数学教学计划总结分类教学反思.doc

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数学教学计划总结分类教学反思教学反思：“分类”这一数学思想在生活中普遍应用，但低年级学生没有接触到。但把它归纳成数学知识，对学生来说比拟抽象，不易掌握。整节课我以游戏情节贯穿不断，向学生提供了数学活动的时机，引导学生在这个情境中本人开动脑筋，利用本人的知识经历，在探究中去觉察，明确探究的方向，从而调动思维的积极性，掌握分类的方法。并在理解的根底上，运用这个方法处理简单的实际征询题。在培养学生探究精神的同时，让学生感悟出数学来源于生活，并应用于生活。学生自主学习确实是学生对所开展的学习活动有自觉的认识和反响，并在学习活动中充分发挥本人的主体性。本节课我的征询题是开放的，目的是明确的，思维是发散的，操作是自由的，结论是待定的，学生不断是积极主动的，其思维在处理征询题的过程中不断被深化。这一节课上下来，我觉得比拟成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感遭到了学习的欢乐。