科学教案：植物的“身体”（通用）.doc

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1、大班科学课程计划：植物的“体”1，能够识别植物身体的各个部位，明白一般植物是由根，茎，叶，花，果实，种子等部分组成。2.通过“采摘蔬菜”的实践培养儿童的劳动认识和动手才能。3.体验植物与人类之间的亲密关系，感受植物世界的多样性。活动预备1.让小孩们在小组活动之前出去观察各种植物，并初步理解植物的“体”。2，课件:大豆的生长过程。3.一些植物和蔬菜的篮子。4.植物“身体”各部分的分解图，白皮书，胶水等。活动程序一，引入乐趣，引发考虑。教师:这些天，你不断在寻找植物吗？你一定见过特别多植物！谁会告诉你。（小孩们描绘他们看到的植物。）教师:你特别精彩！自然界的植物确实特别棒。教师:（显示课件:一株黄

2、豆苗）植物的身体就像一个人体，由几个部分组成。你明白这个大豆幼苗的身体哪个部分是由哪个组成的？（根，茎，叶，花，果实，种子一个接一个地呈现。）二是主动探究和独立建立。1.发觉种子（儿童能够自由观察，交谈，教师参与讨论。）教师:有几种植物根，茎，叶，花，果实和种子。让小孩们考虑他们身体的哪个部位？（提供真品:大蒜头，叶子，黄瓜，苹果，萝卜，花生，茄子，青椒等）教师:什么是花生？ （水果，种子）一些植物的果实是种子。教师:植物里的苹果是什么？ （水果）切割时我们发觉了什么？（与幼儿一起切苹果）苹果中的种子是种子。还有哪些植物有种子？我们来看看哪些水果有种子。（教师切黄瓜，茄子，青椒和其他水果）。教

3、师:种子有什么用？这里有一个大豆种子，我们将它放在土壤中，看看它有什么变化。（该课件展示了大豆发芽和生长的过程）。2，理解植物体的各个部位（1）拼写机器人:种子的力量确实特别大。事实上，植物体的每个部分都特别重要。这是几种植物的身体部位的图片。它们能够组合成什么样的植物？（2）儿童展示并介绍他们本人的播种机:谁会告诉你你正在与哪种植物作斗争？哪个部分？教师:一般植物有根，茎，叶，花，果实，种子，但有些植物不是。例如，竹子（放置菜肴）有根，茎，叶，花，没有水果，种子。在自然界中，有许多植物，如竹子。三是操作实践，加深理解。1.小孩能够自由地讲，教师参与评论。教师:我们明白植物的身体是由各个部分组

4、成的。你明白哪些植物能够食用吗？它吃的是身体的哪个部位？2.小孩们按小组分类并互相沟通。教师:今天我们要协助厨房里的叔叔和阿姨拿起菜。每组篮子包含不同的蔬菜。每个人都首先要认识到他们小组中选择了哪种食物？再想想，我们吃的是哪一部分？将你吃的部分放在一个篮子里，然后放在另一个篮子里。（对每组，豆类，芹菜，菠菜，花椰菜。）3.每个团队派代表介绍。第四，扩展和扩展教师：小孩们确实特别有才能，他们特别快就会拿起菜，明白能够吃哪些植物。事实上，植物不仅为我们的人类提供食物和营养，而且还制造不同的物品！ （显示风扇和根雕。）你明白这两个工厂的哪些部分是由哪个制成的？教师:只要我们看一下，我们就会发觉生活中特别多东西都是植物造成的。小孩们动脑筋考虑。我们能够在活动区域使用这些材料制造什么样的好看和有趣的东西？（活动区域提供植物的叶子，种子等，供小孩们操作。）