物理学科高中物理学习方法浅谈.doc

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1、物理论文之高中物理学习方法浅谈 高中物理学习方法浅谈尹晟蓬安县杨家中学 四川 蓬安 637874物理学是最重要的根底学科之一，学好物理关于提高同学们的根本素养，习惯日益现代化的社会生活无疑都是十分重要的，但是现行的高中物理教材知识面广，内容抽象，而且会运用到特别多的数学知识，对学生各方面的才能要求特别高。因此特别多的高中同学关于如何学好物理课感到十分茫然，甚至对物理产生了畏难恐惧心理。物理课确实有那么难吗？下面笔者结合本人教学过程中的实际谈一点体会，仅供同学们参考。1 调整好情绪，溶入感情常言道：“兴趣是最好的教师”，我们都明白“感情的力量是无穷的”，它在学习中的作用犹如化学中的催化剂，对一个

2、学生而言，能试着信任和喜爱本人的教师，那将会终身受益，学习的过程本确实是艰苦的，甚至在大多数学生看来是个单调、单调的过程。假设再有情感的反面效应，那什么样的方法都将是徒劳的，假设我们能在单调的学习过程中寓予奇异的感情力量，那么，我们的学习生涯不也就其乐无穷了吗？2 认真预习毫无疑征询，课前的认真预习关于掌握一节课的内容是特别重要的，物理课因此也不例外。因此，高中阶段时间相对较为紧张，每科、每节内容都要求进展系统全面的预习是不太现实的。但物理课的预习仍然是必要的，要求同学们至少做到以下两点：第一，大致理解本节课所要学习的内容，本节课的根本重难点。只有如此我们才能在课堂上作到心中有数。第二，作好本

3、节课所需要的知识储藏。对这一节课可能要用到的根本知识点要进展复习，至少要记明晰根本的概念、公式和原理。需要特别说明的是：物理教材具有高度的概括性，在看书的时候不能蜻蜓点水，一定要认真阅读，字斟句酌，反复考虑。3 专心听讲上课要认真听讲,这是课堂上最根本的要求，物理课更应如此。不要以为教师讲得简单而放弃听讲，假设真出现这种情况能够当成是复习、稳定。尽量与教师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等因此完全自学了。由于知识水平和思维才能的限制,关于绝大多数同学而言许多征询题仅靠自学是难以处理的，需要教师的点拨和指导。要学会听课，开动脑筋，深化考虑，积极参与课堂教学，做学习的主人，而不是消极被动的接受

4、教师所传授的知识，要认真观察和分析实验现象，透彻理解所学概念和规律确实切含义，纯熟掌握概念和规律的表达方式（包括文字表达和数学表达）、适用条件和适用范围，以及相关知识之间的纵横联络，从而对所学知识有全面深化的认识，同时还要细心体会、归纳总结处理物理征询题的根本思路和方法（如：整体法、隔离法、假设法、等效法、极限法、分析法、综合法、逆向思维法等），不断提高本人的科学思维才能和分析处理征询题的才能。4 做好练习学物理不做练习是不行的，做练习能够加深对所学概念和规律的理解，稳定知识内容，辨析相关概念、规律间的区别和联络、暴露知识缺陷和存在的征询题，同时提高运用所学知识分析、处理实际征询题的才能。但是

5、我们应当认识到，如今流传的高中物理习题已经在万题以上，而且每年的高考又会出现一些新题，因此题是做不完的。4.1精解少量典型题、阅读较多的习题对一些典型的有代表性的习题，要深化地重点求解，真正地把征询题弄明白。如何样选择有代表性的典型题呢？首先要选择高考试题，高考试题概念性强，对概念、规律的调查深化、灵敏，有的标题创设情景新、设征询角度新，有的题综合性强，有的题含义深化，特别值得我们深化研究。其次要选择重点调查物理概念、规律的重要内容,要领性强，比拟灵敏的习题。然后要选择在解题方法、解题技巧方面有一定的代表性的标题。如何样才能真正弄明白这些精选的习题呢？这只有通过独立的反复考虑才能到达，在本人反

6、复的独立考虑过程中，通过建立模型、回忆本人所学知识、寻找征询题打破口、建立关系，认真体会应用了哪些概念、规律的哪些方面的内容，解这道题有几条思路、我用了哪条思路，解题的关键在哪里，如何样求解解题方程，解得的结论有什么物理意义，解这道题过后对所用到的概念、规律有什么新的体会、认识，假设标题条件发生变化或已经明白条件和待求结论倒过来，该如何考虑、能否求解。对其它的一些习题也要通过一定的选择，关于这有些题假设想一下就特别明晰如何样求解，就不需要花太多时间去做。有的标题假设想一下不明白如何样求解甚至感受无从下手，就要认真对待，解出题后要回头想想当初卡在什么地点，本人又是如何打破的。利用这种方法能在较短

