物理教学计划总结高一物理教学计划.doc

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1、物理教学计划总结高一物理教学计划 高一物理教学计划一、本计划制定的按照：1.学科要求背景分析：物理学科本身确实是一门科学性特别强的自然科学，在教学过程中如何打好学生根底、开展思维、挖掘潜力、培养才能是所有物理老师共同关注的课题。高一是学生整个高中阶段的第一年，这一年的学习关于学生今后的开展至关重要。2.所教班级及学生现状分析：由因此刚接手的新一届高一，因此对每个学生的具表达状还不是特别明晰。但是十二个班级的中考物理平均分不是特别理想，因此可见学生的初中物理毕业水平应在县里处于下游。而两级分化也较严峻，从中考分数来看，有个别学生物理成绩是低分。而有学科专长的优秀学生也要去开掘，因此开学需要花一定

2、的精力去理解学生。3.高中阶段的目的为：高中阶段的目的在认知领域方面规定“学习比拟全面的物理根底知识及其应用，从物理学与科学技术、人类社会开展的关系这一角度认识物理学的作用”。对人文要素教育提出明确要求。在操作领域方面提出“培养学生观察、实验才能、思维才能、自学才能。初步学会科学地研究物理征询题，寻找物理规律的方法”。对才能培养和科学方法教育规定详细要求。在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克服困难、团结协作、勇于探究、积极进取的精神”。“结合物理教学进展辩证唯物主义教育和爱国主义教育”。二、按照新的高中物理教学大纲的精神，在使用该教材进展教学时应留意以下几个方面：

3、1.认真学习新的高中物理教学大纲，深化领会大纲的根本精神，以全面施行素养教育为根本出发点，树立对每一个学生负责的思想，按照各校、各班的详细情况，制定恰当的教学计划和和教学目的要求，满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的开展和进步，是每一个老师的根本职责，是师德的根本要求，也是搞好高中物理教学的根本前提。2.认真研究教材内容，深化体会教材的编写意图，留意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等要素。要按照教材和学生的实际情况深化研究和科学选择教学方法。特别留意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把

4、主要的精力放在研究提高学生的根本素养和才能方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。3.对高一学生来讲，物理课程不管从知识内容仍然从研究方法方面相关于初中的学习要求都有明显的提高，因此在学习时会有一定的难度。学生要通过一个从初中阶段到高中阶段转变的习惯过程，作为老师要耐心肠协助学生完成这个习惯过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的根本素养。其次要留意联络实际，以学生熟悉的实际的征询题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意知识与才能的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要

5、求精、求活。同时要强调掌握好根底知识、根本技能、根本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是才能培养的根底。4.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握根本的科学方法，构成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。三、教学进度表第一学期：教学进度安排： 周次 教学内容 第一周 1 质点、参考系和坐标 第二周 2 时间和位移 3 运动快慢的描绘速度 第三周 4 实验：用打点计时器测速度 5 速度变化快慢的描绘加速度 第四周 第五周 第一章知识检测 1实验：探究小车速度随时间变化规律 第六周 2匀变速直线运动的速度

6、和时间关系 3位移和时间的关系 第七周 4位移和速度的关系 5 自由落体运动 第八周 6 伽利略对自由落体运动的研究 第二章知识检测 第九、十周 复习，考试 第十一周 总结期中考试 1 重力，根本互相作用 第十二周 2 弹力 3 摩擦力 第十三周 3 摩擦力 4力的合成 第十四周 5力的分解 6第三章检测 第十五周 1牛顿第一定律 2实验：探究加速度与摩擦力的关系 第十六周 3 牛顿第二定律 4力学单位制 第十七周 5牛顿第三定律 6用牛顿运动定律从处理征询题（一） 第十八周 7用牛顿运动定律处理征询题（二） 第四章知识检测 第十九、二十周 复习、考试、总结 1.详细施行：一、精讲精练为了达成

7、目的和计划，首先确实是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲明晰，如此的目的是为了让学生理解、听明白，学生只有会本人解题才能说明已经听明白了，因此要对标题编排、讲解优化组合，而最终目确实实是要培养才能精讲精练。1.精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学。教学时应留意：明确概念引入的必要性和事实按照。只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。理解概念的品种，以便用比拟法教学。假设这种概念属初次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联络与区别。定义的语言表达方式能

8、够不同，但数学表达式应该一样。留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度。不随意增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，关于程度特别好的学生，能够选择一些超前性的习题，而关于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍然是对概念的理解和简单的应用，也确实是说例题也要分层。而习题的讲解也绝对不能只管数量不管质量，要和例题一样讲透，将最根本的概念和方法浸透到讲解中。关于提高题，由于主要面对的是好学生，因此能够以方法指导为主，而一般的习题必须考虑到大多数的一般学生，同时要结合精练。 2.精练：本学期的习题确信不少，如何以最高的效率获得最好的效

9、果是值得讨论的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。刚刚已经讲了练习的讲解计划，下面是练习的计划。本人此次作业和课堂练习题都计划在归类的根底上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真细心的完成，决不盲目图多，练习册上的习题一般要求做本子上，尽管这有的老师认为没必要，但事实证明是特别有效的，要坚持。本学期还属于知识内容第一轮教学，因此平时作业计划以如此的比例布置：60根底题，25一般难度题，15选做题（提高题）。同时课堂练习一般也按此比例进展。适当时候稍加调整。口头的课堂练习要给学生打分，并计入平时分数，作为考评的按照之一。课堂书面练习分层，把根底题和稍难的题分开。分批让学生在课上完成

10、。也确实是在练习中也有台阶可下。 二、及时的反响 一学年的教学中，曾有屡次由于没有及时的反响信息，以致于对学生的学习情况不理解。结果只从小测验和作业中才理解学生的学习情况。因此本学期要在课上和课后都有一个较完好的反响机制。比方上课即时进展反响性的练习。作业有征询题的学生要与之交流，从中理解征询题所在，以便及时改良。关于学习有困难的学生要经常沟通。有必要时候要进展家访。 三、分层教学 由于班级分重点班和一般版之分。关于重点班的学生能够以高考要求来要求他们，而一般学生就以会考要求来要求。如此能够防止大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。还有确实是为学生今后所要参加的考试提早打好根底，做到教学有的

11、放矢。 四、关于学习最困难学生的详细措施 一定要让这些学生都把改弄明白的根底知识，会考必考内容弄明白。一觉察征询题立即协助他们处理。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识才能的提高螺旋式上升。 五、教学反思教学改革教学重建 由因此第一年担任物理教学的工作。因此我确信有特别多地点存在征询题，因此“教学反思教学改革教学重建”这几个环节决不能打折扣，还应多听老老师的课，与本人细心比照，从中学习。主动邀请老师听课指导，详细些好课后记。平时多向老老师请教。六、平时多做练习题 如此能够加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理，以及讲解习题时候如何浸透概念教学都是特别有协助的。七、师生关系：良好的师生关系能够协助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要汲取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲切无间，而是要去关怀每一个学生特别是学习有困难的学生。