手术台就是阵地 教案 小学语文 人教部编版 三年级上册.docx

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1、小学三年级语文上册第八单元第26课手术台就是阵地教学设计课题26 手术台就是阵地教材分析本文讲述了一个发生在抗日战争时期的故事。国际主义战 士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中 国人民的抗日战争。在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越 危急的情况下，把手术台当作阵地，忘我的坚持为伤员做手术， 连续工作了三天三夜。课文用丰富的动作、语言和神态描写，表现了白求恩大夫 在恶劣的战争环境下忘我的工作的情形。课文中的环境描写， 突显越来越严峻的战争形势，并与人物的表现形成强烈的对 比。学情分析本文叙述的事情离学生的现实生活比较远，教学前需先布 置学生查找相关资料以便主要人物白求恩和了解事

2、情发生的 背景，教学时鼓励他们介绍自己所了解的背景资料，再由教师 相机补充白求恩、“抗日战争”、“齐会战争”有关的情况。教学目标1 .认识“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗、大”。2 .能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手 术台就是阵地”的理解。教学重难点重点：能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出 对“手术台就是阵地”的理解。难点：感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱 的国际主义精神。教法与学法教法：抓主线教学法，感知课文基础上抓住白求恩在危险 中如何做、如何说进行研读。补充讲解法,借助背景资料讲解，丰富人物感知，激发对 人物的敬佩和赞颂之情。学法：自主、探究

3、、交流法。通过带着问题默读课文，实现对课文的整体感知，并通过交流学习，体会人物的精神品质。资料补充法，通过资料搜集，丰富人物感知，为理解文旨奠定基础。教具准备教师：多媒体课件搜集白求恩的相关资料抗日、齐会战 争资料学生：观看电影白求恩大夫搜集白求恩的相关资料、抗日、齐会战争资料教学过程教 学 步 骤所用时间教师活动学生活动设计说明激 趣 导 入， 引 出 课 题5分钟1 .在课件欣赏音乐保卫黄 河，教师激情导入：1937年全 面抗日战争爆发，中国人民进行 着艰苦卓绝的抗日战争，在抗战 中得到了国际社会的深切同情和 无私帮助。加拿大共产党员白求 恩大夫就是无数国际救援人员中 的一个。2 .说说你

4、眼中的白求恩大 夫。课件出示白求恩大夫图片。 教师相机补充。注意大夫当表示 “医生”时“大”读音为“ddi”。3 .谈话导入，引出课题：白 求恩是著名的外科医生，在世界 上享有盛名。他在1938年3月1 .欣赏音乐 保卫黄河。2 .利用自己 搜集的资料，谈 谈你所知道的白 求恩大夫。导入主要采 用人物引用 法，让学生由 对人物的简单 了解激发探究 人物故事的积 极性。本文所 叙述的事情离 学生的现实生 活比较远，在 教学前我已经 布置了预习任 务，教学之初 我让学生自由31日率领一个由加拿大和美国介绍事情发生人组成的医疗队来到中国延安，的背景。教师救治了大批伤员。同时留下了一在相机补充介段感人

5、至深的话”手术台就是医绍相关资料。生的阵地。战士们没有离开他们3.学生跟老由白求恩同志的阵地，我怎么能离开自己的阵师书空课题手在文中说的话地呢？ 。这就是我们今天要学术台就是阵地。引出课题。的课文。4.书写课题手术台就是阵地。L默读，边读边思考：手术1.默读，用围绕“手台是谁的阵地，他在阵地上做了笔圈出时间、地术台是谁的阵什么事？不认识的字词做上记点、人物，思考地，他在阵地号。课文主要讲了一上做了什么-、2.汇报。（1939）年春,（齐件什么事。事？ ”的问题扫会战斗）打响了。（气焰嚣张的2.学生根展开阅读，初清日军）刚刚到齐会镇（就挨了当据课文内容填步感知课文主字头一棒），敌人不断反扑，战斗

6、空。要内容。采用词10很激烈，持续了三天三夜，（白3.朗读字自主朗读与指障分求恩大夫）连续工作了六十九个词。说说自己是导归纳相结合碍，钟小时。怎么记住这些字的方法，让学理3.扫清字词障碍。的。想想“斗”生扫清字词障清朗读字词：当头一棒字什么情况下读碍，同时理清思争分夺秒白求恩大夫“dbu” ,什么情课文脉络。路血丝 撤走 危险 瓦片况下读“dbu”。布帘 迅速 战斗多音字：斗4.默读课4.默读课文，思考：哪几个文，思考：哪几自然段是讲白求恩坚持在火线上个自然段是讲白抢救伤员的事的？5 .师归纳总结：课文24 自然段集中讲述了白求恩以手术 台为阵地，坚持在前线抢救伤员 的经过，可以合并成为一段，

7、这 就是课文的中心内容，也就是课 文的重点段。6 .指读课文一和五自然段， 思考：这两个自然段分别讲了什 么内容？7 .默读课文，给课文分段。 板书：第一段：(1)第二段：(2 -4)第三段：(5)8 .请学生回忆分段的方法， 在学生回忆的基础上归纳总结如 下：(1)通过自读课文，明确课文 的主要内容。(2)找出课文中表现主要内 容的段落，即重点段。(3)思考其它自然段各讲了 什么，给课文分段。9 .师总结：这就是我们今天 学习的一种新的分段方法。板书：先找出重点再分段求恩坚持在火线 上抢救伤员事？5 .思考课 文一和五自然 段，思考：这两 个自然段分别讲 了什么内容？并 用“”给课文 分段.

