班主任论爱心是班主任的法宝.doc

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1、班主任论文之爱心是班主任的法宝 爱心是班主任的法宝 苏显谊假设老师能对学生“爱”起来，我相信师生关系就不会紧张，班级就不会混乱，反而使师生关系会更加融洽，班级内时常会出现欢歌笑语。究其缘故这都来源于一个“爱”字。世间最难了确实实是“情”，世间最动人的也是“情”。我们的老师不是黑脸包公，更非青春杀手，无须整日冷言冷语，拳脚相加。学生本身确实是一个个体，一个有情感，有知觉的鲜活个体，他们拥有年轻人无法抑制的朝气，拥有十七、八岁少男少女的热情与真诚。人都是有感情的动物，每人都享有爱与被爱的权利。中学生正处在青春发育期，身体接近成人，自我认识走向独立，需要成年人的关爱，与其训斥惩罚不如关怀教育。作为班

2、主任，应该关怀学生的生活和身体健康，更要关怀他们的心理健康，加强生活治理，组织和指导学生参加文艺活动，搞好清洁卫生，培养良好的生活适应；积极主动地为学生处理学习生活中的困难和心理的困惑，处理征询题时换位考虑、尊重学生、信任学生、理解学生、想学生之所想，急学生之所急，设法引导、协助他们树立正确的世界观和人生观、鼓舞他们健康成长；同时还应认识到学生具有“两面性”，又具有“独立性”，学生一方面希望得到老师的教育和关注；另一方面学生都有一定的独立学习和活动的才能，有一定的独立倾向和要求，只有正确认识到学生的两面性，才能更好地关怀本人的学生。另外，多与家长交流，家访等均可，详细理解学生在家中的表现和以往

3、的经历，谦虚向学生的家长请教，听取他们的意见和建议。努力构成学校家庭关系和谐、共同教育的场面。对待家长应积极主动，客观反映学生的情况，平等交流，切勿随意下结论，防止造成家长老师不愉快。出此之外，班主任还应与其他科任老师多交流多讨论。在这么多学生当中，最值得关怀确实实是后进生。这一类学生由于本人根底较差，总认为“老师不喜爱我”，“同学看不起我”，以致产生自卑感；另一方面他们又常担忧别人讥讽和欺侮本人，因而尽力维护本人的尊严而不受别人的进犯。如此，他们常会自我封闭，长期以来，会构成抑郁症。正由于如此，因而老师首先应该消除学生的自卑感，让他们以正常的心态去面对四周的学生以及老师。而后再在学习上去指导

4、他们，让他们逐步从后进生变为中等生，最终跨进大学之门。总之，关爱确实是“为了学生的一切，一切为了学生，为了一切的学生”，没有人不喜爱爱学生的老师。因而，爱学生是老师更是班主任必备的重要情感质量。不要把学生锁闭在无人的孤岛，不要让一朵娇艳的花过早就承受风吹雨打，不要让一棵年轻的心过早就蒙上自卑的阴影生活本来确实是丰富多彩的，生活本来确实是幸福的。热情起来、关怀起来、体贴起来，学生永远会成为你精心打造的玉石。教育者，爱胜过一切。我深知爱心关于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对本人的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和制造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生表达在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生效劳，真心实意地热爱、尊重和关怀每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的大家长又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。因而，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合，让我们做一个爱学生的班主任吧！