科学不能没有水教案反思.doc

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1、没有水教育，大班科学就无法表达大班科学不能没有水教育。反思主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反思和其他内容。结合故事，对话，实验，音乐表演和其他方式，以激发儿童积极参与大脑学习的兴趣和表现。要求知识，让小孩们明白水与人类，水和自然是分不开的。幼儿园老师合适上大班。来看看是否没有水教育计划。设计方案：在当今社会，人们越来越关注水资源咨询题。每个人都缺乏水和水污染的现象不断备受关注。在这种情况下，理解水与人类，水与自然之间的关系对小孩们来说极为重要。依照儿童认知和感知的年龄特点，结合幼儿的实际生活。这项活动指导儿童通过故事，对话，实验和音乐表演等不同方式积极参与和考虑。从不同方面

2、，他们能够充分理解水与人之间的亲密关系。从小培养幼儿，培养水资源和水资源保护的环保认识。活动目的：1.结合故事，对话，实验和音乐表演等不同方式，激发小孩积极参与大脑学习和表达好奇心的兴趣。2.让小孩们明白水与人类，水和自然是不可分割的。3.儿童开场理解水污染和缺乏水资源的现状，培养幼儿开展保护水资源免受童年妨碍的环境认识。4.充分体验“科学就在四周”，并对生活中的发觉，探究和交流产生兴趣。5.让幼儿对探究自然现象感兴趣。活动预备：1，三个和尚的故事录音带2，实验用品：盐，糖，奶粉，洗衣粉，药品，玻璃容器53，防水小型文胸，蓝色笔和儿童数量相等活动程序：首先，听故事三个和尚都是水。老师通过让小孩

3、听故事和提咨询来提高他们对参与考虑的兴趣。1.老师讲故事三个和尚，小孩听故事2.听完故事后，老师会依照故事内容提出咨询题：（1）这三位僧人每天使用什么？他们用水如何办？（2）他们取水的地点在哪里？（3）他们对最后三个水域做了什么？他们能够离开水吗？老师咨询了一个话题：我们能够没有水吗？为什么？（1）自由讨论和交换幼儿。（2）让小孩用完好的语言议论本人的办法。其次，小孩，我们不能没有水，让我们来看看水如何协助我们。 （请让小孩们在课件中观看水的各种图片）1.结合图片让小孩们明白他们四处都需要水。（1）图片1.看到各种工作的小孩直截了当需要用水来完成。 （消防队员，环卫工人浇花，船只开着）（2）图

4、2：幼儿能够看到农民用水浇灌土地和发电站，为数千户家庭供电。这种“水”对我们的生活来说确实太过分了。你明白吗？即便是我们生活中的小事也需要水。我们一起试试吧！（1）儿童分为5组。五组餐桌上都装满了盐，糖，奶粉，洗衣粉和药品。在开场实验时，小孩们将物品放在玻璃容器中搅拌，让小孩观察他们的变化。并做一个总结。（2）老师解释说该物品溶解在水中。3，展示图片：幼儿能够看到河水变黑了。老师提咨询：你明白为什么会如此吗？我们来听一首歌。小孩们听河流在唱什么？三，老师唱歌小河之歌前两段小河小河确实特别快乐清河正在唱歌，小河小河确实快乐小鱼虾了。小河确实特别难过，黑河在哭泣，小河鱼确实特别难过，小鱼和虾生病了

5、。小河确实特别快乐，清河正在唱歌，而小河小河确实特别快乐的鱼虾正在来。1.幼儿在欣赏歌曲的同时创作歌曲。2，老师咨询：为什么小鱼虾生病了？你有方法协助他们吗？ （小孩们理解污染）3，取出“防水小标准”胸部，发给每个小孩，老师有一个好方法：请给小鱼虾画一条洁净的小溪（让小孩在胸卡的背面画河） ）小孩带好“水保护小步伐”胸部老师的老师歌小河之歌第三段，小孩做免费表演活动。活动延伸：让小孩们总结一下我们应该做些什么来成为“水保护小模型”。让我们接着前进。促进对四周人的水资源保护是“每个人都有责任”。活动反映：该活动特别灵敏，是这一主题的全面扩展。小孩们对水科学的科学实验有浓重的兴趣，而且操作相对较小，因此兴趣特别高。在活动期间，小孩们更加认识到水的作用。由于我们在活动前有过一次打破性的体验，因此这次活动对小孩们来说特别深入。