班主任论浅淡小学班级文化建设.doc

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1、班主任论文之浅淡小学班级文化建立 建始县实验小学 四年级 刘 艳班级是小学生学习生活的主要场所，是小学生接受知识、掌握技能、养成建全的人格、构成思想观念的主要阵地。特别是对启蒙教育的小学来说，要把一个个顽童培养成为“有理想、有文化、有道德、有纪律”的青年，小学班级文化建立至关重要，由于小学班级文化对学生人格的构成、思想境地的拓展、文化涵养的提升都起着至关重要的潜移默化作用。小学班级文化不是自然而然构成的，它需要师生共同努力建立。而小学班级文化主要包括小学班级物质文化、小学班级制度文化、小学班级精神文化，因而小学班级文化建立应从这三个方面入手。一、小学班级物质文化建立物质是小学生学习生活的根底，

2、它支撑着小学生全部的学习生活。（1）“美化”墙壁。确实是常常说的“让墙壁说话”，即在墙上布置各种名人名言，告诉学生该去如何样学习，如“世上无难事，只要肯登攀”、“成功99%的汗水1%的灵感”等。发动学生用本人作品的装饰一角，使黑板报期期做到图文并茂，把学生的进步展示在墙上，大大地提高了学生学习的热情。（2）“美化”课桌。和课桌直截了当对话，引导学生本人设计一方座右铭卡片，写上本人的理想、崇拜的人等，贴于桌角，时时提示本人，克服随意性；在柜屉里放个塑料袋或盒子，把垃圾放进去，告诉他们班级卫生确实是从一个小纸屑开场。（3）“美化”四角。图书角告诉学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友

3、们去交流，我班从三年级就本人出资买了个书架，学生主动自觉地拿来本人的书放在上面充实小书架，供全班同学共享。聘请小图书治理员对其归类摆放，做好借阅登记，并完好保护；卫生角有序整洁，告诉你“一屋扫不好，何以扫天下”；科技、才艺角告诉你，我们多能干，我们多智慧让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建立中起到独特的浸染作用。二、小学班级制度文化建立班级制度是班级文化建立的保障，也只有在制度的标准下，学生才能更好的开展。那么如何建立我们班级的制度文化，让班级活而有序，在有序中而不死板呢？关键是要本着民主、平等、一切为了学生开展的原则与学生一起协商制定班规，让学生认同所制定的一些制度。1. 强化学

4、生的标准认识，让学生在标准中成长。我们应该让学生明白，做任何一件事情都是有规则的，如在大街上走路有交通规则，假设不恪守交通规则，就容易产生交通事故；和小朋友做游戏，有游戏规则，假设你不恪守游戏规则，小朋友就会让你退出游戏在学校里学习，也要恪守学习的规则，否则你的学习成绩就会遭到阻碍。同时还可充分利用教材资源，强化其标准认识，培养良好的行为适应。2.建立实在可行的班规班规是全班共同恪守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、根本标准、卫生值勤、奖惩制度等多个方面，是班级活动的行动指南。 班规的制定和完善要鼓舞每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定，如此可获得学生的心

5、理认同，从而内化成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去执行，才能促使学生进展自主治理。班级还相应地制定了操行平分细则，按照班规进展有效的约束。3. 建立有效的班干部队伍（1）班委：班委成员由三名大队委和五组组长组成，从学习、纪律、清洁、午餐、两操个人卫生、行为礼仪等各方面进展分管催促，做好老师的小帮手。全班分成五个小组，由小组长对组内事务全面负责，并做好各成员的操行记载。同时，对班干部的工作负责程度则由其他同学进展民主评定。互相监视，共同进步。（2） 干部值日制 为了培养学生的主人翁责任感和班级凝聚力，实行干部值日制，即一个班干部加一个小组长轮番值日，对每天学生各方面的表现情况进展记录，在放

6、学之前由各负责人在详细事务上进展总结、反响，从不同角度树立班级典型，尽量做到全方位调动学生的积极性。在每天的“布置催促检查总结”中，不断成长。 在班级制度文化的建立上，应牢记一个规则，有布置一定要有检查，否则长此以往，所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的施行老师要把握好施行的力度，点到为止，不要伤了学生的自尊。在班级治理中通过讲制度、讲条例来标准学生的行为，一视同仁，营建一个人人恪守规则的气氛。三、小学班级精神文化建立精神文化是小学班级的意味，它反响出一个班级的精神相貌，详细表如今班级的学风、班风和考风，这些无形的东西也是班级文化最核心的东西。班级精神文化建立应从抓班风入手，以建立和谐班级为

7、奋斗目的。从小学生进入班级的第一天开场，就要留意培养学生和睦相处。老师要指导学生学会如何样与别人交往，如会使用对不起、没关系等语词；要经常组织集体活动，在活动中锻炼学生与别人交往的才能，学会关怀别人、协助别人、谅解别人的过失。培养学生的是非感，构成正确言论，是班级文化建立的一个主要方面，只有班级里有了正确的言论，学生才能分辨是非，敢于坚持正义，自觉维护集体荣誉。正确言论是在老师的引导下，学生对班上的一些现象展开评论、辩论，使学生明辨是非而构成的，要树立起“我是集体中的一员为荣，我损害集体荣誉可耻”的共同价值观。民主是和谐的根底，要建立和谐班级，首先班主任应在班内倡导民主，要利用休息时间多与学生

8、接触，参加学生的活动，引导学生发表本人的意见和建议；班上的制度建立、严峻的活动要与同学们一道讨论决定。开展丰富多彩的班队活动。班队活动是对学生进展思想品德教育的根本途径。一次精心设计的班队活动的教育作用远胜于一百次空洞的说教。开展班会能够充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，在思想上遭到教育，在行动上得到改良。班会的方式能够是讨论、演讲、小品、相声、歌曲、辩论、调查汇报等，内容以培养良好的行为适应、公民道德建立、文明守信、节日庆贺活动等为主。还要留意联络本校本班的实际情况，尽可能挖掘四周的教育资源班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就象一句诗：随风潜入夜，润物细无声。它的作用，就象这春雨一样。班主任就得做个有心人，搞好班级的文化建立。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就象一句诗：随风潜入夜，润物细无声。它的作用，就象这春雨一样。班主任就得做个有心人，搞好班级的文化建立。