科学活动设计：雨从哪里来（通用）.doc

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泰班科学活动设计：雨来自哪里？大班活动设计：下雨来自哪里？活动1.能够发觉咨询题并对探究自然现象感兴趣。2.理解雨水构成的“蒸发”和科学现象，理解雨与人之间的关系。活动预备1.酒精灯，烧杯，玻璃板，三脚架，火柴。 2，构成雨水课件活动程序一，发挥雨水课件的构成，引导小孩听雨，看雨。小孩们，听听这个美妙的声音，咨询：这声音是什么？ （儿童：雨）看看电脑动画，咨询：这是什么场景？ （小孩：下雨）雨来自哪里？幼儿：来自天堂。教师：为什么天上下雨？幼儿：由于天空中有云，小孩：由于有乌云其次，实验讨论了雨的构成。1.小实验：用酒精灯加热烧杯中的水，让小孩细心观察烧杯中的水，并谈谈发觉了什么？幼儿：采取热空气师：当蒸汽非常热时，这叫做蒸汽。许多水蒸气升高的现象称为蒸发。教师：你在哪里看到水的蒸发？幼儿：开水时幼儿：做饭时幼儿：在加热管中,教师：水变成了蒸汽？它变成了什么？幼儿：天堂,2，儿童组实验：在教师的协助下，将热水倒入杯中，盖上玻璃杯，让小孩观察玻璃杯上的变化。然后让小孩拿起玻璃片，观察玻璃片上的水滴流入水杯的现象，让小孩们谈谈为什么？3.听听故事小雨点旅行记，理解下雨是如何构成的。4，看课件：如何构成雨水，构成小雨。三，讨论：下雨了吗？为什么？雨的好处和危害，理解雨和人类之间的关系。活动延期下雨。2.观察水蒸发觉象。