班主任论用爱心来欣赏每一位学生.doc

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1、班主任论文之用爱心来欣赏每一位学生 巴尔扎特曾说过：“老师的爱是甘露，即便枯萎的心也能清醒，老师的爱是融融春风，即便冰冻了的感情也会融化，老师的爱是燃烧的火，即便无望的心灵也会重新点燃。”教学实践告诉我们，用爱心去赏识每一位差生。在我的脑海里，学生成绩差的学生上学来的缘故只是服从家长的意愿，浑浑噩噩地过日子，在教学中也经常忽略他们的存在，在整个教学环节中，经常用冷眼对待，随着和谐社会的不断开展，人们追求和谐家园，追求和谐校园，万事和谐的风气改变了我的教学风格，我开场用赏识的目光来对待每一位学生。记的新学期一开场，我检查作业时，钟高先又没有完成作业，当时我特别生气，这个学生特别聪明，胆子也真大，

2、新学期开学就不完成作业。关于中年级的学生来说，不完成作业是最令老师头痛的事。我忍声吞气抽出课余时间让他把作业补上去了。然而，我想今天他把作业补上去了，明天再不完成作业如何办？因而，我拨通了钟高先家的，把钟高先不写作业一事告诉了他的家长，家长以往由于小孩不完成作业到过学校，我理解到学生不写作业当家长的一点方法也没有。钟高先这小孩绝对聪明，但挺顽皮的。家长泪流满面地告诉我，假设他再不完成作业你就狠狠揍他一顿，反正他长的结实，也打不坏的。我想，今天假设揍他了，他把作业完成了，明天不揍他就不写作业了。揍，是处理的方法吗？如今的小学生，别看他们年龄小，但是他们都特别的要面子，你要是太严峻的批判他，效果适

3、得其反。因而，我觉得，我作为一名班主任，我要做他们的“知心姐姐”给他以平和。当他做错事时，特别真诚的和他谈心，让他感遭到老师对他的信任，感遭到老师是本人的良师益友。让他感遭到老师给本人的生活和学习带来的欢乐！古人云“人非圣贤，孰能无过？”故应“宽以待人，容人之错”。在通情达理中临时性的容忍饶恕学生的错误，采纳灵敏委婉的方法去教育他，鼓舞他。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。我想学生回家让家长监视小孩完成作业，不是更好吗？他毕竟是个小孩，只有10岁的一个顽童。就如此通过家长和老师的互相沟通。王龙从此养成了完成作业的适应。我利用晨会和晚点在全班学生面前表扬了他，期末考试语文、数学、英语三科都是优。我曾经听过太阳和风的故事，在冬日里，风和太阳打赌看谁更有威力，让一个马车的农夫脱下他的棉袄。猛烈地大风只是让农夫更紧地裹紧了棉袄，而平和的暖暖的太阳让农夫最终脱下他的棉袄。我想，今天的我更能深化的体会到这个故事所包含的人生哲理。严峻，猛烈地冲击并缺乏以打败一个人，只能激起他更猛烈地对抗，而平和，只有满怀着爱的平和，才更有力量，才能让一个人折服，被平和与爱折服的人，他永远以爱和平和对待你。让每一个身为人师的我们都明白得如何去用这种平和的力量吧！