案例：让歌唱活动真正“活”起来.doc

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1、大班案：让歌唱活动确实“活着”幼儿园大班案：让唱歌活动确实“活着”- 大班音乐活动胡子的故事教学案例广州军区政治部幼儿园李玲案例背景：在过去的经历中，唱歌活动不断被认为是无聊的。许多老师在歌唱活动中采纳传统的教学方法，即让小孩记住歌词，学会按照老师的要求唱歌，听老师讲，只要他们能够完好，连接，富有表现力。唱歌，老师完成教学任务。因而，想要组织公共活动的老师经常放弃唱歌活动，在选择材料时选择其别人。然而，儿童理解和喜爱的最具表现力的音乐活动方式是唱歌。如何使歌唱活动真正“活着”？在这种情况下，老师做了大胆的尝试。案例描绘：一，案例的设计。设计意图：在每个人的经历中，胡须都在男人的脸上，祖父的胡须

2、是最长的。在这首歌中，你能够幽默地唱出祖父，叔叔，父亲和母亲的胡须。事实上，真正的幽默是基于积极的理解。不仅是小孩，还有小孩般的小孩，对这些好心的“幽默”特别敏感。因而，在设计活动时，注重让小孩通过动作表达歌曲也是一种幽默感。活动目的：1，能够精确，精确地唱出歌曲，制造夸大的动作表达，表达歌曲中的幽默。2.唱出“pugging beard”和“绘画胡须”之间的区别。3.能够与同龄人友好相处，体验游戏的乐趣。活动预备：相关图片眉笔和胡须用儿童CD音乐制造活动程序：1.和班上的老师一起玩。游戏以心连心的方式进展。小孩们穿着祖父，小女孩，解放军的叔叔和小鱼。2，老师范歌，用歌曲的声音胡子的故事。3，

3、小孩学会唱歌。（1）使用图片解释歌词，并尝试创立表达歌词的动作。（2）老师唱歌并要求小孩做出表达和动作。（3）游戏：照镜子。小孩们分成两组，一组作镜子，一组镜子，按老师的声音行动。（4）让小孩们唱歌，夸大表达和动作。（5）强调“胡须”和“画胡子”之间的区别。4，小组表唱歌。一组小孩唱歌，另一组小孩演唱。游戏：我们也留胡子。6，游戏：胡子派对。二，扩大案件镜头1：教练在事件发生之前悄悄地向班级老师说：等一下，小孩们会模仿几个人物出现，要求老师合作，假装难以猜想，等待小孩们表演后功能。你会再次说出答案。 “活动开场了，老师调动了小孩的参与热情：小孩，你有决心表现好吗？ 有！ “老师，你敢猜吗？ “

4、敢！ “那非常好，让我们开场吧！音乐响了！ “小解放军的第一支队伍站在胸前，双手放在胸前做着握枪的动作，打开了前台，脸上洋溢着喜悦，为他的出色表现而且看起来不错！镜头2：然后我会成为一面镜子，拍照！皮皮对小宝说。小宝想了一下，点了点头。在每个人找到他们的好朋友并分割角色后，老师开场唱歌。小孩们兴奋地试图操纵情绪，在老师的声音下玩“镜子镜子”游戏。扮演镜子的小孩必须夸大胡须，胡须和胡须的制造，这些胡须，胡须和胡须与其别人不同。扮演镜子的小孩必须遵照动作并改变动作和表情。这确实非常难！镜头3：老师为小孩预备了非常多外型胡须，还有红色，黑色和棕色的眉笔，供小孩们选择本人打扮。杨洋选择了黑色纸板剪胡须

5、。他说：我是人民解放军。这个黑胡子是最酷的。 杜杜拿了一支红色的眉笔，想了非常久，然后在镜子前面的嘴上画了一个红胡子。也许，仍然认为红色更合适女孩！一个蓝色张开的角色在角落里无人看管。子健看见了，把眉笔扔在手上。他冲了过来：只是，我能够扮演兰精灵了，呵呵！ “镜头4：在大多数小孩“留胡子”之后，老师提出音乐，并要求留着胡须的小孩找到最喜爱的“胡子”来握手和结交朋友。小孩们兴奋地握着对方的手，英勇的小孩们也拉着几个讲课老师一起玩游戏。郝东靠在墙上，带着一点恐惧看着每个人的游戏。老师走过去咨询郝东，你为什么不去看竞赛？ “由于我没留胡子。 “你为什么不画画？ “我觉得非常脏！ 原来如此。 “没关系

