班主任论发挥集体的教育功能.doc

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1、班主任论文之发挥集体的教育功能 不管我们再如何预防，征询题仍然可能出现。我处理这种征询题的一个方法确实是发挥集体的教育功能，让集体育人。第一步确实是以宿舍为单位做好征询题的统计和公布。关于内务和纪律，安排专门的班干部，男生一个，女生一个，及时公布检查情况，同时统计在一张表格上：竖栏是铺位和人名，横栏是内务情况以及违纪情况，违纪情况包括我所查到的征询题。一周征询题一目了然，能够一眼看出谁扣了多少项，谁出了几次征询题，一周完毕将内务和违纪情况进展统计排名，然后进展表扬宣传发动，营建一种一荣俱荣，一损俱损的气氛。第二步确实是会商处理方法。我们要想方法真正让集体的教育功能发挥出来，而不能仅仅只是采取连

2、坐制。我如今采取的是会商制。一周统计结果出来，我就组织最差宿舍开会。如此首先让最差宿舍有一种压力。然后按照如下几个程序进展。首先宿舍长总结近一段时间出现征询题的人和事。然后讨论出征询题的缘故。然后再讨论处理征询题的措施。最后商定不能做到的处理措施。开会之前，我一般首先强调，我们每一个人的错误并不仅仅是个人的征询题，更是宿舍风气的征询题。一个人动作慢，假设宿舍有两三个人提示，这个人确信会更快进入状态。这是由于大家为违纪人提供了一个违纪的宽松环境。这是为了防止由于出征询题导致指责抱怨而不团结。然后再开会查缘故，想方法。之后隔几天再追开一个会议。总结措施落实情况，并接着查找缺乏，然后依情况执行惩罚和奖励。第三部，确定重点帮扶对象。关于严峻违纪人，要专门加开会议，让其四周的人帮他觉察深层次征询题和缘故，指定优秀同学协助他。如此让他感遭到压力，也感遭到集体不抛弃，不放弃的平和。同时也要让让他向集体作出保证，如此也让集体其他同学感遭到他的上进心和对集体的关爱。如此就能表达出团结的力量，发挥出集体的教育功能。尽管要想宿舍长治久安，不是一朝一夕的事，但是，只要擅长发挥集体的教育功能，那么我们就能够事半功倍，而且能起到长久的教育效果。