音乐微格教学教学大纲.doc

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1、音乐微格教学 教学大纲音乐微格教学课程教学大纲 一、教师 信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子信箱 二、课程基本信息 课程名称（中文）：音乐微格教学 课程名称（英文）：Music Microteaching 课程类别：通识必修课通识选修课专业必修课 专业方向课 专业拓展课实践性环节 课程性质：学术知识性方法技能性研究探索性实践体验性 课程代码：0630088 周学时：2 总学时：32 学分:2 分 先修课程：音乐教育学 音乐教学论 开设专业：音乐学（师范） 三、课程简介 本课程为音乐学（师范）专业实践体验类限定选修课。主要为学生提供教学实践体验与研究的空间，进行小型课程教学尝试。其教学应在

2、微格教师中开展，学生 5-7 人一组，相互模拟教师与学生，开展实践。它是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生的系统方法，是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容，实际上是提供一个音乐教学的练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使学生获得大量的关于自身教学尝试的反馈意见。四、课程目标 1.在教学实践中建立起本专业学生对投身中学音乐教育事业的热情与信心，为执教中学音乐课堂、成为卓越音乐教师打下坚实的基础。2.进一步体会音乐教学原理与方法，在各专题教学板块中开展教学尝试，如欣赏教学、歌唱教学、理论教学等，着重在获得各种教学技能的

3、实践经验与反馈。3.训练音乐课堂教学与艺术课堂教学中的教学基本技能，包括教学语言技能、唱奏技能，创编技能等。五、教学内容与进度安排_第一章 微格教学概述（第一次课） 1.课时数：2 2.教学内容 （1）微格教学的产生与发展 （2）微格教学的过程与特点 （3）微格教学的基本理论 3.学生学习任务 （1）了解微格教学的产生与发展 （2）探讨微格教学的过程与特点 （3）接触微格教学的基本理论 4.教学方法 （1）教师讲授为主结合视频案例 （2）问题切入的方式开展教学，引导学生主动思考。（3）教学过程中穿插师生互动的中学音乐课堂模拟。5.课外学习要求 准备三篇教学导入和小结语言（为下节课准备） 第二章

4、 教学语言技能训练（第二次课） 1.课时数：2 2.教学内容 （1）教学语言分类 （2）运用音乐和艺术教学语言的一般分类 （3）音乐课和艺术课教学语言中易出现的错误 （4）培养教学语言技能的方法建议 （5）导入教学语言运用的实践尝试 3.学生学习任务 （1）了解音乐课和艺术课教学语言的基本要求 （2）设计教学导入和小结环节，运用相应的教学语言在微格教室模拟 4.教学方法 （1）教师讲授结合示范 （2）学生亲身参与实践体验 5.课外学习要求 （1）为下节课准备 7 分钟的欣赏教学设计（含教学语言和 等） 第三章 欣赏教学微格模拟（第三、第四次课） 1.课时数：4 2.教学内容 （1）范唱技能要求

5、 （2）范奏技能要求 （3）弹唱技能要求 （4）欣赏教学的实践尝试（音乐课或艺术课） 3.学生学习任务 （1）了解中小学课堂中范唱、范奏、弹唱的基本要求 （2）设计欣赏教学流程，在微格教室模拟 4.教学方法 （1）教师讲授结合示范 （2）学生亲身参与实践体验 5.课外学习要求 （1）为下次课准备 7 分钟的歌唱教学设计（含教学语言和 等） 第四章 歌唱教学微格模拟（第五、第六次课） 1.课时数：4 2.教学内容 （1）复习歌唱教学操作原则、要领与流程 （2）合唱指挥在中小学音乐课和艺术课中的运用 （3）歌唱教学的实践尝试 3.学生学习任务 （1）复习歌唱教学操作原则、要领与流程 （2）将合唱指

6、挥技能合理运用于教学中 （3）设计歌唱教学流程，在微格教室模拟 4.教学方法 （1）教师讲授结合示范 （2）学生亲身参与实践体验 5.课外学习要求 （1）为下次课准备 7 分钟的器乐教学设计（含教学语言和 等） 第五章 器乐教学微格模拟（第七、第八次课） 1.课时数：4 2.教学内容 （1）复习器乐教学操作原则、要领与流程 （2）器乐教学的实践尝试 3.学生学习任务 （1）复习器乐教学操作原则、要领与流程 （2）设计器乐教学流程，在微格教室模拟 4.教学方法 （1）教师讲授结合示范 （2）学生亲身参与实践体验 5.课外学习要求 （1）为下次课准备 7 分钟的舞蹈教学设计（含教学语言和 等） 第

7、六章 舞蹈教学微格模拟（第九、第十次课） 1.课时数：4 2.教学内容 （1）了解舞蹈教学操作原则、要领与流程 （2）理解各种舞蹈语汇在中小学音乐课和艺术课教学中的运用 （3）舞蹈教学的实践尝试 3.学生学习任务 （1）了解舞蹈教学操作原则、要领与流程 （2）理解各种舞蹈语汇在中小学音乐课和艺术课教学中的运用 （3）设计歌唱教学流程，在微格教室模拟 4.教学方法 （1）教师讲授结合示范 （2）学生亲身参与实践体验 5.课外学习要求 （1）为下次课准备 7 分钟的理论教学或识谱（记谱）教学设计（含教学语言和 等） 第七章 理论教学或识谱（记谱）教学微格模拟（第十一、第十二次课） 1.课时数：4

