教科版五上《地球表面的变化》单元第4课：《火山喷发的成因及作用》教学设计.docx

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1、一上植物单元教学设计4.火山喷发的成因及作用【教材简析】本课继续研究地球内力作用引起的地表变化。本课围绕“火山喷发时的情景、 火山喷发的原因以及火山喷发对地形地貌的改变”三个问题将课堂聚焦，帮助学生 在思维上建立相关科学概念的内在联系，同时成为学生探究活动的思维线索。研讨 中的两个问题是对本课学习内容的回顾和梳理，第二个问题“火山喷发会对环境产 生什么影响”，引导学生从利与弊两方面认识自然现象。【学情分析】学生对于火山喷发的自然现象并不陌生，但他们对于这一自然现象更多停留 在文字、图片以及视频等感性认识的水平上，并没有通过模拟实验来探究其发生 的原因，也没有深入去了解这种地质作用对地形地貌变化

2、产生的影响。因此，本 课将引导学生对火山喷发的成因及其对地形地貌变化的影响进行深入探究，通过 模拟实验探究火山喷发的成因，了解火山喷发对地表变化和环境的影响。【教学目标】科学观念：通过模拟实验，知道火山喷发是地球内部能量集中释放产生的自 然现象，知道火山喷发会改变地球表面地形地貌，也会对环境产生巨大的影响。科学思维：基于证据与逻辑，运用模型分析的方法，根据模拟实验观察到的 现象，解释火山喷发的原因，分析火山喷发给地形地貌带来的改变。探究实践：能运用观察、模拟实验、查阅资料等方法获取证据，探究火山喷 发的原因。态度责任：对探究火山喷发现象保持好奇心和探究热情，积极参加模拟实 验，具有基于证据发表

3、自己见解的意识，认识到人类、动植物与环境之间相互影 响和相互依存的关系。【教学重难点】重点：通过模拟实验获得证据，探究火山喷发的原因。难点：合理设计并开展模拟实验，获取证据，探究火山喷发的原因，验证猜 想。【教学准备】教师：1.教学课件；2.视频资料、模拟实验微课；3.班级记录表学生：1.火山喷发的资料；2.模拟火山喷发实验材料：土豆泥、番茄酱、罐 头盒（或不锈钢小盆）、铁架台、酒精灯、护目镜；3.橡皮泥；4.观察记录单。【教学过程】一、激发兴趣、揭示课题（预设5分钟）材料准备：火山喷发的视频资源1 .火山喷发的视频。提问：你知道刚才视频中呈现的是什么自然现象吗？你观察到了哪些现象 呢？2 .

4、课件展示长白山天池和叙尔特塞火山岛的图文资料。提问：火山喷发给又会给地表带来了哪些改变？【设计意图】通过火山喷发时的情景给学生带来视觉的震撼，激发学生的学 习兴趣。同时为后续将模拟实验现象与实际情况对比，验证火山喷发的成因做好 铺垫。二、火山喷发的成因（预设28分钟）材料准备：模拟实验微课、观察记录单1 .观察外部表现，猜测火山喷发成因（预设3分钟）（1）提问：通过刚刚的学习，我们已经看到了火山喷发的现象，并且知道 火山喷发能够改变地球表面的地形，那你知道火山喷发的成因吗？你的依据是什 么？（预设：高温高压；地壳中薄弱地带；岩浆中的大量气体。）（2）引导研讨：哪些地方的岩层会比较薄弱，存在较多

5、裂隙？（3）引导研讨：板块的分界线与火山地震带的分布如此相似，其中又有什 么联系呢？2 .模拟实验，探索火山的形成原因（预设15分钟）（1）引导：火山喷发的成因真的是我们猜测的这样吗？用什么方法来验证 我们的猜想呢？（2）制定计划提问：我们有以下的材料来进行模拟实验（土豆泥、番茄酱、罐头盒（或不 锈钢小盆）、铁架台、酒精灯、护目镜），请同学们思考一下，各个材料分别模 拟的是什么呢？利用这些材料如何才能更真实地模拟现实中的火山喷发现象？（预设：土豆泥代表火山；番茄酱代表岩浆；酒精灯加热则代表地壳深处高 温的状态。将土豆泥装入罐头盒内堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小 洞模拟岩石裂缝。向小洞

6、内倒入一定量的番茄酱，然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口；将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察“火山”喷发现象。） （3）观察模拟实验，完成实验记录单。（4）实验解释提问：你观察到模拟火山喷发时有哪些现象？与实际火山喷发相符吗?3 .建立模型，解释火山喷发的成因（预设10分钟）（1）讲诉：看来火山喷发真的可能是因为地壳下的岩浆在高温高压的作用 下，伴随大量气泡冲破地壳薄弱的部分，喷出至地表冷却凝固成山体。那你能利 用橡皮泥来制作以前火山喷发前的地球内部模型吗？可以先在记录单中画模型再 进行制作。（2）提问：你能介绍一下你所制作的火山喷发前的地球内部模型并结合模型，试着再解释一下火山喷发的成因吗

7、?【设计意图】将教材中原有的模拟实验改变为微课观察。利用微课，降低实 验难度，帮助学生比较模拟实验的现象与实际火山喷发现象，为验证前期对于火 山喷发的成因寻找证据。通过设计火山喷发前的地球内部模型，将学生的思维外 显，通过结合模型再解释，厘清火山喷发的成因。三、了解火山喷发的影响（预设5分钟）材料准备：火山喷发对人类的影响资料单研讨：火山喷发会对环境产生影响吗？请结合资料单，从有利和有害两个方 面说一说。【设计意图】利用资料单帮助学生更全面地从利与弊两方面认识火山喷发所带来的影响，培养学生提取信息、归纳整理的能力。四、小结巩（预设2分钟）1.谈话：通过今天的学习，我们对于火山喷发有哪些新的认识

8、?小结：通过今天的学习，我们根据模拟实验探究了火山喷发的成因以及火山 喷发给地表带来的改变，还知道了火山喷发会给人类带来严重的灾难，也会给地 球带来好处。【设计意图】鼓励学生说出自己的发现，巩固知识，为建立完整的知识框架 做好准备。五、板书设计土豆泥土豆泥火山岩浆地壳深处 高温状态4.火山喷发的成因及作用现象猜测实验番茄言形成裂缝酒精灯熔岩喷涌加热形成充满泡沫 的火山岩小山 【疑难解答】教师在模拟实验过程中火山喷发现象不明显怎么办？建议：为获取明显的实验效果，可不使用石棉网加热；番茄酱要适当稀 释，建议番茄酱和水的稀释比例是1: 1;土豆泥中间需要预留足够的空间且到 达盒底；封“火山口”的土豆泥要薄；可以利用黑色的背景，帮助观察有气 体生成的现象。