物理学科物理中的“悟理”.doc

《物理学科物理中的“悟理”.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理学科物理中的“悟理”.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、物理论文之物理中的“悟理” 物理学中经常会有特别多有趣的实验，说物理是有趣的自然科学缺乏为奇。事实上物理更注重思维方式的培养，是一门特别有哲理的学征询。一、弹力的原理在弹性限度内，物体所遭到的压力越大，物体所产生的弹力越大，因此弹力是一种被动力。压力越大弹力越大，这个根本原理不仅适用于物理，也适用于我们人生。特别多时候，我们并不明白本人的弹力到底有多大，往往由于情势逼迫、社会压力，会获得连本人也意想不到的成就。同时人特别多时候也是被动的，几乎特别少有人会主动获得某种成就。人往往有了梦想目的，才会积极主动去努力。这时候，目的就变成了外在的动力，但是不能否认，这动力的本质也是压力。胡克定律：另一种

2、表述：你的劲度系数也许比别人小，但只要努力，你仍然能够比别人伸的长。二、能级治理原理“能级”是物理学中的概念，原意是说原子由原子核和核外绕核运转的电子构成，电子由于具有不同的能量，就按照各自不同的轨道围绕原子核运转，即能量不同的电子处于不同的相应等级，这种现象在治理学上同样存在。在班级治理中，不同的同学有不同的特点，有不同的轨道。但学生也是分层的。层与层之间的界限特别明显，就象原子构造一样。有的学生聪明且踏实，反响灵敏而不急躁，这些学生一般是优秀生；除了优秀生外还有中等生和待优生，往往有学习方法或思维方式上的征询题。这三个层次，就象原子的三层电子一样。但是，学生也不稳定，学生的分层也像原子的三

3、层构造一样不稳定。同时这三层构造内又有不同的能级，特别容易发生能级跃迁，正如学生也会有转化。学生的能级跃迁也需要教育激发与辐射，同时这种激发辐射也不是连续的，而是台阶式的。只有当能量增加到一定程度，才会发生转化。有的学生努力了一段时间并不能立即见到学习效果也就缺乏为奇了。三、楞次定律与事与愿违楞次定律是一条电磁学的定律，闭合回路中感应电流的方向，总是使得它所激发的磁场来阻碍引起感应电流的磁通量的变化。楞次定律也可简练地表述为 ： 感应电流的效果，总是阻碍引起感应电流的缘故。世事也是如此，人一旦想有所改变，总会遇到特别多阻力。像王安石变法，像任何社会情势的变革都会会遭到顽固派的阻碍。尽管阻碍会出现，但是不会抵消新事物的产生。没有改变就不会有开展。人也从事会有写好的方法，定出好的计划，施行起来一般会遭到如此那样的阻力，遭到的第一个阻力有时候来源于本人，外界的压力大了，以致于本人都会疑心是不是开场就做错了，以致放弃了原来好的计划。而那些坚持下来的人们则最后成了精英。不要抱怨事与愿违，只有在阻力面前才会显示出新事物的生命力。掩卷沉思：“物理悟理，悟物穷理，理在物中，理在悟中”。学物之理，悟人之理，这是物理学之道和为人之道。