《教育理论综合知识》考点巩固172.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、简答题简述如何针对学生能力的性别差异进行教育。参考答案：参考解析：男女生心理的差异是客观存在的。面对这种差异，要实行 因性施教的策。因性施教的基本策包含两个方面：一是扬长的策，二 是补短的策。所谓扬长的策是指使男女生心理发展中的长处得以充分 发扬的教学方法和措施，而补短的策则是针对男女生心理发展中存在 的不足或缺陷予以弥补。它们的最终目的是促使男女生的心理都得到 完善而良好的发展，从而最大限度地发挥各自的心理潜力，并且培养 男女生共有的优秀品质。实施因性教育，首先教师要纠正传统消极的性别偏见和性别观念。 其次，在教学方法上，根据男女生心理

2、发展的不同特点，采取科学的 教学方式，有的放矢地传授知识，培养能力，促使他们各自优势的发 展和劣势的弥补。再次，教师应了解学生，善于从心理发展的角度客观地分析男女生的 不同特点，采取相应的措施实施因性教育。此外，差异心理学研究表明.异性交往具有智力互偿、情感互慰、个 性互补、活动互激等相互补偿作用。总之，无论采取什么样的教育措施和方法进行因性教育，其基本的策 都是扬长补短，最终目的是促使男女生各方面的心理机能和素质在原 有的基础上各自得到全面和谐的发展。这与实施素质教育的基本策是 完全一致的。2、简答题学前教育参考答案：参考解析：学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前 儿童的智力而

3、有系统、有计划且科学地对他们的大脑进行各种刺激， 使大脑各部位的功能逐渐完善的教育。3、单选题 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）提出，未来十年国家教育发展的强大动力是A:育人为本B:提高质量C:促进公平进素质教育的决定中对实施素质教育做了阐述，其根本宗旨是提高 国民素质。25、单选题课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有A:维持动机作用B:促进和维持功能C:思想教育作用D:培养纪律功能参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B解析课堂管理始终制约着教学和评价的 有效进行，具有促进和维持的功能。26、单选题加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻的现实需

4、要。A:依法治国B:以德治国C:以人为本D:均衡发展参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻以德治国的现实需 要。27、多选题对学前儿童的艺术教育包括等方面的教育。A:音乐教育B:美术教育C:体育教育D:文学教育E:劳动教育参考答案：ABD本题解释：参考答案：A, B, Do参考解析：ABD【解析】对学前儿童的艺术教育包括音乐、美术、文学等方面的教 育。故选ABDo28、单选题个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会。 参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B解析个人本位的教育目的论典型的错误 是：只注意到教育对象自身的需要而忽

5、了社会对个人、对教育的制约 作用。29、单选题下列特征不属于意志品质的是o A:自觉性B:果断性C:坚持性D:复杂性参考答案：D本题解释：参考答案：D。参考解析：意志品质有四个特征：自觉性、果断性、坚 持性和自制性。复杂性不属于意志品质的特征，故选D。30、单选题某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己，又害怕讲不好、被人讥笑，这时他面临的心理冲突是 oA:双趋冲突B:双避冲突C:趋避冲突D:双重趋避冲突参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：双趋冲突指从自己同时都很喜爱的两个事物 中只取其一；双避冲突指从希望回避的两种事物中必取其一；趋避冲 突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理；双重趋避冲突指当个

6、体面临两 个甚至两个以上目标都有积极和消极方面时所发生的冲突。31、单选题最稳定、最重要的学习动机是A:兴趣B:认知内驱力C:求知欲D:成功感参考答案：B本题解释：【答案】Bo32、填空题我国教育发展的战略方向是三个面向，即教育要面向、W1 向、向 O参考答案：现代化 世界未来本题解释：【答案】现代化、世界、未来33、单选题学生学习是为了改变自己在同学中的地位，这样的学习动机属于A:认知内驱力B:附属内驱力C:自我提高内驱力D:交往内驱力参考答案：C 本题解释：参考答案：Co参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记34、单选题 在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是A:图示B:坐标C:遗

