班主任论春风化雨暖心田.doc

《班主任论春风化雨暖心田.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任论春风化雨暖心田.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班主任论文之春风化雨暖心田 班主任是班集体的教育者和组织者，一个班几十名学生，是否能成为德、智、体全面开展的社会主义建立人才，特别大程度上取决于班主任的工作好坏。我在五年的班主任工作中体会到，班级治理是一门艺术。“艺高为师，身正为范”，要把本班学生培养成为积极向上、勤奋学习、热爱劳动、艰辛奋斗、团结友爱的坚强集体，除了水平和工作才能，加强本身的思想品德涵养、文化涵养和教育理论的涵养外，还必须实事求是，以身作则，热爱学生。我在工作中，从学生的实际出发，认真理解和研究学生，获得了较好的教育效果。我的体会是：一、具有渊博的知识。作为一名班主任，假设有渊博的知识，敏捷的思维，善辩的口才，既能够提高本人

2、处理征询题的才能，又能够获得学生的信任，使本人在学生中产生更大的阻碍力。“台上一分钟，台下十年功”，这不仅是对表演艺术家的生动写照，更是对班主任提出的要求。现在科学的开展一日千里，各种新技术新信息层出不穷，知识的更新更是史无前例。我首先注重加强本身知识储蓄和更新，“要给学生一杯水，本人先有一桶水”是不够的，而是要保证本人有源源不断的甘泉，经常不断地补充新知识，尽最大限度丰富本人，掌握新信息，多与学生沟通。二、认真理解和研究学生。要教育好学生，就得先理解学生。我认为从多方面理解和研究学生，是顺利进展班主任工作的前提。我在接到一个新的班级时，首先要理解这一班学生的情况。只有掌握学生的思想情况、个性

3、特点，理解他们的学习、生活情况，才能从学生的实际出发，有的放矢地进展教育。每学年刚开学时，我首先做两件事：一是每人填写一份表格，其内容是：学习成绩、兴趣爱好、才能专长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境。通过填表，我理解到了学生的根本情况。二是上好第一节课，我的第一节课都是师生谈心课。通过谈心课，我根本上理解了学生的思想质量、远大理想和奋斗目的。学生的思想质量、兴趣爱好和才能，事实上更多的是在活动中才能真实地表现出来的。要全面、深化地理解学生，我还擅长在课堂教学、课外活动、日常生活中去观察学生的活动，多向学生、学生家长、任课教师做调查，从中能获得关于学生的一些生动、典型的事例。我把观

4、察和理解到的实际情况写进班级日记，以积累学生的书面材料，便于教育学生，到达理解学生的目的。三、制定班级公约。“没有规矩，不成方圆”。一个班集体必须有严明的纪律，使每个成员都有法可依，有范可就。班主任是班规的主要制定者和执行者，我在制定和执行班规时特别慎重，班规既不能大而无当，又不能统得过死，必须宽严适度，具有可行性。执行班规时我留意灵敏机动，但必须以严明为基调，通常要照章办事。班主任工作从某种意义上讲，主要是对学生进展耐心细致的思想教育工作，我从正面循循善诱地进展说服教育，但为了到达一定的效果，对那些违犯班级的同学有时也从反面来鞭策，这同样是一种手段，它和正面启发是相辅相成的。恰当的和适度的反

5、面批判，好像给个别学生打支强心针，给多数学生指明前车之鉴，有时会收到正面教育无法比及的良好效果。但我注重以正面的激发为主，以反面的批判为辅，多表扬少批判。批判多了会引起学生的消极对抗情绪，如此收不到多大效果，往往会事与愿违。因而我在做学生的思想工作时区分情况，把握好尺度，正确处理好正面说服教育与反面批判教育的辩证关系。四、以身作则。我在班主任工作中坚持“但凡要求学生做到的，我首先做到。”我们俗话说，“打铁本身先要硬，正人先正己。”为了催促学生，本人的言行就要检点。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”例如：要求学生准时到教室，我就提早到教室，上课时准时上下课；要求学生保持教室卫生洁

6、净，我就留意讲究公共卫生，或不乱丢粉笔头；要求学生服装整洁，我就留意本人的穿着外表。在原则运用过程中，我特别注重良好的心理素养和品行，如此才能给学生施加压力，做到言出必行。五、与学生构成融洽关系。俗话说，“亲其师，则信其道。”要当好学生的班主任，首先要学会当好学生的朋友。在班级工作中，我把本人与班级学生视为一体，做学生的知心朋友，尊重学生，保护学生，同时从生活上、学习上关怀学生，协助学生。我每次都是与学生共同去完成学校规定的各项指标，共同去享受学习、生活中的欢乐，如此学生就会感遭到我是他们的领头人，是他们的“小孩王”。他们就实在在实地喜爱我，消除对我所抱的戒心，消除师生双方的心理间隔，从而他们

7、会乐意接受我的观点、态度，构成和谐的师生关系。“没有爱就没有教育”，这确实是我对学生倾注爱心的魅力所在。六、做到己有所悟、难得糊涂。人非圣人孰能无过，学生偶然有一些过失也在所难免。有的事情只要学生本人或通过我的暗示、点拨而有醒悟，那就大可不必再去数落他，责备他，这时悄悄抚摸几下他的头，拍拍他的肩膀，如此会更有效。“甜言一句三冬暖”，学生是受教育者，他们特别希望听到教师，特别是班主任的热情鼓舞与体贴关怀的语言。这并不是我不负责任的包庇，而是精心设计的一招，这是激人上进、不损害学生自尊心的一味良药。七、正确对待后进生。一个班有几十个学生，每个学生有本人的个性和特点，关于那些思想品德、行为适应差或学

8、习成绩差的学生，我不是训斥、惩罚，而是更加关怀他们，用更多的时间和心血花在他们身上，为他们制造表现才能的时机。苏霍姆林斯基指出：“让每个学生在学校里抬起头走路。”我对做出成绩，有点进步的学生就给予适当确实信、表扬，协助他们树立决心，为他们制造条件，挖掘他们的潜力，协助他们获得某方面的成功。我班有一个学生鲁林强，一年级时代数成绩是个位数。我接手过来后，没有对他放任不管，而是走近他、理解他，对他的学习情况进展分析，和他一起制定阶段学习目的，协助他从最根本的知识补起，只要他在原有的根底上，哪怕是特别细微的进步，我都会在全班同学面前表扬他，帮他树立决心。假设他到达了阶段目的，我就给他的成绩打“优”。由

9、于我能“晓之以理，动之以情”，慢慢地，他的代数成绩向及格线靠拢了，上次期中考试他还考了八十多分，真是可喜可贺！因而，作为班主任对后进生要因人而异，要以开展的目光对待他们，要以表扬为主，用一双慧眼去觉察他们的闪光点，使学生得到最大限度的开展。八、保持与家长联络。我除了搞好课堂教育外，还不断地与同学家长保持联络，及时通报学生在校的学习、思想情况，争取家庭配合，促进学生健康成长。我在与家长交谈时主要谈学生在校情况，商量教育学生的方法，不把与家长联络变成告状。我针对学生的不同特点，指导家长配合教育子女，防止家长操之过急，方法简单，体罚学生。通过对学生平时的观察和与家长联络，理解了他们的一举一动，研究教育的详细方法，到达了转化他们的目的。“种瓜得瓜，种豆得豆”，在班主任工作的园地里，我会更细心肠浇灌，如此一定会春风化雨，滋养学生的心田，结出丰富的果实。