班主任论班主任要学会沟通.doc

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1、班主任论文之班主任要学会沟通 班主任是班级治理的核心人物，及时获取有关班级治理的信息，这是班主任管好一个班级的关键，与有关领导、老师、学生及家长沟通是班主任获取信息的有效途径。为此，班主任要学会沟通。一、学校领导沟通，摸清领导的意图。班级治理工作繁琐细小，班主任不断处于与学校各部门各层次的领导打交道的过程之中。班主任结合实际工作应主动与学校领导沟通，摸清领导的工作意图，只有如此，才能提高工作的实效。班主任在开展工作过程中应多请示领导，有时机多与领导闲谈，在请示与闲谈之中领会领导对班级工作的任务与要求，把领导的意图溶于自已的工作之中。还有，班主任应及时把有关班级治理工作的意见、建议与要求（包括来

2、自学生的）反映给相关领导，以供领导决策之用，为学校班级治理工作的顺利开展作点奉献。二、与科任老师沟通，倾听老师的意见。班主任在班级治理过程中不断要留意班级科任老师对本班治理的意见。班主任如能获得科任老师的支持与配合，开展工作定能获得较好的效果。一方面，班主任要经常地教育学生尊敬科任老师，服从科任老师的指导，树立科任老师的威信。另一方面，班主任要定期召开由全体科任老师参加的教研会与主题班会，并利用茶余饭后、课前课后，与科任老师交谈，在交谈的过程中，把学生对科任老师的赞誉与改良意见反响给科任老师，同时，班主任还要以积极的姿势倾听科任老师对班风、学风建立的合理意见及个别学生的教育对策，并能特别快地落

3、实到班级治理的实践中去。只能如此，班主任与科任老师才能为了共同的目的，心往一处想，劲往一处使，构成合力，而防止互相抱怨。三、与班级学生沟通，理解学生的实情。班级学生是班主任的效劳对象，班主任工作的出发点与归宿是学生。因而，班主任与学生沟通显得尤其重要，班主任只有与学生多沟通，才能理解学生的实情，切准学生的思想脉搏，做好学生的思想工作。为此，班主任要利用一切时机多与学生接触，处处做“有心人”和“知心人”，到达师生心理相容，思想相通。平时，班主任要多找学生谈话，多参加学生的活动，找时机与学生进展沟通。班主任要有意营建一种平等宽松的沟通气氛，唯有如此，学生才能把真实的方法和真情告诉给班主任，班主任也

4、应以诚相待，把班级治理的难处与苦处告诉给学生，以便获得学生的谅解、支持与信任。四、与学生家长沟通，争取家长的配合。要教育好一个学生，治理好一个班级，光靠班主任的力量是不够的，必须争取学生家长的积极配合，由于家长是班级治理的一支隐性力量。班主任多与家长沟通，能获得家长的理解与信任，获得家长的支持与配合。在与家长沟通过程中，班主任还能理解家长的为人之道、思想素养情况，这对教育其子女极为有利的。班主任与家长沟通途径特别多，如家长来校座谈，家访，家长会。班主任与家长沟通：一是通报班级治理现状和今后努力方向；二是反映其子女在校的表现，既报忧亦报喜；三是听取家长对班级治理的意见与建议。班主任与家长沟通要经常性地进展，做到细水长流。