7、的时间内接触较多的习题。只要我们抓住解题的根本，我们会觉察真正具有代表性的典型标题并不特别多，许多题都是大同小异。做练习的目的是加深对所学概念和规律的理解，稳定知识内容，辨析相关概念、规律间的区别和联络，暴露知识缺陷和存在的征询题，同时提高运用所学知识分析、处理征询题的才能。假设无视对根本概念和规律的理解，而盲目的追求解题的数量不会有多大的效果。4.2以物理概念、规律、方法为核心不断总结经历教训，提高解题才能物理习题数量多、灵敏性大，物理概念、规律、方法是解题的按照、出发点、灵魂。只有抓住物理概念、规律这个根本，不断总结才能提高解题才能。解答物理征询题首先要审清题意：审题是解题的开场，也是解题

8、的根底，一定要全面分析、透彻理解，从整体上把握试题的构造、特点，特别是一些情境新颖、贴进生活，与现代高新技术联络亲切的征询题，往往文字表达较长，包含信息较多，更应认真阅读，细心体会，抓住关键性词语，充分挖掘题中信息（包括隐含条件和临界条件），找出已经明白条件和所求的征询题；在此根底上，确定研究对象，进展受力分析（或电路分析）、过程分析和状态分析（留意临界状态），画出过程示意图（受力图、运动情景图和轨迹图等），在透彻理解现象与现象之间、过程与过程之间、物理量与物理量之间的互相联络的根底上，通过联想和类比，找出各物理过程所遵照的根本规律，从而建立物理模型，确定解题思路和方法；最后用标准的解题步骤表

9、达出来。标准的解题步骤要有必要的文字说明、重要的关系式和推导步骤：对所使用的物理量和符号要有详细说明（物理量的符号要用课本上的通用符号或题中所给的符号）；对所建立的物理模型要有精确的描绘；写明解题的按照（如：由定律、据得，等）；按照所遵照的物理规律列出正确的方程（或方程组）；先推导出待求物理量的最简数学表达式（详细的推导、整理过程能够不写，但重要的关系式、关键的推导步骤一定不能省略）；再代入数据计算出正确的结果（留意有效数字和单位）；必要时还要对结果做进一步说明或讨论。4.3正确对待解题过程中出现的错误学知识不可能不走弯路，在解题过程中出现错误是常有的事，当代著名的哲学家波普尔认为：“我们能够

10、从我们不断的错误中学习”“我们的一切知识都只能通过纠正我们的错误而增长”。因此我们应该抓住错误不放，将它作为我们进步提高的起点，许多错误是由于我们没有理解概念、规律造成的，找到错误的根源，能够使我们对概念、规律的理解提高一步，这是根本上的提高，极为有用。常常有如此的情况：一个概念理解上的错误，我们在多道标题中一犯再犯，这一方面说明这个概念较难，特别重要，另一方面也说明我们还没有找到错误的根源。还有一些较难的题，我们一时解不出来，后来终于解出来了，但过了一段时间，再回过头去看这道题又不会解了，这说明我们过去并没有真正弄明白。这应当引起我们足够的注重，可通过与同学们讨论或征询教师遭到启发，但一定要

11、通过本人独立的反复考虑才能真正理解，找出其症结所在，并构成经历教训真正将其变本钱人的东西。笔者在教学中不断建议同学们应该有一个属于物理科的笔记本，上面的一个重要内容，确实是将本人遇到的、做过的一些有代表性的典型标题写在上面，笔者还要求同学们写出一些分析过程和多解的情况，这个笔记本不一定特别精巧，书写不一定特别标准，甚至还同意在上面打草稿，但它关于提高同学们的分析、处理征询题的才能仍然特别有好处的。5 认真对待实验物理是一门以实验为根底的科学，在教师指导下认真观察自然现象、分析各种现象产生的条件和缘故，本人动手独立完成实验，有助于构成正确的概念，加深对所学概念和规律的理解，也有助于培养学生科学的

12、实验态度和创新精神。实验后要及时分析和处理实验数据，得出合理的结论，并认真分析实验误差产生的缘故及改良措施，学会用所学实验方法和实验仪器独立设计简单实验方案。6 通过不断的反思和总结提高综合素养和创新才能学习是一个螺旋式前进，把书由薄变厚，再由厚变薄的过程，只有不断的总结和反思，不断梳理我们的知识构造，我们对各阶段所学的知识内容，才能有更明晰更全面的认识，才能进一步理解和掌握各相关知识之间的区别和联络，以便及时查漏补缺，纯熟掌握处理物理征询题的常用思路方法和技巧，探究出最正确解题方案，从而优化解题过程，提高学习效率。学习物理的方法事实上特别多，关键在于要尽快找出最适宜本人的方法。物理事实上也并不是那么的难学。以上内容是笔者在平时的教学过程中的些许体会，与大家共飨，但愿能对同学们有所协助。