【部编版】高一语文必修上册教学总结.docx

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1、最新部编版高一语文必修上册教学总结这学期，我担任高一年级的语文教学工作。作为一个高一语文教 师，我有责任、有义务去引导学生树立正确的人生观，价值观和世界 观。我始终坚持把学生学习语文视为自己的事，不断给他们以精神上 的鼓励与支持。通过学习语文使学生学会了发现问题，学会了独立思 考；获得了语言文字能力和文化素养，体会到了读书所带来的巨大快 乐和深远影响。总结如下：一、教师要改变学生的学习态度教师在教育教学过程中，要根据学生的特点，因材施教，对学生 提出的问题要引导学生寻找解决问题的方法，并将问题归纳总结，形 成知识结构。而对于学生来说，由于高中学习任务与高中不同，所需 要掌握的知识也是不同。他们

2、在这个阶段虽然已经初步认识到了阅读 是提高自身文化素养和语文能力最直接有效的方法，但是如何更好地 把握文本内涵，发挥文本价值和语文功能就成了他们需要解决的问题。 因此，我在教学中要引导学生明确阅读与写作是什么、为什么要阅读? 怎样才能把握好阅读与写作这个有效课堂、真正提升自身能力？为了 让学生们更深入地理解“文学”这一概念及蕴含其中的深刻内涵和人 文精神，我引导学生们在思考“文学”这个概念时必须关注自身生活 的现实情况。二、指导学生学习方法上下功夫高中语文学习，要求学生在阅读中，不仅要学会理解，还要学会 创造，学会运用，而这些方法和创造过程，都是在教师指导下完成, 所以，高中语文教学要求老师要

3、指导学生在阅读中创造规律。首先, 要教给孩子阅读的方法和策略。读是一种思维活动，是人的一种基本 活动方式；其次，让孩子学会运用思考和创新能力。运用思考和创新 能力，能极大地提高学生的学习效率。比如：在写作过程中，要善于 对作品进行多角度、多层面的研究；第三，让孩子积极参与班级活动 中去学习别人在课堂上发言的方式；第四，通过学生交流讨论的方式 让学生提出自己的见解；第五，鼓励孩子积极思考，尝试从多角度去 思考问题，大胆地发表自己的意见。例如：在阅读学习中，针对“生 字词要会写写自己的笔名”等问题，引导孩子先尝试从“生字词”入 手去思考。三、教学方式上寻求创新在这学期的语文教学中，我在充分尊重学生

4、个性张扬，尊重学生 人格发展的前提下，充分考虑学生的认知水平及认知方式，鼓励学生 充分表达自己的观点，在老师主导下制定了一些小目标；让学生在自 由朗读中学会表达自己真实的情感；要求教师对学生提出一些合理化 的建议；鼓励学习热情高的同学大胆发言；对于学有余力的同学通过 自学或与同学合作等方式进行课外阅读。让学生在自由中学习、在合 作中探究、在讨论中感悟。在这种教学方式促进了学生自主探究性学 习，培养学生语言文字运用能力。在高中阶段学习传统文化、古典诗 词等传统文化方面很有优势。四、要充分利用课余时间引导学生多读书高一是高中的起始阶段，也是学生人生最重要的一个阶段。在这 一阶段，我们应该鼓励学生多读书，让学生在繁忙的学习之余多看书, 培养学生读书的兴趣。在这一阶段，除了阅读课本上的内容外，还要 让学生在课外阅读。让学生在书中得到熏陶。阅读作为一种重要的情 感活动和智力活动。在高中学习中，我们应让学生广泛涉猎各种书籍。 因此，为了使学生能够在课外多读书，我经常利用课余时间安排学生 在图书馆、书城等地阅读书籍。