8、6 .回忆分 段方法。结合课文 对学生如何划 分段落进行方 法指导，同时 总结方法。三、精 读22分 钟1.质疑引入：是谁说手术台 就是阵地？找出课文中白求恩说 的话，用横线画出来。1.找出课文 中白求恩说的 话，用横线画出先找出白 求恩同志的 话。围绕“白课过渡：白求恩同志为什么会说出来。求恩同志为什文，这样的话，发生了什么？么会说出这样感2.学习课文第一自然段，了的话，发生了悟解事件背景。2.制作表格什么？ ”这条人时间：1939年春的了解事件背主线，通过制物地点：齐会战斗景。作表格的方式起因：气焰嚣张的日军刚刚到齐具体了解当时会镇就挨了当头一棒，被我军消的背景。为理灭了五百多人。解“手术

9、台就3.学习课文第二、三、四自是阵地”打下然段，了解白求恩的事迹，体会背景基础。白求恩的伟大精神。(1)默读课文第二、三、通过找出四段：用双横线白求恩大夫工作文中描写战斗环境恶劣、极其危险的词句，用激烈、白求恩波浪线划出描写白求恩表现的词3.默读课文同志工作环境句。思考：你从中懂得了什么？第二、三、四段：的恶劣和白求(2)集体讨论，汇报讨论结用双横线白求恩恩同志的表现果。大夫工作环境恶的句子，透过抓住“几发炮弹、小庙前、劣、极其危险的战争环境恶劣弹片、烟雾、敌机不断吼叫 炮词句，用波浪线与主人公的镇弹不断在周围爆炸、一连几发、划出描写白求恩定凸显出白求落下瓦片、布帘烧着”等词语，表现的词句。思

10、恩同志与战士体会出白求恩大夫工作环境恶考：你从中懂得共同进退的坚劣、极其危险。了什么？定信念，使学抓住“敏捷、十分镇定、生初步感受白仍然、低下头继续做手术、争分求恩大夫的高夺秒、一个又一个”等词理解白贵品质，为理求恩医术高明、临危不惧、不考解“手术台就虑个人安危的崇高品质。(2) 教师归纳总结：工作 环境如此恶劣、如此危险，白求 恩时刻处于危险之中，但他心中 只有伤员，坚守在手术台前是那 样镇定从容。(3) 深情引读：到处硝烟 滚滚、弹片横飞，周围不断地发 生爆炸，白求恩时刻处于危险之 中，他为什么没有离开，因为(手 术台就是医生的阵地。战士们没 有离开他们的阵地，我怎么能离 开自己的阵地呢？

11、)。他心中只有伤员，坚守在手 术台前他是那样镇定从容，他为 什么能如此从容？因为(手术台 就是医生的阵地。战士们没有离 开他们的阵地，我怎么能离开自 己的阵地呢？)过渡：这位战士是怎么坚守 自己的阵地的？(4) 习第五自然段。从哪些字词当中你体会到白 求恩像战士一样坚守手术台，对 工作极端负责，请圈起来。小结：白求恩同志说“手术 台是医生的阵地”，他把抢救伤 员看成和战士打仗一样重要，他 要像战士坚守阵地一样坚守手术4.学习第五 自然段，想想从 哪些字词当中你 体会到白求恩像 战士一样坚守手 术台，对工作极 端负责，把有关 词句圈出来。是阵地”做好 铺垫。通过深情 引读，再次把 恶劣的战争环

12、境和白求恩的 镇定从容进行 对比，使学生 对白求恩同志 的高贵精神产 生敬仰，为更 好地理解“手 术台就是阵 地”奠定情感 基础。再次体会 白求恩像战士 一样坚守手术 台，对工作极 端负责的高贵 精神。台，完全把自己当成了一名战士。 这是一个坚守阵地的战士！这是 一个对工作极端负责任的战士 ！ 这是一个令全世界人民敬仰的战 士！5.深情朗读全文。5.有感情的 朗读全文。四、拓 展延 伸3分钟1 .总结：手术台就是阵 地，我们被白求恩大夫为中国 人民的解放事业不怕牺牲的国际 主义精神所感动。今后我们要在 学习中不断磨练自己，将来要做 一个像白求恩大丈夫一样的人， 为世界的和平和安定作出自己的 -

13、十.土卜 贝南人O2 .布置学生拓展阅读文章 纪念白求恩，并与同学交流 感受。课后阅读纪念白求恩， 并与同学交流感 受。再次升华 情感，通过延 伸阅读进一步 了解白求恩。板 书 设 计工作环境：危急-更危急-非常危急26手术台就是阵地认真负责忘我工作白求恩：镇定-坚守阵地-争分夺秒土/ 教学 反 思本文内容简单，主线清晰，人物精神体现在字里行间。我在教学时抓 住重点语句进行品读，组织教学。介绍完白求恩后直接出示他在文中说的 那段话，从中体会其伟大的品格，然后聚焦到文中重点段落进行字词品读。 从而不断深入故事情境及人物内心世界。“删繁就简”将更多的时间交还 给学生，让他们在圈画点勾当中、在交流当中培养了综合学习语文的能力。