谈对高中物理错题本的运用.docx

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1、 谈对高中物理错题本的运用 罗博涵 (长沙市第一中学，湖南长沙 410011) 摘要： 高中物理知识点较为繁杂，学生在学习中经常会出现各种各样的错误，而且会反复出错，再加上高中 学习压力大，教学进度很快，大多数学生通常还没有吸收旧知识，没有对错误进行反思，就又开始了新知识的学习， 故而学习效果不理想。对此，几乎所有高中生都十分苦恼。对此，可以借用错题本，让学生将物理中的错误习题都 摘录在其中，不时回顾与反思，将错题逐渐由厚变薄，从而逐渐提升物理成绩。 关键词： 高中物理；错题本；错题反思 对于理科学习而言，其实没有什么捷径可言，靠的是一 步一个脚印，踏踏实实地做题、反思。通过高中两年多的学习，

2、 我总结出一个经验 一 物理学习一定要有一个错题本。 一、 为什么要有错题本 理科知识点繁琐，习题种类众多，因此在理科学习中出 现错题是十分普遍，几乎所有学生都曾经出过错，甚至所出 过的错远非一本错题本可以记录。因此，高中物理中建立错 题本是十分有必要的。 1. 物理知识繁琐 高中物理涉及力、热、光、电和原子物理等方面的知识 , 因此在高中阶段，学生面临的物理知识是非常繁杂的，所有 的知识都要复习到位。物理知识繁杂，难免会使我们感到无 所适从，不知道从哪里下手。 2. 习题反复出错 高中物理相对于初中物理而言，难度提升了很多，加之 知识点非常多，公式、定理也五花八门，在这样的状况下， 学生物理

3、习题出错的情况是十分普遍的，有些是由于马虎造 成的，有些则是因为公式、定理掌握不准确，也有些是错误 的思维定式所造成的。而且，很多学生在习题出错之后仅仅 将正确的答案写在旁边，却不再回顾，印象不深刻，所以在 下次遇到同类问题还是会出错。 3. 教学进度过快 高中生面临着巨大的高考压力，以及六个科目的集中教 学 ，因此教学进度非常快，教师无暇顾及每一位学生没有掌 握牢固的知识点，更不会去详细询问每一位学生习题出错的 原因，这就需要学生建立一本错题集，将自己做错的习题记 录在里面，自我反思，逐渐改正错误，适应教学进度。 4. 错题本更有针对性 错题本记录每一名学生自己的错误，因此可以切中其所 有弱

4、点，是任何高考专家都无法提供的最适合自身的复习资 料，是将来高考冲刺的最好助手。尤其是在临近期末考试一 两个月的时候，完全可以拿一本错题本来应战，研究自己曾 经出现的错误，进行相关习题的演练，总结做题经验和解题 思路，自然能在考试中攻无不克。 二、 错题本要有哪些内容 1. 错题题目与答案 所谓错题本，必须要有的一项就是所做错的题目以及正 确的答案。这些错题可以是日常练习中做错的题目，也可以 是单元测试、月考、期中期末考试时做错的题目，每做错一 道题，都要将其如实记录在错题本中，并将正确的答案和解 题思路一一书写在内，以便于日后查看。 2. 错误原因 至于错题是因为何种原因做错的，是在阅读题目

5、方面出 现了问题，还是在答题认真程度上存在问题，还是在知识点 掌握程度上存在问题，都要批注在一旁，以便总结常出现错 误的原因，从而有效地避免该类错误。 3. 错题反思及规律总结 每一道错题后面都要留下两行空格，以便在第二次翻阅 的时候可以将答题要点写下来，进行错题的反思和规律总结。 长此以往，规律总结越来越多，错误出现的概率就会越来越少。 4. 相似习题操练 在每一道错题之后，都要有 1 2道相似习题操练，一 道是当堂做，一道是留到后面反思时进行操练的，这样一来， 不但加深了印象，还可以举一反三。 三、高中物理错题本的使用秘籍 在这两年多的学习中，我最大的获益便是在物理错题本 中收获的。错题本

6、使我的错题越来越少，使我掌握的知识越 来越多，总结的规律越来越全面，因此才会在物理考试中取 得了较为理想的成绩。对于错题本的使用“ 秘籍 ” ，我的心 得如下： 1. 错题本中每道错题要记录日期 每天都可能会出现物理错题，因此大家应将错题本上的 错题时间记录在案，就像写日记一样，以便今后对哪个阶段 常常出现哪些错误有一个更为明确的认识。 2. 错题本要每周回顾 记日期也是为了方便今后回顾错题，每周都要对本周做 错的题目进行反思回顾，因为一周之内进行复习巩固是最有 效的。 3. 错题本要写上激励自己的话语 错题本上都是错题，势必会影响大家的自信心，因此在 错题本上可以写上一些激励自己的话语，比如 “ 有志者，事 竟成 ”“ 积沙成塔，集腋成裘 ” 等，不断自我鼓舞。当然， 还可以画上一些小漫画，缓解情绪，放松心情，使我们不会 一提到错题本就满面愁容。 四结语 以上是我在学习物理、建立物理错题本方面的一些经验 和探索。就像文中说的，学习没有捷径可走，要想在高考中 取得高分，就要肯下功夫，不怕麻烦，不畏困难，一点一滴 地积累、消化，使错题成为自己最大的动力，推动自己走向 成功！ 参考文献： 1 杜琰，鲍正荣 .从错题出发，促进中学化学教与学 J.中 国西部科技， 2011(15). 2 陈辉，王健 .学生 “ 错题本 ” 的巧妙利用 J.教学与管理， 2008 (25 ).