部编人教版六年级语文【下册】推荐教学计划（有教学进度）.docx

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1、最新部编人教版六年级语文下册教学计划+教学总结（2篇） 最新部编人教版六年级语文下册教学计划本学期将迎来小学毕业考试，是小学阶段最关键、最重要的一个 学期，对于学生和老师来说都是一个大的挑战。因此，本学期我将结 合本班学生的特点，特制定合理的学习方法，为奠定学生好良好的语 文基础，使他们能取得更大的进步，特制定如下的教学计划：一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、 探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和 实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培 养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好 的基础。二、学

2、情分析：本班共有55名学生，其中男生29人，女生26人。他们多数思 维比较活跃，学习习惯较好，能按时完成作业，并能主动阅读课外书 籍。但也有少数一部分学生基础较差，良好学习习惯还未养成。因此， 在本学期课堂教学中要重视后进生的学习，防止两极分化。继续抓好 学生学习习惯的养成教育，重点加强阅读与写作的教学，让学生对阅 读写作产生兴趣。三、教材分析 本册部编版教材继续按专题组织单元，共六组，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学 生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个 专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文17篇，精读课文

3、12篇，略读课文5篇。这六组教 材，每组基本由“导语” “课例”“口语交际”“习作” “语文园地”五 部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有 的单元没有略读课文，有的单元有1至2篇略读课文。其中，第三单 元安排了习作例文，所以没安排语文园地。第六单元是综合性学习单 元，也未安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连 接语。部分课文后面安排了 “阅读链接”。全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际和习 作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三次，分别是同 读一本书、即兴发言、辩论。全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元 都安

4、排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了腊八 粥一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了真理诞生于一百个问号之后以后，让学生仿照课文的写法，用几 个具体事例说明一个观点。全册共安排“语文园地”四次，“交流平 台” “词句段运用” “日积月累”是固定栏目，另有“书写提示” “快 乐读书吧”穿插安排。另外，与其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应 的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。 这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小 学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在 初中教材中，古诗词背诵也是作为一

5、个独立的部分安排在教材后部的。四、教学目标（一）知识方面1 .借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义， 并能正确书写。2 .背诵指定的课文和自己喜欢的文段。3 .背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课 文配套课外阅读30篇）。4 .学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要 搜集相关的信息，并按一定的标准分类。5 .学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。6 .学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己 的事。7 .在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法; 体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写

6、；读课文 时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的 速度读课文。8 .学习修改自己的习作。（二）技能方面.会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。1 .能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书 写楷书，并体会汉字的优美。2 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3 .学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。4 .能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体 会关键词句在表情达意方面的作用。5 .在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步 领悟基本的表达方法。6 .会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。7 .乐于参

7、加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出 自己的判断。8 .能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内 容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。五、教学重难点1 .加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基 本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2 .在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的 方法，指导学生把作文写得更有真情实感。六、教学措施1 .教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内 在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和 实践融合为一体。2 .在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情

8、况, 适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一 刀切”的做法。3 .上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研 成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。4 .授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方 法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣, 增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式, 变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5 .课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助 学生及时复习好所学的新知识。6 .认真、及时地批改学生的作业。7 .平时注重向别的老师学习，积极参加

9、备课组的集体备课和教研 组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。七、教学进度安排周次教学内容备注1北京的春节腊八粥书法展评假期读书交流会2古诗三首藏戏习作语文园地3鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆索亚历险记4口语交际习作语文园地快乐阅读吧5匆匆那个星期天习作例文6习作古诗三首十六年前的回忆7为人民服务金色的鱼钩口语交际8习作语文园地文言文二则9表里的生物真理诞生于一百个问号之后10他们那时候多有趣啊口语交际语文园地11综合性学习：难忘小学生活12古诗词阅读：采薇春夜喜雨江畔独步寻花 早春呈水部十八员外江上渔者13古诗词阅读：泊船瓜洲游园不值卜算子送鲍浩然之浙东浣溪沙清平乐14复习15复习16复习1

10、7模拟测试18毕业考试最新部编人教版六年级语文下册教学总结时间如白驹过隙，转眼间六年级语文下册教学已经接近尾声。在 这一学期里，我严格要求学生，自觉遵守学校各项规章制度，以身作 则，以良好的形象去影响学生。同时，我还注重学生各种能力的培养 及学习方法的指导。总结自己的教学工作，我觉得在以下几个方面做 得不错。一、加强理论学习，提高自身素质加强学习，是教师保持旺盛精力的源泉，是教师健康成长的基石。 因此，我十分重视自身的理论学习。平时能主动学习教育教学理论、 学习新课改精神、学习教师职业道德规范等。同时根据新课程的理念 来完善自己。经过一年多的理论学习，使我在政治思想方面都有了很 大的提高。在实

11、际工作中认真实践、贯彻新课程理念，根据新课程改 革对教育方针、目标的要求。积极学习新课程标准及有关学科的知识， 以适应教育发展日益变化的要求；积极参加学校组织的各种学习活动, 从理论上提高自己,转变模式;不断丰富自己的知识,提高业务水平。二、努力学习新课程理念，掌握正确的教育教学方法认真学习新课程理念及其相关理论，在新的教学理念指导下不断 探索新的教学方法。在课堂教学中，我以学生为主体，创设情境，充 分发挥学生的主观能动性，调动学生学习的主动性、积极性和创造性。 课堂上努力让学生学得轻松愉快，让学生在合作交流的过程中发展能 力。培养学生良好的学习习惯和行为规范，促进学生德、智、体、美、 劳全面

12、发展。注重学生语文素养的培养，重视语言文字的积累，通过 一学期来实践教学相长，使学生积累了大量词语名句，积累了大量语 言素材。同时还指导学生学会运用多种方法收集资料进行整理。三、注重对学生的学习方法指导，引导学生主动学习六年级的孩子正处于身心发展的关键时期，学生的学习兴趣需要 培养。作为语文老师，我深知这一点，因此在教学中我注意从培养学 生良好的学习习惯入手，注意对学生的学习方法指导。课前、课中注 意及时复习、预习。课后注重作业质量的提高。止匕外，我还经常对学 生进行学习方法的指导以及学习习惯的培养。四、认真备好每一节课，上好每一节课在备课的时候，我认真钻研教材和教法，力求准确把握教材的重 点

13、、难点，掌握好课程标准提出的教学任务。在课堂上，通过创设问 题情境，使学生在愉快的氛围中学习。我还注意把课上得有趣一些, 使学生学得容易一些。同时做到精讲精练，训练量要适当，做到“精 讲”即精讲教材中的重点、难点，“精练”即精讲教材以外的知识。“精讲”是指每一课都要明确授课的思路、重点、难点，能用简练的 语言把整个课文讲清楚。这样课后辅导起来才方便。同时，在教学过 程中，我还十分注重培养学生良好的学习习惯。当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾和愧疚, 总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对；有些工作应该能做的更 好一点才是。时间流逝，六年级的教学任务也告一段落，我在这一年 的工作中，教了不少，也学了不少，它们一定会为我以后的工作打下 扎实的基础。