7、忘曲线D:练习曲线参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：在技能形成的练习过程中，其进步情况用练.-7曲线（学习电码的练 习曲线）表示。35、单选题 根据我国教师法的有关规定，“弄虚作假、骗取教 师资格的”与“品德不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师，其教师 资格A:B:C:D:格A:B:C:D:将_。给辛撤销宣告中止 永远丧失 公告无效 参考答案：A 本题解释：参考答案：Ao参考解析：【答案】Ao解析：根据教师资格条例 第十几条，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤 销其教师资格：（1）弄虚作假、骗取教师资格的；（2）品行不良、 侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的.自撤销

8、之日起5年内不 得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部 门收缴。故选A。36、判断题通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标，这种促 使学生行为改变的方法即行为塑造法。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。37、多选题教师的科研活动权包括 oA:有权发表自己的观点B:有权决定是否参加学术团体C:有权确定科研课题的科研方法D:有权确定自己的教学内容E:有权为改善实践而研究参考答案：ABCE本题解释：【答案】ABCE。解析：教师没有权利决定自己的教学内容。38、单选题 上好课的先决条件是o A: 了解学生B:融洽的师生关系C:先进的教学设备D:备课参考答案：D本题解释：

9、参考答案：Do参考解析：39、简答题依法执教参考答案：参考解析：依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、 法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。40、多选题学校教育，家庭教育配合的方法 oA:互访B:民主评议C:家长会D:家长委员会E:校外指导参考答案：ACD本题解释：【答案】ACDo解析：学校教育，家庭教育配合的方法主要有互访、家 长会、家长委员会。41、单选题科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是 oA: “好孩子”定向水平、权威定向水平B:权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C:原则定向水平、良心定向水平D:惩罚和服从定向、功利性的享乐主义定向参考答案：

10、D本题解释：【出题思路】本题考查考生对科尔伯格的道德发展阶段理论的掌握情况。【参考答案】D【名师点睛】科尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。分别 是：（1）前习俗水平：第一阶段：惩罚服从取向阶段。儿童评定行为 好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为 就是坏的。第二阶段：相对功利取向阶段。儿童评定行为的好坏，主 要看是否符合自己的要求和利益。所以第二阶段的观点经常被视为道 德相对主义。（2）习俗水平：第三阶段：寻求认可取向阶段，即好孩 子定向阶段。儿童认为：凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的 行为是好的，否则就是坏的（他们的推理受众人的共同愿望和一致意 见决定）。

11、第四阶段：遵守法规取向阶段。儿童认为，正确的行为就 是尽到个人责任，尊重权威，维护社会秩序，否则就是错误的（他们 已经意识到良心与社会体系的重要性）。（3）后习俗水平：第五阶 段：社会契约取向阶段。儿童认为，道德法则只是一种社会契约，可 以改变，不能以不变的规则去衡量人。第六阶段：普遍伦理取向阶 段。儿童已具有抽象的以尊重个人和个人良心为基础的道德概念，认 为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。B项中，原则 定向阶段是第六阶段才出现的，与良心定向相同。权威和维护社会秩序定 向是第四阶段的水平。因此本题选D。42、判断题条件反射是在无条件反射的基础上建立的。参考答案：正确本题解释：参

12、考答案：对。参考解析：条件反射是后天经过学习才能形成的反 射。条件反射不是固定不变的.它是一种暂时神经联系，是在无条件 反射的基础上形成的。43、单选题 我国中小学开设的语、数、外等课程属于。A:综合课程B:潜在课程C:活动课程D:学科课程参考答案：D本题解释：【出题思路】本题考查考生对课程类型的了解。【参考答案】D【名师点睛】学科课程又叫分科课程，它根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内 容，组成各种不同的学科，彼此独立地安排它们的教学顺序、教学时 数和期限，强调各门课程各自的逻辑体系。语、数、外等课程就属于 学科课程。44、判断题理学习要充分考虑

