班主任论管理与青年班主任成长.doc

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1、班主任论文之治理与青年班主任成长 有常规、能践行常规是正规的表达。抓好常规治理是教育教学工作的重要方面，由于常规正是多年办学经历的会聚，更是经历的精华。班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的根本单位。班主任是学校德育工作的主力军，教育部公布的中小学班主任工作规定指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生治理工作的主要施行者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师”，“班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学老师的重要职责”。班主任的重要责任是如何样表达的呢？简单地说，那确实是认真细致地做好班级常规治理工作。班级常规治理是班主任工作的一项重要内容，这项工作做

2、好了，对全班学生的教育教学工作阻碍极大。班级常规治理的内容大致包括：1.班级教学常规治理（教育正常秩序、新学期学生座位的安排、自习课、考试纪律、考勤、请假制度等治理内容）2.班级各项建立（班干部队伍建立、班级小图书馆组织、黑板报小组组织、教室布置等）3.理解研究学生（班级日记、班史编写、周记检查、学生档案建立等）4.学生卫生保健（卫生适应培养与检查、常见病的预防、学生身检等）5.班级总结评比（年级操行评定、评选三好学生、班级总结入奖惩等）6.假期生活治理（校外学习小组组织、假期作业布置及检查、学生联络网的组织等）等等。一个班级，乃至一个学校整体水平如何，特别大程度上取决于班主任的工作效益。班主

3、任工作效益又特别大程度的表达在班级常规治理上，班主任作为班级工作的主导力量，班主任的常规治理工作关于学校而言具有决定性的作用。河北衡水中学是以常规治理的精细化取胜的典型，每次校长办公会、班主任会都要强调常规治理，也可见其重要意义。而真正能建立常规，践行常规绝不是一朝一夕所能完成的工作，这需要一个班主任多年教育教学的积淀。每个成功的班主任都有他治理上的独到之处，由于每个人的个性、阅历、工作与家庭环境的差异，特别多优秀班主任的做法是无法复制的。有经历的班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应改革开放的新情势，制造出更多的班级日常治理的新方法，新经历。但是青年班主任的成长必须从常规

4、抓起，在落实常规上下功夫。“青年班主任是班主任事业的希望。”青年人初涉班主任这一岗位总会有焦头烂额的感受，会特别快体会到这份工作的悲欢离合。在工作中，由于青年班主任的无经历性，决定了特别多年轻人成为“保姆型班主任”，做工作事无巨细，又抓不住工作的重心，特别多繁忙又成了徒劳。特别多学校都在大力推进青年老师的培养，促成青年老师的成长。在青年老师的培养中，青年班主任的培养尤为重要，关于青年班主任的成长，首先应做好确实实是学习常规，践行常规。一个青年班主任能够做好常规就首先展示了他良好的素养和才能，在一定的时间里，熟悉了常规，能够自如的践行常规，治理的结果就不会差，这是一个优秀班主任的必经阶段，也是初

5、级阶段。用学校的卫生要求来举例子，假设一个青年班主任能把卫生要求附注1中各方面做的都那么好，便足够证明你的优秀了。首先青年班主任要用心于常规治理的细节，考虑体悟其价值和意义。常规治理的精华是对细节的升华和掌控。河北衡水中学的“自习考试化”是常规治理中的典范，班级的治理者不能深切地明白其意义就不能明晰地讲给学生，就更难在日常的行为中做好要求，做到标准。关于学校的任何一项常规都是一样，首先本人有认识的消化吸收，变本钱人的理念，才能更好地指导教育教学活动，才能增加班主任工作的效益。常规治理还在于持之以恒的将制度贯彻于日常的治理细节中。违纪处理征询题是每个班主任都要面临的一个征询题，由于处分是不可缺少

6、的教育手段，没有处分的教育能够说不是完好的教育。在学校里处分是保证正常教育教学秩序的常规手段。处分不是目的，而是手段。处分的目的是告诉学生如此做是错的，警醒学生以后不再犯同样的错误，假设处分到达了如此的目的，处分就能够了。比方魏书生制造的“唱歌法”、“写一份说明书法”，都不失为好的“处分法”。关于青年班主任来说，缺少经历，就特别可能使其惩罚具有独裁性、片面性、浅层次性的特点，不能真正的改变学生的思想，使其改正不良行为步入学习正规。事实上出现这些征询题的缘故仍然在于不能悉心肠贯彻学校的详细措施。我校的累记违纪通知单的方式关于催促学生就具有特别好的作用。而在班主任的初期阶段就特别容易无视它的作用，因此说青年班主任在工作中一定要先学习再创新，不要忽略了一些看似意义不大的内容，事实上这些常规都是学校长期教育教学治理的经历总结。能认真地贯彻学校的任何制度是青年班主任起步阶段的不容无视的一个环节。青年班主任在日复一日的常规治理中自然地积累了经历，实现了提升，对常规的理解深化了，增加了对教育教学本确实理解， 成长就成了一个自然地过程。