班主任论班主任工作漫谈.doc

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1、班主任论文之班主任工作漫谈 摘要：世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境地，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，由于它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面开展的高度将爱与严格要求结合起来，引导他们健康成长。关键词：沟通 信任 鼓舞 自信 适应 齐心协力在教了近十年书后，终于鼓起勇气当了班主任，因而是平行班的班主任，班上择校生占了三分之二，在这个平台上，见识了学生的千奇百

2、怪、家长的变化多端，明白了人性的复杂、工作和生活的无情，明白得了教育人协助人那是需要智慧的、搞定淘气生那是需要才能的。带如此的平行班，是保证教育不出征询题的情况下，驾驭学生追求成绩。魔高一尺缺乏惧，道高一丈胜一筹。相信方法总比困难多！下面，简单谈谈我个人的一些做法。一、加强班级治理、养成好的适应。班级治理要有主次之分。作为平行班的学生，都有一定的缺陷，或者学习上，或者适应上，或者思想上，只是缺陷程度、阻碍大小不同而已。关于这个班，我的重点是纪律，其次才是学习。迟到、旷课，上课睡觉、打闹、说笑，跟老师顶撞、扰乱课堂，这些是阻碍整个班级纪律和班风的方面，是主要的方面，是重点抓，长期抓的内容。当这些

3、见效后，再严格要求做笔记、交作业等情况。 关于平行班的学生来说，想要他养成好的学习适应不是一件容易的事情。因而，我就勤跟班，只要没有课的时间我就会在教室外面转一转，假设是自习课，我尽量要求本人坐到班上，渐渐的让学生养成认真听课、自主学习的好适应，只要学生行为适应养成了，成绩自然就上来了，那一些不和谐的现象也就会随之消失了。为了养成学生好的学习适应、提高学生的学习效率，我有效地利用好每周二的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经历交流会、意志教育、如何做时间的主人、适应养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的构成。班会课播放的一些励志视频、励志演讲等，都能让学生从中找到希望。由于跟班勤

4、、治理方法得力，班级风气特别快步入正规。二、培养学生的自决心，多宽容、多沟通、多鼓舞。“相信你一定能做好”这是我对学生讲的最多的一句话。假设“仗”还未打就心虚怯阵，则已经输了一半。作为班主任，必须对学生抱有希望，要让学生明白：老师没有放弃我，我一定要坚持到底，高考没有完毕，就没有胜败之分。事实上平行班的特别多学生都以为班主任、老师、同学都瞧不起本人，对本人有偏见，老师的每一次不慎的言行特别容易让其产生误解，有的干脆破罐子破摔。作为一名平行班的班主任，我会按照学生的特性，在不违犯原则的情况下，可巧妙使用信任，鼓舞学生士气，提高自决心，让学生接受你的方法，才能收获可喜的教育效果。我班有个学生张某某

5、是离异家庭的小孩，她妈妈在外地，她如今跟爸爸一起生活，而她却对她父亲没有任何感情，因而她每天都带个在身上，上课确实是玩。觉察这个情况之后，我并没有缴她的，而是把她叫到办公室，征询她是不是在给妈妈发信息？是不是想妈妈？她点点头说是（事实上她本人内心明晰本人是在玩游戏）。我又借机教育她说：“只要你如今努力学习，上课认真听讲，到时能够选择妈妈所在城市的大学去读，如此不就能够天天看见妈妈了么？”我还确信了她的英语成绩是特别优秀的，这对她以后的就业会特别有协助的，通过如此一次的谈话后，张同学就像变了一个样，上课没有再玩过一次，而且都是特别积极的答复老师的提征询，自然成绩也就直线上升了。每天早上的宣誓是我

6、班必做的一件事，它能够让学生一进教室就明白本人的职责所在，对学生的鼓舞作用是不可估量的。教室的布置对学生的阻碍也特别大，我在教室前面贴上“二本是目的，三本是底线”标语，以此来鼓舞学生，让他们明白，老师对我的期望是本科，而不是单纯的一个高中毕业证，如此无形之中给了他们莫大的精神支持。为了使学生放下思想包袱，我经常利用课间、晚饭后、值班等时间深化到学生中去，理解学生的思想动态、为学生排优解难。前一段时间我们高三在进展高考报名工作，特别多学生就在要不要报考高职中纠结，他们有的跑到我办公室，女生干脆就到我的值班房找我交流，希望我能给他们一些意见，因而我就针对每个人的综合情况给予相应的建议。如此一来，学

7、生对我就更加信任了，那我的班级工作也更好开展了。三、亲切课任老师间的关系，培养尖子生，转化后进生。尖子生对班级构成浓重的学习风气、对学生构成良好的学习方法有着潜在的作用。对尖子生，我总是力求他们发挥典范的作用的同时，再发挥辐射作用。反过来也能够促进尖子生本人的提高和开展。但是，尖子生并不一定是各学科都特别优秀的学生，也有一些相对较弱的科目。为了进一步强化学生对弱科的兴趣，加强他们对弱科的学习渴望，我经常邀请课任老师共同参与培优的工作，及时引导、鼓舞以及为学生的学习提供材料，并按照学生学习的情况及时对学生的学习加以指导，提高他们的学习成绩。后进生的教育和治理历来历来是班主任工作的难点，却又阻碍班

8、级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，经常主动地与任课老师进展交流，理解他们的课堂表现，深化调查摸底，搞清他们因而成为差生的缘故，有针对性的跟他们沟通，对他们处处真诚相待，协助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到本人的价值。同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和长处，使他们品味到成功的欢乐和喜悦。我认为只有班主任和任课老师齐心合力，才能更好的培养尖子生和协助后进生。因而，在与任课老师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为本人的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、采纳他们的意见。另外，在处理师生矛盾时，尽量防止了激化矛盾，在这方面，我平时留意到多教育学生，让学生明白礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生友谊。以上是个人在班主任工作中的一些简单做法，但是收到了不小的收获。我班在年级没有给高考指标的情况下，每次都能超额完成4个以上的指标，班上的各科平均分也不断在同类班级排在前面。成绩只代表过去，我将更加努力，谦虚向老班主任请教，争取获得更大的成绩。