13、学习者的内部条件并进行言语指导，概念学习的例一规法与规一例法也是原理学习的两种基本形式。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo45、单选题 班主任工作的中心环节是A: 了解和研究学生B:组织和培养班集体C:操行评定D:组织班会参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：了解和研究学生是班主任工作的首要工作, 而非中心工作。班主任的中心工作是组织和培养班集体。46、单选题 学生学习特点的特性主要有o A: 独特性、变异性、发展性B:稳定性、灵活性、发展性C:独特性、创新性、发展性D:灵活性、变异性、发展性参考答案：B 本题解释: 参考答案：Bo参考解析：学生的学习特点有四方面的特性：（1）独特性

14、。由于每个学生的思维方式不同，在学习过程中容易产生较 大的差别性。（2）稳定性。思维方式和学习习惯的形成，往往是比较稳定、不容易发 生改变的。（3）发展性。学生正处在成长发展期，应有目的地培训学生的习惯。（4）灵活性。教师应针对不同的学生采用不同的指导方法。因此本题的正确答案为Bo47、简答题 保育参考答案：本题解释：【答案】保育：主要是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物 质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好地发 育，促进其身心健康地发展。48、判断题到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。参考答案：正确本题解释：【答案】丫。解析：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致

15、，将自 己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的 价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并 具有坚定性。此时，稳定的态度和品德即形成了。49、填空题在情绪三因素理论中起决定作用的是 参考答案：认知因素本题解释：参考解析：【答案】认知因素50、填空题社会学习理论的代表人物是参考答案：班杜拉本题解释：【答案】班杜拉D:改革创新参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）提出：把 促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核 心任务；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育 发

16、展的强大动力。4、单选题 班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方 面：一是职权影响力：二是。A:B:C:D:年龄影响力 性别影响力 个性影响力 学术影响力 参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现 在职权影响力和个性影响力上。5、单选题 是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展 的教育家。A:夸美纽斯B:裴斯泰洛齐C:洛克D:福禄倍尔参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B【解析】裴斯泰洛齐第一个提出和谐教育， 教育要适应自然的原则。故选B。6、判断题认知方式是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。参考答案：错误本

17、题解释：参考答案：错。参考解析：认知方式又称认知风格，是个体在知觉、 思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的 独特而稳定的风格。认知方式表现为一个人习惯于采取什么方式对外 界事物进行认知，并没有好坏的区分。7、填空题是教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。参考答案：教学目标本题解释：【答案】教学目标8、填空题儿童通过归纳发现某一类物体的关键属性的过程，称为;利用认知结构中原有的有关概念来理解新概念，叫作o参考答案：概念形成概念同化本题解释：【答案】概念形成、概念同化心理断乳期是指A:心理断乳期是指A:9、单选题 幼儿期B:儿童期 C:少年期D:青年期参考答案：c 本题

18、解释：参考答案：Co参考解析：心理断乳期是指少年期。这个时期少年追求 独立的愿望增强，急于脱离心理上对父母的依赖。10、简答题 学习类型参考答案：学习类型是个体对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，主要包 括认知风格、学习策略、内外控制点等。11、单选题 提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要 像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然 后 再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是A:列宁B:加里宁C:苏霍姆林斯基D:陶行知参考答案：B本题解释：【答案】Bo12、填空题感觉适应是指由于刺激物对感受器的使感受性发生 变化的现象。参考答案：持续作用本题解释：参考解析：持

19、续作用13、单选题设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校 之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水 平 和产业结构所制约，这说明了A:生产力的发展决定着教育目的的性质B:生产力的发展必然引起教育结构的变化C:生产力的发展制约着人才培养的规格D:生产力的发展促进着教学方法发展与改革参考答案：B本题解释：【答案】B解析：题干中描述的是教育结构。生产力发展变化会改变教 育结构。14、多选题关于影响人的身心发展因素的主要观点，下列哪些人物的思想属于内发论?A: 孟子B:弗洛伊德C:洛克D:格塞尔参考答案：ABD本题解释：参考答案：A, B,D0参考解析：孟子认为万物皆备于我

