科学活动教案：《神奇的温度计》教案(附教学反思).doc

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1、大班科学活动教学计划：奇妙的温度计教学计划（反思教学）大班科学活动奇妙的温度计教学计划（带教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动要点，活动过程，教学反思等内容，理解常用温度计，理解其用处，获取初步经历，协助小孩们获取温度计掌握温度的浅层知识，初步掌握温度计的正确使用和测量和记录的简单技巧。合适幼儿园老师参加大班科学活动课程。来看看奇妙的温度计课程计划。活动目的：1.识别常见的温度计，理解它们的用处，并获得初步经历。2.协助小孩掌握温度计指示温度的外表知识，并初步掌握正确使用温度计和测量和记录的简单技巧。3，激发小孩测量体温的兴趣，培养幼儿的探究精神。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探

2、究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：1,3个温度计，记录卡，笔。2，温度计图片，指导点。活动要点：活动重点：理解常用温度计的名称和使用方法，掌握正确使用方法。活动难点：对温度测量活动感兴趣，能够精确记录测量结果。指导要点：通过经历转移和比照观察指导小孩们理解各种温度计的名称和用处，并引导小孩掌握正确使用温度计并在简单的测量实验中记录温度。活动程序：首先，认出温度计。1.理解温度计，温度计和水温计。咨询题：假如有人感受不舒适，我们用什么方法明白他是否发烧？我们如何明白今天的温度有多少？你如何明白杯子里有多少水？2.提供温度计和水温计图片以及温度计以理解这些温度计。3.讨论取温度计的

3、方法。咨询题：温度计是用什么材料制成的？我们该如何拿温度计？ （老师演示了获取温度计的正确方法）总结：这些东西用于测量温度，它们有一个叫做温度计的通用名称。大多数温度计都是由玻璃制成的，假如意外磨损，玻璃会破裂，因此我们必须照顾它并保护温度计。其次，观察并比拟温度计。1.通过图片观察温度，温度计和水温计，找出类似之处。咨询题：您在这些温度计上发觉了什么？ （每个温度计都有刻度和红线）2.观察温度计的构造，读取并记录温度。显示真实物体温度计，咨询：温度计中这条奇妙的线和数字有什么用？他们如何表达温度？摘要：与此魔术线对应的数字是温度。与红线顶部齐平的线表示温度读数。我们能够用摄氏度来表达它。三，

4、小组实验。1.实验：测量体温。操作要求：请用温度计分别测量体温并记录下来。2.完成儿童书的第十页。第四，分享和沟通。每个小组都要求小孩在每个人面前分享他们的实验过程和结果。教学反思：奇妙的温度计是海南教育版的第三个主题 - 有趣的科学教学内容。此外，由于最近酷热的天气和手足口病的高发病率，我们发觉早上午餐时小孩的体温异常，拿出温度计来测量温度。这种小型温度计的频繁出现引起了小孩们的兴趣。在这项活动中，每个小孩都有特别高的兴趣并积极参与这项活动。然而，由于幼儿园材料的限制，在活动期间只给小孩们三个温度计，这导致小孩们争夺温度计和小孩等待太久。尽管我在活动期间引起了幼儿的兴趣，但作为一名老师，我无

5、法为他们提供足够的操作时机。 （个别内心的小孩甚至没有触摸温度计。）由于材料的限制，我的活动只让我灌输如何获得温度计，其他探究活动只是纸上谈话。活动完毕后，我深深地反思本人：1。假如我的花园能够为幼儿提供足够的温度计，我相信小孩们确信会受益于这项活动。由于兴趣是最好的老师！ 2.一旦我们的小孩被评为“高智商，低能量”，我们就特别聪明，但我们的才能是0.为什么？专家们已经告诉我们，该国的教育战略也发生了变化，同时偏向于实际操作。但是，城乡之间的差异太大了。该市专家设计的优秀教学计划恰好符合国内儿童的利益。多么好的教育时机，但是限制我的不可替代的材料是什么？我的策略是减少材料，因此我将在该领域起带头作用并屡次引导小孩。奇妙的体温计我会接受小孩的兴趣并返回该地区。