8、2.教学内容 （1）复习音乐和艺术基础理论，以及识谱教学操作原则、要领与流程 （2）音乐和艺术基础理论教学或识谱（记谱）教学的实践尝试 3.学生学习任务 （1）复习音乐和艺术基础理论，以及识谱教学操作原则、要领与流程 （2）设计音乐和艺术基础理论或识谱（记谱）教学流程，在微格教室模拟 4.教学方法 （1）教师讲授结合示范 （2）学生亲身参与实践体验 5.课外学习要求 （1）为下次课准备 7 分钟的创作教学设计（含教学语言和 等） 第八章 音乐和艺术创作教学模拟（第十三、第十四次课） 1.课时数：4 2.教学内容 （1）复习音乐和艺术创作教学操作原则、要领与流程 （2）音乐和艺术创作教学的实践尝

9、试 3.学生学习任务 （1）复习音乐和艺术创作教学操作原则、要领与流程 （2）设计音乐和艺术创作教学流程，在微格教室模拟 4.教学方法 （1）教师讲授结合示范 （2）学生亲身参与实践体验 5.课外学习要求 （1）为下次课准备 7 分钟的歌唱教学设计（含教学语言和 等） 第九章 创作教学微格模拟（第十三、第十四次课） 1.课时数：4 2.教学内容 （1）复习音乐和艺术创作教学操作原则、要领与流程 （2）音乐和艺术创作教学的实践尝试 3.学生学习任务 （1）复习音乐和艺术创作教学操作原则、要领与流程 （2）设计音乐和艺术创作教学流程，在微格教室模拟 4.教学方法 （1）教师讲授结合示范 （2）学生

10、亲身参与实践体验 5.课外学习要求 （1）为下次课准备 7 分钟的相关艺术领域教学设计，包括戏曲教学、影视教学、话剧教学、新媒体艺术教学等（含教学语言和 等） 第十章 相关艺术领域教学微格模拟（第十五、第十六次课） 1.课时数：4 2.教学内容 （1）分门类梳理各种相关艺术领域教学操作原则、要领与流程 （2）相关艺术领域教学的实践尝试 3.学生学习任务 （1）了解相关艺术领域教学的操作原则、要领与流程 （2）设计相关艺术领域教学流程，在微格教室模拟 4.教学方法 （1）教师讲授结合示范 （2）学生亲身参与实践体验 5.课外学习要求 六、修读要求 课程学习应遵守纪律，课堂内外学习应达到教学目标所

11、规定的标准。在学习与考试过程中要强调学术诚信要求。希望学生通过课程学习兴趣、技能、素质各方面得到全面的提升。每一次课程中，每组学生约 5-7 人，分别在不同微格教师由一名学生作为老师进行执教，其余同学模仿中小学生，五分钟轮换。七、 学习评价方案（一）对学生的要求 （1）学生必须出席每一次课程，不迟到不早退。（2）必须参与每一章节的实践尝试，并将录像自行保存 （3）在微格实践以后，必须完成相应的自评与互评 （4）在教师和同学的帮助下不断对自身教学设计的再调整 （二）评价方式为考核，分值组合如下：最终考评成绩 ：学生课程学习的最终成绩以百分制计算，最终成绩由过程学习成绩和期末考试成绩构成。成绩结构

12、为：1.平时成绩（100 分），占最总分比重为 50，以下方面构成平时成绩 （1）强调出勤率（20 分） （2）每次实践模拟的完成情况，依据为录像和自评文字材料（40 分） （3）小组互评的完成情况，依据为互评的文字材料（40） 2.期末考试为考核形式（100 分），占总分比重为 50，要求如下：从每次实践尝试的录像中选出一份（可以是自己也可以是他人的），进行相对细致的点评，要提出建设性的改进建议。八、课程资 1.教材由教师自编 2.参考书目：音乐微格教学法（郁正民，上海音乐出版社） 3.补充材料和扩展阅读材料主要为视频案例文本，由教师提供 4.教学课件由执教教师制作 5.作业交流、学习讨论、

13、思考题等在教学过程中呈现，具体内容在教案中设计。九、其他需要说明的事宜 注：1.课程类别中，四类课程的含义如下。学术知识类课程：主要以学生掌握特定领域内基础性、系统性或前沿性的知识为目的的课程类型。该类课程侧重学科领域中陈述性知识、命题型知识的学习与掌握。如：先秦制度史、教育原理、概率与数理统计、西方经济学。方法技能类课程：主要以学生掌握与专业、领域工作相关的一系列方法、技巧、技能、手段为目的的课程类型。该类课程侧重程序性知识的学习与训练。如：静物摄影、谈判策略、SPSS 应用、实验方法、教育研究方法。研究探索类课程：主要以学生较为独立地发现问题、分析p 问题、解决问题、探究新知、形成批判思维的意识和观点等为目的的课程类型。该类课程侧重研究能力（尤其是理解力、反思力、创造力）的培养。如：案例学习、项目学习、名著自修、小课题研究。实践体验类课程：主要以学生进入与专业有关的实际情境，感受专业氛围，观摩专业人员实践过程，以及亲身参与实践，获得实践经验为目的的课程类型。该类型课程侧重学生在实践领域现场亲身参与的过程和相关体验的获得。如：模拟实训、微格教学、见习、实习、短期国内外专业培训或实践活动。2.在学校教务部门允许的前提下，教学内容日程安排由于教师或全体学生的原因发生变更，须提前一周通知并在取得对方的同意之后进行调整，变更不得影响课程进度的整体安排。第 6 页 共 6 页