20、心。奥地利精神 分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能。美 国心理学家格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用。这些都是 内发论的思想。洛克提出的“白板说”是外银论的思想。15、单选题下列几何图形对幼儿来说最容易辨别的是A:正方形B:三角形C:梯形D:圆形参考答案：D 本题解释：参考答案：Do参考解析：对幼儿来说，对不同的几何图形辨别的难度 有所不同，由易到难的顺序是：圆形、正方形、半圆形、长方形、三 角形、八边形、五边形、梯形、菱形。16、多选题当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有A:低年级学生B:高年级学生C:解决当务之急的问题时D:培养长期稳定的态度时E:说服对象

21、原本有相反观点时参考答案：AC本题解释：【答案】ACo解析：在选项BDE中，应当提供正反两方面的材料。17、单选题 教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有o A: 学科专业素养B:教育专业素养C:品德专业素养D:职业道德素养参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：小学教师首先应当具备学科专业素养，这是中小学 教师胜任教学工作的基本性要求。18、填空题组织学生进行实际锻炼的方式有:参考答案：执行制度委托任务组织活动本题解释：【答案】执行制度；委托任务；组织活动19、单选题心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的 OA:社会适应B:社会化人格C:精神面貌D:精神状态参考答案：A本题

22、解释：参考答案：Ao参考解析：心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的社会 适应。20、单选题 德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法，能体 现这种方法的是A:惩前忠后，治病救人B:言者无罪，闻者足戒C:有则改之，无则加勉D:桃李不言，下自成蹊参考答案：D本题解释：参考答案：D。参考解析：【答案】Do解析：榜样法是以他人的高尚 思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言.下 自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它 下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动 别人，体现了榜样法。21、单选题认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的

23、创设者，是幼儿学习的支持者、观察者的理论流派是 OA:行为主义理论B:建构主义理论C:社会建构主义理论D:成熟主义理论参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理 者、强化者、评估者和榜样；建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习 环境的创设者，是幼儿学*-7的支持者、观察者和研究者；社会建构主 义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境，强调社会互动、协作与 活动等；成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定的顺 序的，这种顺序是由先天因素决定的，这种发展规律表现在幼儿到一定 年龄，就会做相应的事情。22、单选题 补充必要的校本教材，让教学更符合 原则。

24、A:循序渐进B:理论联系实际C:启发性D:巩固性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合 中来理解和掌握知识，并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实 际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。本题中，补充校本教 材体现了此原则，故此题选Bo23、简答题谈谈如何在教学中促进迁移。参考答案:参考解析：（1）精选材料要想使学生在有限的时间内掌握大量有用的经验：教学内容必须精 选。在教材的选择上，首先要重视学习基础知识，即在教学中要重视 基础学科的教学。其次，要突出重点内容特别是基本概念、基本原 理，包括基本的、典型的事实材料。（2）

25、合理编排教学内容从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体 化、网络化。结构化是指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的 逻辑联系，能体现事物的各种内在关系，如上下、并列、交叉等关 系。同样的学习内容，如果教材编排得好，迁移的作用就能充分地发 挥，教师的教学也能省时省力；如果教材编排得不好，迁移的效果 差，教师的努力也事倍功半。（3）合理安排教学程序合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学 程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。无论是宏观的整体的 教学规划还是微观的每一节课的教学活动，都应体现迁移规律。（4）创设与应用情境相似的学习内容和学习情境学习内容

26、与日后运用所学知识的实际情境最好相似，这样有助于学习 的迁移。因此，教学中教师应尽量利用直观教具或生动的教学语言， 增加感性认识。（5）教授学习策，提高迁移意识性教师要充分发挥指导作用，首先要善于把各种学习方法教给学生。同 时，要把教师的指导与学生自己的总结结合起来，促进学生对所学内 容的掌握，改善学生的学习能力，使学生学会-学习，提高迁移的意 识性，从根本上促进迁移的产生。24、单选题实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。A:促进学生的全面发展B:培养社会主义事业的建设者和接班人C:提高国民素质D:提高学校的教学水平参考答案：C 本题解释：参考答案：Co参考解析：中共中央国务院关于深化教育改革全面推