生动起来的环节，尽量给学生展示本人才能的时机，使他们不断处于积极主动的学习状态，如何样想就如何样说，把“要我学”变成“我要学”。培养学生认真听课，调动他们认真学习的主动性和积极性。在课堂评价中，做到多鼓舞，少批判，有认识的多让学生当小老师来发表本人的见解。如在课堂教学中我经常鼓舞学生“你听的特别认真，大家没有觉察的征询题你竟然听出来了”，“看XX同学听得多认真，坐得多端正，老师相信大家一定能和XX同学一样，认真听课”，有时说：“你答复的真棒”，“你真

6、聪明”采取多种方式的鼓舞语言，培养学生认真听讲的适应。数学课教学的主体是讲与练的结合，讲授的目的是通过学生的练习来消化理解，稳定运用处理生活中的实际征询题。因此在平时教学中我采取多种方法如：小游戏、小竞赛、讲故事等多种方法提炼。培养学生专心听讲的适应；在作业设计时尽量设计有利于学生多动脑、多动口、多动手的练习，以讲一讲、摆一摆、猜一猜、想一想、比一比、看一看等多种方式进展练习，让学生在轻松，愉快的学习气氛中得到满足。总之，老师确实是一个导演，老师如何样导，学生就会如何样演，在课堂上要让学生认真听老师讲课，除了特别多的方法措施之外，我觉得重要的是老师本身的涵养，本身的价值所在，老师只有严格要求本人提升本人的素养，做一名富有魅力的老师，我们的课堂才会更精彩，学生才会乐而忘返。