科学活动教案：大鱼吃小鱼教案.doc

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1、大班科学活动教学计划：大鱼吃小鱼教学计划大型科学活动大鱼吃小鱼的教学案例主要包括活动目的，活动预备，活动过程等内容，理解动植物的依赖性，初步理解食物链的概念，尝试依照动物和植物的品种进展分类。到食物链，合适幼儿园老师。大班科学活动班，快来看大鱼吃小鱼课的计划。活动目的：1.理解动植物的依赖性，理解食物链的概念。2.尝试通过食物链对动物和植物进展分类。3.理解保护生态平衡和进一步提高环境认识的重要性。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。5.充分体验“科学就在周围”，并对生活中的发觉，探究和交流产生兴趣。活动预备：1，各种动植物图片（如青蛙，田鼠，小鱼，大鱼，虾，小麦，麻雀，鹰等）2

2、.食物链的一个底部。活动程序：首先，介绍对话。小孩们明白世界上有非常多动物。这些动物是人类的好朋友，但我们的小孩想明白人类好朋友的模样吗？你喜爱吃什么？如何生活？它是如何活泼的？让我们学习这一课大鱼吃小鱼。其次，让小孩们理解动植物的依赖性，并初步理解食物链的概念。1.出口主题：大鱼吃小鱼。2.展示动植物的图片。（1）老师：看看我们的照片是什么？ （让幼儿自由地说出植物群和动物群的名称。）（2）老师：小孩们明白什么是植物？这些动物是什么？ （让个别小孩对植物和动物的图片进展分类）（3）讨论并理解动植物之间的互相依赖性。老师：你明白这些动物通常是靠吃东西存活的吗？ （小孩们能够自由地找到并互相交流

3、，然后进展集体交流。引导小孩们发觉一些动物会认出小动物的食物和吃草。）（4）理解大鱼吃小鱼，小鱼吃浮游生物的食物链。老师：大鱼要吃什么？小鱼要吃什么？ （引导小孩们明白大鱼通常吃小鱼，小鱼会吃水中的海藻或浮游生物）（5）观察食物链操作层，讨论食物链分选方法，理解食物链概念。老师：老师这里有个盘子。小孩想看看老师的底盘上有什么吗？ （老师把大鱼放在最右边的方格，用手势引导小孩理解食物的分类方式。）老师：大鱼吃小鱼。我们把小鱼放在第二个广场上。应该是第三个网格？为什么？ （海藻）老师总结：在自然界中，有大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的现象。这种关系被称为食物链。第三，尝试依照食物链对动物和植物进展分类。桌子上有非常多动物和植物的照片。让小孩们选择一组食物链图片并在底板上分类。总结：今天，小孩们明白世界上的动植物有食物链关系。因而，在保护动物的同时，还应保护食物链的完好性，保护生态平衡。第四，要求小孩们完成草地上的食物链。