班主任论浅谈后进生的转化工作.doc

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1、班主任论文之浅谈后进生的转化工作 受教育者是有血有肉有生命的人，由于他们的遗传要素、社会生活条件和生活经历不同，他们的气质、性格、兴趣爱好、智能也各不一样，这就出现了班级里的“优等生”和“后进生”。关于“优等生”，老师们无不笑脸相对，那么“后进生”呢？关于新世纪的教育，肩负新使命的老师又该如何去协助他们呢？我觉得应该做到以下几点：一、 营建宽松愉悦的成长环境。班主任的才能不仅表现于渊博的学征询，更重要的是要擅长为学生营建宽松愉悦的成长环境。当学生处在轻松愉快的状态时，经历力会大大加强，联想也会更加丰富。在如此的状态下，学习效率会大大提高，学习潜力能够得到更大发挥。如：一个成绩差的学生一次考了5

2、8分，他泪流满面地找班主任借分，说家长看到他考试不及格会打他；他保证以后用总分值还给班主任老师。班主任老师容许了他的要求。一是班主任老师有一颗真切的爱生之心，他不想让学生挨打；二是他充分相信学生。那个借分的学生由于获得了班主任老师的“赞助”，得到了老师的关爱，鼓起了奋斗的决心，从考试不及格到考试总分值，实现了他本人的许诺。试想，这位班主任老师假设没有容许学生的要求，而是挖苦挖苦，甚至借家长之手“好好整治”他，产生的效果就可想而知了。后进生不一定是坏学生，由于未成年的学生正处在身心开展阶段，是非观念尚未成熟，对一些征询题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。青年儿童向善向上的本质，需要加以保护。

3、班主任不能由于小孩犯错误或成绩差就把他当作坏小孩，应该最大限度地去理解、宽容、善待他们，为他们营建一个宽松愉悦的成长环境。二、 讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界，就必须把本人当作学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓舞，都能赢得后进生的爱戴和信任，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享遭到学习成功的乐趣。有个学生由于学习不太好，对老师的提征询常常不能答复。在课堂上他不敢举手，但又怕同学们说他笨，往往举了手却答复不出征询题。他为此压抑和自卑。作为班主任的我理解了他的心情，和他机密地商定：“以后答复以下征询题，要是你不能答复就举右手

4、，能答复就高高地举起你的左手，如何样？”学生决心大增，渐渐地，他举起左手的时候越来越多，学习也赶了上来。最后确实是他的左手，指引着他走向了成功。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教。三、 抓住时机进展思想教育。俗话说：四两拨千斤，用确实实是巧劲。班主任对后进生进展思想教育，也应该留意适时、适地地进展，抓住契机，深化学生心灵深处。教育人，光说一些大道理，学生思想尚未“启蒙”，跟不上班主任的教育节拍，效果自然不会明显；错过最正确时机，思想教育也就成了“雨后伞”、“马后炮”，也不会起到应有的作用。有一次，一个后进生不记得做值日工作（我可能不是不记

5、得，而是有意躲避），教室里乱糟糟的，讲台上有许多废纸。我并没有批判这位学生，而是亲身把纸片捡起来，整理讲台。这位学生看了惭愧难当，便主动帮我清扫卫生。抓住这个时机，我幽默地说：“学生没有不记得值日，而是想和老师同甘共苦啊！”学生们都会心肠笑了。这件事不仅教育了值日的学生，其他学生也都遭到了教育。此后，班内再也没出现过类似的情况。由于后进生的学习成绩较差，学习起来有些被动，产生厌学、畏难的思想情绪，自习课总喜爱讲话。针对这个征询题，我组织召开了一个“为什么学习”的主题班会，并有意安排这几名学生发言。通过讨论，同学明确了学习目的：刻苦学习不仅仅为了升学，更重要的是为了学会本领、报答父母、报效祖国，

6、做一个有用的人。在这个根底上，我及时给他们介绍了学习方法。这次班会对后进生的触动特别大，处理了他们的心病，诱发了他们的学习潜能，学习适应也逐步好转。四、 让后进生的爱好、专长闪光。 后进只是一种现象，并非本质。由于后进生和优等生都渴望进步，只是教育者临时没有找到他们的精确的定位而已。假设能找到后进生的爱好和专长（即“闪光点”），给予及时确实信，并加以引导，同时多给他们制造展示才能的时机，让他们从中得到锻炼，看到本身的价值，找到本人在班集体中的位置，那么后进生是会转化的。通过观察，我觉察班里的几名后进生有一共同特点：即办事热情较高，交给他们的工作能做好，但工作方法不尽人意，喜爱动手动脚。我就利用

7、他们的这一闪光点，让他们但任班干部、值日班长等。如让他们担任体育委员，班上体育方面的所有工作，让他们本人去安排、治理、落实；让他们担任劳动、生活委员，班上值日工作、包干区、宿舍卫生大扫除等等，都由他们分工、详细落实措施。因而，其他班干部也亲切配合。通过近两个月试行，我觉察他们工作认真负责，把班级纪律、卫生等治理得井井有条。因而，后进生的转化不是一朝一夕，其间，我还采纳一帮一、结对子方式，有认识地让成绩好的学生、班干部去协助他们，在学习上给予关怀、协助，思想上给予点拨，从中使他们看到本身的价值，让他们体会到成功后的愉悦，一种得到人们认可与确信所带来的愉悦。正如哲人所说：使人前进的最大刺激是成功的感受。做了一点事的人，不管事情大小，只要他尝到一点成功的欢乐，便会渴望再次成功的荣耀。“世上无难事，只怕有心人。”我认为，转化后进生只要抓住要害、抓住时机、抓住重点，并辅以行之有效的方法和方式，后进生各方面将会获得令人满意的效果。