数学学科浅谈如何在数学学科中渗透德育教育.doc

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1、数学论文之浅谈如何在数学学科中浸透德育教育 有句话叫“百年教育，德育为先”，在新的课程标准中也把德育教育放在了十分重要的位置。新课程的培养目的指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制认识，恪守国家法律和社会公德；逐步构成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民效劳，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为根底学科的数学确信也必须注重德育教育。数学老师的主要任务是传授数学知识，培养逻辑思维才能和运算才能，同时也要结合数学教学对学生进展有效的思想品德教育。正如苏霍姆林斯基所

2、说：“智育的目的不仅在于开展和充实智能，而且也在于构成高尚的道德和优美的质量。”如何样才能在数学教育教学中更好的浸透德育教育呢？在教学工作中我也进展了多方面的尝试，并有了一定的经历。一、数学教学中进展德育的主要内容。1、以中国数学的光芒历史和出色成就，激发学生的民族骄傲感。2、以我国数学家们的光芒事迹激发学生的学习热情。3、充分利用数学活动进展德育教育。4、在教学中留意学生个性质量教育。(1)实事求是，言必有据。数学来源于消费实践，因此是最讲真实的一门科学，数学的根本特点是紧密和抽象。(2)坚韧不拔，坚韧拼搏。通过培养学生学习数学的兴趣和明确学习目的，激发他们刻苦坚韧的精神。(3)一丝不苟，严

3、肃认真。老师要通过备课与讲课、作业的修正与讲评、测查命题与阅卷、课外辅导等教学工作中认真负责的态度去阻碍和感染学生；同时严格要求学生书写整洁、认真练习、质疑征询难、有错必改；培养学生一丝不苟，严肃认确实学习态度和科学作风。在作业方面我要求学生都统一格式，字迹认真。(4)独立考虑，勇于创新。教育学生对每一个数学结论或结果都不要盲目接受，死记硬背，生搬硬套，而要想一想为什么成立，是不是确有道理，搞清来龙去脉。使学生理解在一个数学概念出现后还会不断开展、不断完善。二、在数学教学中进展德育的原则。在数学教学中加强德育，必须结合数学学科的特点，同时按照德育过程的客观规律去进展，才能收到良好效果。1、 适

4、度性原则。德育浸透是将思想、观点、精神、情操等有认识地扩散、迁移、传递给教育对象的，使之在无意中接受。2、 渐近性原则。教学中必须按照学生的知识水平和思维开展水平，找出切合实际的教育内容，有目的、有计划、循序渐近地进展。3、 以情动人的原则。数学教学中，老师要保护学生的自尊心，开掘和表扬学生的内在情感，调动他们积极的心理要素。德育要讲究艺术性，要充分发挥情感的感染作用。4、 持之以恒的原则。德育不能搞一阵风，只有坚持不懈的努力，长期精心培养，持之以恒的浸透，才能到达真正的教育目的。总之，在小学数学中浸透德育教育，要从学生已有知识根底和认知目的出发，充分利用数学的学科特点，深挖小学数学教材中所包含的德育要素，点点滴滴，有机浸透，耳濡目染，潜移默化，以到达德育、智育的双重教育目的。让我们带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，走进春天，去播种期待，播种心灵，播种真情！去塑造明天的主人，托起今后的世纪。