班主任论班主任工作艺术：爱换一种方式可能会更好.doc

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1、班主任论文之班主任工作艺术：爱，换一种方式可能会更好 初见智慧时，是一个灯火阑珊的晚上。那天，智慧跟着他爸爸来到我家，他穿着一件黑色的夹袄，深蓝色的牛仔裤，瘦瘦的脸上带着羞怯的笑容，我仿佛看到了落在凡间的天使，那时，我的内心震撼了，这么可爱的一个小孩，会是大人们口中说的不想读书，专和弟弟吵架的小孩吗？那天晚上，他没回家，和我儿子一起，玩得特别欢乐，甚至还学儿子的样，乖乖的偎进了我的怀里。我既感动又兴奋，满怀决心，认为本人一定有才能管好并教好可爱的智慧。没想到，两天后我就见识到了智慧的厉害。那是由于他没有按时完成作业，就跑出去玩游戏了。我把他叫进办公室，和他说，不完成作业，就不能出去玩，并让他立

2、即把作业补好。他看了看我，什么话也没说，就开场补作业。看他那么认真，我又去忙别的事了，但是，等我忙完了，再去看他的时候，却觉察，他仍然写了八个字，确实是我在他四周时写的。也确实是说，我走开以后，他一个字也没有写。我怒了，把他叫到四周，狠狠的批判了他。但是他一副爱理不理的模样，不跟你说话，不点头也不摇头。我气更大了，嗓门也不由自主地大起来！他见我如此，才勉强点点头表示容许改正。这是我和他之间的第一次碰撞，以我的强势小胜一筹。过了几天，数学教师跑来告状，说是智慧的数学作业没有做完。我特别生气，把他叫到办公室，强压住满腔怒火，征询他：“你为什么没完成作业啊？”他低着头站在那儿，对我的征询题不理不睬，

3、就当没听见一样。我有点忍不住了，声气提高了几度，“教师再征询你一句：你为什么没做数学作业？”他仍然默不作声，暗暗跟我较着劲。这时，我忍无可忍，怒吼了：“你不说是吗？看我如何拾掇你！”我做出了要打他的模样。他有点害怕，但仍然只字未讲。事实上他内心也明白本人因贪玩而落下作业未做是不对的，可确实是拒不认错。说确实，我这时也有点为难：真打他吧，我没有那个权力，不打他吧，我又说了那句恫吓的话，会不会因而而失掉我教师的尊严呢？正在这为难时刻，旁边的同事赶忙给我解了围：“暂且不要打他，先看他能不能把未做的作业补上！”我赶忙见好就收：“赶快去把作业做好，等会再找你！”他急忙离开了办公室。我坐在本人的办公椅上，

4、沉思良久：我是不是太看重本人的师道尊严了？如何动不动就发火呢？小孩也是有自尊的啊！我能否换种方式呢？像他这种父母离异而没人管的小孩，应该更需要教师真诚的关怀和疼爱啊！人只要有心，时机总不会错过的。一天，智慧病了：发烧，头疼，咳嗽，看模样极不温馨。我赶忙把他送到医院，医生看了后给他开了点药，并叮嘱了我服用的根本方法和一些本卷须知。我对他关怀备至：按时给他服药，不时询征询病情，给他预备可口的食物。人非草木，我明显感遭到，他对我的态度，好了特别多。可事情并不是向着我想象的方向开展，就在他的感冒好了不过几天，有天的第二节课下课时，忽然有同学来告状：“戴智慧打人了！”我赶忙跑到教室，只见智慧和一位同学拉

5、扯在一起，四周同学劝都劝不开。我强硬把他们拉开，可智慧气急之下居然要动手打我。我又来气了！但忽然又想到：等调查明晰再做决定吧，他如此做应该也有他的缘故吧，我先把智慧请到办公室再说。可哪里请得他动！我说了屡次都无动于衷。我只好让他站在那儿，忙着调查事情的缘由。经反复询征询四周同学，终于弄清了点眉目：原来是智慧嘴巴多事，才惹来了这场纠纷。我喊来了那位同学，代智慧向他道了歉，然后，在全班当着大家的面，给同学们讲“祸从口出”的道理，以旁敲侧击地批判智慧的不是。“江山易改，禀性难移”，“十年树木，百年树人”。教育人的事，历来就不简单，但我也深信：“精诚所至，金石为开”！只要我心中的爱不断不变，智慧的健康成长之路确信也不会变的。因而，我常常找他谈心，也和他一起做游戏，还给他买些小玩具什么的，只要我儿子有的，确信也有他的一份。渐渐的，智慧对我的敌意消除了，取而代之的是，他把我当作了本人的母亲，有事没事，都喜爱到我四周转转，还伸出他的手来抱抱我，我心中明白，这是一个缺乏母爱的小孩在向我寻求母爱啊！为此我深深的感遭到：爱学生，不一定要严峻，有时，换一种方式可能会更好！