班主任论浅谈差生的转化工作.doc

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1、班主任论文之浅谈差生的转化工作 “差生”常被人歧视，甚至被一些人视为眼中钉，肉中刺，必欲除之而快之。近几年来，普及九年义务教育，其目的是提高国民素养。但“差生”大概有决堤之势，尤其是当班主任，大言其苦：“差生”多班主任工作越来越难做，教师上课也越来越没劲，可谓苦不堪言。终究如何样去做差生工作？如何样才能使他们转化呢？一、对症下药，有的放矢。差生的转化工作好像良医用药：要对症下药，做到药到病除，也确实是要找到“差“的病根。因而，首先要着手于“诊断”，对差生进展全面理解，全面分析，从中找到差生的根源及主要要素，理解差生的性格爱好，主要优缺点及落后的缘故，学校、家庭、社会对他们的阻碍如何？然后有的放

2、矢，协助他改正。如81班有一个学生上课就走神，打瞌睡，中午、晚上经常外出，从来不交作业，成绩倒数第几。找他谈话，他却闭口无言，从同学、家长、好友中理解到，他在家表现一般，经常向家里要钱，要不到就偷，乐于和社会上的“伙伴”去玩。本人也屡次观察证明之后，不急于批判他，惩处他，而是探究他的心理特点，觉察他具有逆反心理同时害怕。寻找时机和他心平气和地谈，一次不够，二次，三次通过几番交往之后，知他起初是欠某商店几十块零食钱，店主总是追征询，无奈，只得向家里要，由于经常想这件事，因而不想学习了后来就喜爱四处游荡,交了几个校外“伙伴”针对这些，我连续找他谈话，帮他认识错误，还了钱。在班里有认识的表扬他，结果

3、他逐步变好了。二、晓之以理，施之以情。工作中，我深化地体会到差生更需要集体的平和与师生的爱和信任。因而师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此，要正确地对待差生，做到“四不”，“三会”。即不歧视，不排挤，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会批判，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之亲切与教师们结合，到达交流、融洽感情的目的。如84班有一差生喜爱看小说，按照他的这些特点。我有意约人去打球并叫上他，并屡次传球给他，不知不觉一到课余活动时，他就等我去打球，接触多了就把一些好的小说借给他看，彼此之间，话也多了，他心中的“机密”也全告诉我了，我趁此多给他教育，改

4、掉他经常旷课的缺点。成绩也迅速赶上来了。因而师生之间感情加深了，信任也就更高了。三、选取优点，因势导之。差生的缺点特别多，暴露的比拟充分！但绝不能有缺点而觉察不到他们的优点，要擅长选准他们身上的优点。充分调动他们的积极性，使之更好地发扬下去并因势导之，促使其全面开展。全面开展的教育思想是苏霍姆林斯基全部教育思想的立足点之一。使他一方面成功，使他遭到鼓舞，树立决心，看到本人的长处。例如谭洪，人们的印象是有他的班，班上必大乱，无他耳根清静，但通过我的细心观察和理解，觉察他的两个长处。喜爱体育运动和看小说，并能绘声绘色地讲述，因而，我在班上办了一个“故事角“让他来负责，学校搞体育活动由他全面负责，结

5、果“故事角”办得有声有色，参加学校里的体育竞赛次次榜上有名，渐渐地他热心工作和学习，绝少和社会上的“伙伴“交往了。四、趁热打铁，持这以恒。“差生“一旦有思想上的转化，就要趁热打铁，围绕这一点，要抓住时机，激发学生对知识的渴望，变厌学为乐学，夸美细斯认为：“求知和求学的欲望应该采纳一切可能的方式在小孩身上激发起来”。一旦激发起来，就要防止逆向转化，因而必须持之以恒，关于出现的破绽给予坚决的堵死，毫不松懈，长期以来，差生的潜力得以发挥，兴趣愈来愈高，成绩就不断提高，例如谭洪到第四学期时成绩排名到第5名了。另一差生李丽上升了10名。五、树立决心，把握成功。在差生转化过程中，深知成功是差生最感喜悦的事，因而在差生的转化过程中，我十分注重差生的“成功”。在班上，每一次班会，我都要把差生的事迹向全体同学介绍，尽量使有进步或有进步倾向的差生评为进步生，使之体会到成功的喜悦，强化他们的认识，树立成功的决心，同时经常催促、鼓舞其前进，如差生李丽善唱歌，在一次歌咏竞赛中获得第二名，在班会上表扬她而且表扬她的学习也有进步，结果期末考试前进了10名，试想，她多欢乐啊，并向她的家长报喜，如今她已是班上前10名优秀生了。总之，差生的转化工作是一项复杂而有辛勤的劳动，也是一项困难而长期的工作，要臻佳境，决非一蹴而就的事情，需要不断的开辟探究前进，不断完善，提高，唯有此，才能全面抓好素养教育，提高国民素养。