班主任论浅谈班主任工作经验.doc

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1、班主任论文之浅谈班主任工作经历 兴趣是学生学习的最好的动力,因而,不少富有经历的老师都会把培养学生学习的兴趣作为一项重要内容。培养学生的学习兴趣,确实是要把课程标准中对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望,它能引起学习需要,是学习动机中最现实、最爽朗的成分,是学习的一种动力。因而在物理教学中,老师就应考虑如何激活课堂气氛,使教学生动爽朗,丰富多采,从而真正激发学生的求知欲,探究欲,创新欲,对学习物理产生兴趣,让学生主动地获取知识,自觉地训练技能,到达教学的目的。那么在物理教学中如何培养学生学习物理的兴趣呢?一、充分利用课堂实验来培养学生的学习兴趣。课堂实验是学生接触最多的物理实验,我们

2、应当尽可能地利用课堂实验,让学生对每堂课的内容感到生动有趣,易于接受。因而,在课堂上进展的物理实验,不仅包括教科书上的课内实验,而且还应当包括一些书本上没有的实验,或者是对教科书上的实验进展因地制宜的改良,以使它更加适宜于当地的学生接受。二、积极开展课外活动。课外活动,多种多样,生动而有趣,易于激发学生高度的学习兴趣,发挥每个学生的专长。由于中学生思维的敏捷性,灵敏性,独立性,批判性都有了进一步的开展,他们常常不满足教科书上现存的关于事物现象的解释,而要追根究底,经常要求独立批判对待一切,因而他们学习物理知识也就不能囿于课堂。要引导学生走向社会,走向大自然,在教学中,老师要有机地将课内和课外结合起来,学习完课堂知识后,就应布置相应的课外活动内容,如小实验、小制造,观察自然现象,参加与物理知识有关的劳动等。如此丰富的课外活动,既提高了学生的学习兴趣,做到了理论联络实际,能够促进学生实践才能和创新才能的开展,又使他们感到物理学奇妙无穷,无处不在,对学习物理知识,更就有了强烈的欲望。因而做到以上两点不是特别难,关键是要在教学过程的各个环节,有计划、有目的对学生施行兴趣的培养,并激发起学生的强烈的求知欲,就能获得令人满意的教学效果。