物理教学计划总结初三物理教学工作总结二.doc

《物理教学计划总结初三物理教学工作总结二.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理教学计划总结初三物理教学工作总结二.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、物理教学计划总结初三物理教学工作总结二紧张繁忙的一学期完毕了，本学期我担任了初三4、5、6三个班的物理教学任务，一年来，能够说紧张繁忙而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，改革教学，在接着推进我校“以学为主，当堂达标”课堂教学方式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到特别好的教学效果。1、分利用课堂教学，打好学生根本功为了上好课，我做了下面的工作： 认真研究教材，理解教材的构造，重点与难点，明白应补充哪些材料，如何样才能教好。 理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、适应，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预

2、防措施。 考虑教法，处理如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反响，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简约明了，课堂提征询面向全体学生，留意引发学生学物理的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担2、加强实验教学，加强学生实践才能遵照物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的才能、团结协作

3、的精神和学生自主创新的才能。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。实验课题不断是我物理教学中的一个薄弱环节，多年来我不断在寻找在物理教学中应该选择如何的课题进展研究，本学期我选择了“开放物理实验室，学生自主探究”作为本学期的实验课题。尽管整个研究过程中，出现了特别多的征询题，但这只是实验课题研究的第一步，在今后的研究中，我将针对出现的征询题进展修正，不断改良实验方法，以确保实验课题的顺利研究。3、因材施教，整体性提高学生素养学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生，难易有度，鼓舞先进学生，鼓舞后

4、进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、协助、鼓舞根底差的学生赶上先进生，让差生在老师的鼓舞、关怀下不断获得进步。一学期下来，好几个同学都在最后有了明显提高。4、课堂教学，加强师生之间学生之间交往互动，共同开展。每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的无学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，在校领导的带着下，紧扣新课程标准，和我校“以学为主，当堂达标”的教学方式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资

5、源，制造性地使用教材，积极进展了实验探究征询题的实践。在同课异构活动中，积极向其他老师学习，同课异构有利于老师之间的优势互补，教学经历的积累和教训的吸收，对今后改良课堂教学和提高老师的教学水平是十分有用。教学中倡导自主性，“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。九年级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、实验都表达学生自主探究、研究。突出的过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。如此的探究实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有觉察，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的

6、过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成成的。研讨反思将其他老师公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，在总结本人教学的同时，不断反思教学，努力处理好物理教学与现实实践的联络，努力处理好应意图识与处理征询题的重要性，注重培养学生应用物理的认识和才能。注重培养学生的探究认识和创新才能。常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求开展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新才能”，以“以学为主，当堂达标”课堂教学方式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。5、 创新评价，鼓

7、舞促进学生全面开展。如何样提高学生成绩，我们把评价作为全面调查学生的学习情况，鼓舞学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确信学生。坚持以教学为中心，强化对学生治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善征询的良好学风的构成。一年来不断的努力工作，我的物理教学工作圆满的完毕了，一份耕耘，一份收获。成绩的获得离不开领导的支持和全体老师的协助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作稿得更好。