部编版三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥道教学反思.docx

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1、铺满金色巴掌的水泥道 教学反思本单元重点是运用多种方法理解难懂的词语。能联系上下文，借助字典词典 和生活积累，理解难懂的词语，正是三年级需要培养的语文要素。这是一篇优美 的散文，画面美、语言美、情感美、结构美，但对三年级的孩子来说，本课的重 点并非归纳概括出这些“美”来，而是在读中赏美，在读后写美。本课的教学设 计有意识地分解了教学目标任务，两个课时各有侧重，每课时的教学重点更突出, 更便于学生理解掌握学习方法，培养学习能力。在教学过程中，一要注重以学生为本，引导他们积极交流，运用多种方法理 解词义、理解课文，增强他们学习的主动性；只有理解了词语的意思，才能读懂 句子片段和整篇文章，所以在教学

2、铺满金色巴掌的水泥道的第一课时，我重 点引导学生采用各种各样的方法去理解词语，为提高学生理解课文的能力奠定基 础。在生字词的处理上，从认读生字词，再到生字的书写，指导得比较详细，在 理解难懂的词语时，我引导学生借助经验和学习说出理解词语的多种方法，帮助 学生总结学习方法。二要借助插图、多媒体课件等手段，向学生直观展现“美”，让他们有美的 印象和感受；使学生感受到文章的画面美、语言美、情感美、结构美。学会认真 细致的观察，养成良好的观察习惯，是每一个学生学会学习必备的能力，通过本 文作者仔细观察而使自己有了新发现，描写了雨后水泥道的变化，特别是对铺满 金色巴掌的水泥道的描写，更是形象。三要注重朗

3、读和圈画，引导学生抓住关键词句赏美、探美，有美的情感和认 识；学会欣赏诗歌。文章写得很美，使学生受到了美的熏陶，同时又使学生真正 懂得细致观察，是认识事物的前提，也激发了学生留心观察身边事物的变化的兴 趣，善于发现生活中的美。四要读写结合，以读促写，这样不单拓宽学生的阅读视野，也帮助学生从阅 读自然过渡到写作，引发他们展现美的欲望，提高他们表现美的能力。在教学中 设计了不同形式的读，让读贯穿在课堂的全过程，让学生在每次读的过程中都有 收获，如理解课文主要内容，品读课文中所蕴含的感情，并且在具体情境中，让 学生读得入情入境，和主人公一同走在铺满金色巴掌的水泥道上，感受在铺满金 色巴掌的水泥道上的那份快乐和欢愉以及对铺满金色巴掌的水泥道由衷的喜爱之情。