6、，那么你应该是超人，超人没有胡子！ 郝东刚刚踏入小孩们参加竞赛。案例分析：老师将整个活动逐步推向高潮。小孩们学会了在轻松自由的环境中唱歌，并在欢乐的游戏中体验同伴之间的互助和友谊。此活动能够获得如此好的结果，主要有以下几点：首先，让小孩成为活动的主人。幼儿是活动的主体。当我们的一线老师每天都在考虑如何教学时，我们也应该考虑如何让小孩们主动学习。歌唱活动的顺利开展依赖于儿童的主观能动性，自发参与活动，以及独立学习的最大启发。在这种情况下，老师首先使用子角色的角色进入该领域，以便小孩能够充分体验参与的成就感。在众多老师面前表演并确信，让幼儿觉得本人是活动中最重要的组成部分，自然萌发了“主人”的认识

7、。其次，使用游戏进展到底的活动。早期教育家冯德权说：“任何学习内容都能够被游戏化，由于小孩们本人处于心理开展的游戏世界。 “让小孩们留在教育游戏中是非常重要的。游戏完全符合儿童的本性。尽管小孩喜爱音乐，但他们对音乐的兴趣并不耐用且易于转移。在这种情况下，老师在整个过程中使用游戏。首先使用Mirror Mirror游戏协助小孩记住歌词，让小孩们轻松掌握歌曲;然后使用我们也画胡子游戏让小孩们体验参与活动的乐趣，并有趣地展示这首歌的独特幽默;最终，游戏“Beard Party”让小孩真正体会到音乐的无限魅力，原创音乐能够如此有趣。第三，关于整体而言，要留意个性。当我们组织歌唱活动时，我们必须面对所有

8、的小孩，如此才能充分发挥每个小孩的潜能，同时尊重小孩的个性，让小孩以本人独特的方式学习和表达。在“我们也画胡须”的游戏中，老师会照顾每个小孩的不同爱好，预备非常多外型胡须，并提供各种眉笔供小孩们自由选择。当郝东儿回绝留胡子时，老师没有成心要求，而是以尊重和建议的语气与小孩交谈，如此小孩就能够毫无负担地参与下一个环节。操作和实践：在幼儿园工作纲要，幼儿园照顾和教育的主要目的是“让小孩们初步感遭到漂亮和漂亮。 “感受和表现”是音乐教育的目的。老师如何把握和实现这一目的，如何进展音乐教育和歌唱活动？作者做了以下考虑：首先，老师应该更新他们的教学理念，加强他们的自我涵养。为了让幼儿摆脱被动接受学习并将

9、其转化为自学，主动学习和参与学习，关键咨询题是完全改变老师的教学理念，真正让小孩在前面，老师在回来，小孩的第一次探究，老师会再次引导。同时，老师必须加强学习，提高自我涵养，不断发觉，探究，研究，总结实践教学的经历。只有如此，我们才能尝试新的教学方法。二是勤奋积累，擅长迁移;勇于创新，巧妙编辑。爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。 兴趣也是打开学生心灵的关键。如何充分利用音乐和艺术的独特魅力，以丰富多彩的教学内容和生动的教学方式，让小孩对音乐产生兴趣，这就要求我们的老师做大量的工作。首先，我们必须勤于积累，擅长移民。在平日，老师应该有心搜集和搜集各种音乐，如儿歌，童谣，世界名歌，潮汕歌的粤语特色，奥尔夫经典音乐等。然后，面对这些材料的积累，老师必须大胆创新，以便在将来的活动中灵敏运用。总之，在歌唱教学中，老师能够灵敏运用各种教学方法，营建轻松愉快的教学环境，实现教育和兴趣教育，到达事半功倍的效果。土地活着。该文获得第二军区案件选拔一等奖