人教部编版九年级下册第三单元第10课《唐雎不辱使命》同步训练C卷.docx

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1、人教部编版九年级下册第三单元第10课唐雎不辱使命同步训练C卷姓名:姓名:班级:成绩:一、单选题（共3题；共6分）1.1.（2分）下列句子停顿错误的一项是（陈太丘/与友期/行与儿女讲/论文义未若/柳絮/因风起D .君与家君/期日中2. （2分）下列句子中划线词的意义和作用相同的一组是（）安能辨我是雄雌A .衣食所安，弗敢专也B .安陵君受地于先王而守之C .不以物喜 何以战怀民亦未寝，相与步于中庭D .或以钱币乞之或谓惠子曰3. （2分）对下列各组句子中划线的词用法和意义判断正确的一项是（）以昭陛下平明之理高祖因之以成帝业受任于败军之际每假借于藏书之家A .不同，不同B .相同，不同C .相同，

2、相同D .不同。相同二、填空题（共5题；共37分）4. （15分）文言重点字词解释。吾知所以距子矣，吾不言劳其筋骨如使人之所欲莫甚于生年且九十投诸渤海之尾其如土石何5. （4分）（2019九上桐乡月考）解释下列划线词语。长风破浪会有时答案：11-2、示例1 ：我认为喻阅读好,因为：传蜘阅读可以让佝触摸书本，感受书香.可以细细咀喝品味.不伤I艮睛.所以我认为传妩阅 读好.示例2 ：我认为网上阅读好.因为：网上信息量大,苴阅方便快捷,生动形象直观,所以我认为网上阅读好.答案：11-3、略答案：11-4、书籍是人类进步的阶梯.(高尔基)读一本好书，就侮和i午多高尚的人谈话.(歌德)(只要显激励人读书

3、的名言或者学生自创的也可，学生自创的话语要凝维， 不必写出作者.)考点：日犀表述:主震式动解析：【分析】(1)“读书的方法” ,可以从书籍的选择、阅读的方法等方面来谈,对这些方法加以说明,指出这种方法的好处，进 行推荐.(2 )首先根据自己的理解，分析传镜阅读与网上阅读的利和弊,原来根据目前学生们中存在的认识表达自己的观点.对学生中 错误的观点进行纠正.(3 )推荐书籍，首先自己要读过要了解此书r可以结合自己的阅读体会从书籍的情范内容.思想情感、 语言风格.写作特点以及作者作品的知名度等方面来说明其优长，说明推荐的理由.(4) “座右铭.是指对自己有脸、跟策的话.根据题目中提示的主题炖爱读书”

4、,用篇练的语言拟写.座右格”.故答案为：(1)要有选择性地读书；读好书；读书时要根掂自己的需求精读和略读相结合；读书时可以作摘要或写读书笔记.(2 )示例1:我认为传统阅读好.因为：传统阅读可以让你B膜书本，感受书者，可以细细咀喟品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好.示例2 :我认为网上阅读好.因为：网上信息量大，查阅方便快捷，生动形装直观,所以我认为网上阅读好.(3)略(4 )书程是人类进步的阶梯.(高尔基)读一本好书，就像和许多高尚的人谈话.(米德)(只要是激励人读书的名言成者学生自创的也可，学生自创的话语要凝练， 不必写出作者.) 【点评】学习语文,很里要的一点是平时的积累.多读书,多思

5、考，它们会融汇在你的身体中，语文素美才会真正提氤古义：今义古义：今义古义：今义古义：今义古义：今义古义：今义古义：今义古义：今义古义：今义国殛篡改yi语缅怀遁形辱没8. （3分）解释划线字人称的用法。卿今当涂掌事非复吴下阿蒙惨绝人寰振聋发耳贵bo磅孤常读书，自以为大有所益大兄何见事之晚乎有亭翼然临于泉上.百废具兴须晴日6. （6分）解释划线词的古今异义虽然，受地于先王大王尝闻布衣之怒乎长跪而谢之日天子为动，改容式车诚宜开张圣听先帝不以臣卑鄙后值倾覆未尝不叹息痛恨于桓，灵也由是感激7. （9分）根据拼音写汉字，给加下划线的字注音。三、文言文阅读（共2题；共37分）9. （21分）（2018 长宁

6、模拟）阅读下面语段，完成各题曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？ ”刿日：“肉食者鄙，未能远 谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未彳扁，民弗从也。” 公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以 情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日: “未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，

7、三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也, 惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（1）曹刿论战选自，相传此书的作者是鲁国的史官 o（2）用现代汉语翻译下面的句子一鼓作气，再而衰，三而竭。（3）对选文相关内容的理解不正确的一项是：（）A . “必以分人”的“人”与“民弗从也”的“民”意思不同，表现了庄公对“人”的亲近、依靠和对“民” 疏远、漠视。B . “下视其辙，登轼而望之”中的“视”与“望”意思不同，写出了曹刿视察敌情并做出准确判断的过程。C . “何间焉”、“何以战”中的“何间”与“何以”都是倒装句。前者显示了乡人对国事的冷漠，后者显示 出曹刿的“远谋”。D . “公将战”和“公将鼓

8、之”都可以解释为“将要”。前者表现出庄公不惧强敌敢于接战的勇气，后者则证 明庄公急躁冒进缺乏军事指挥才能。10. （16分）（2019七上江门期末）阅读文言文，回答问题。河中石兽纪的沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为 顺流下矣，棹数小舟，曳铁钳，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑日：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮， 湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力， 必于石下迎水处啮沙为坎

9、穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流 逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ ”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二 者多矣，可据理臆断欤？（1）下列句子中划线字解释错误的一项是（）A.二石兽并沉焉（一起）B ,竟不可得（竟然）C .凡河中失石（大凡，凡是）D .如其言（依照）（2）翻译下列句子。是非木柿，岂能为暴涨携之去？（3）在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？四、综合题（共1题；共20分）11. （20分）（2017八上高台月考）余秋雨有一篇文章叫读书的5个秘诀.书中说，读书是件

10、很快乐的 事，可现代人读书却很累、很痛苦。读书的5个秘诀是：减肥（不要滥读）、抬头（读一流的书）、排序（对要阅读 的书目排队）、“返己”（也就是返回，不喜欢读的书就不要读）、“脱敏”（对流行的书要谨慎选择，真正的好书 不是那么容易流行的）。余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。现在九年级(1)班要开展关于读书的主题班会活动，请你参与：(1)请你写出三种读书的方法介绍给同学们。(2)传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢？为什么？(3)在本次活动中，请你向同学们推荐一本你喜欢的书并说明理由。(4)活动即将结束了，你也写一句关于“热爱读书”的话作为自己的座

11、右铭吧。参考答案一、单选题（共3题；共6分）答案：IT、A考占.口言。断句n ）、解析：【分析】AB5 , 陈太丘与友”意思是陈太丘与他的朋友,是这个句子的主语，因此不能断开 ”期行”意思是相约同行,是这 个句子的谓语，也不能断开.故A谱员BCD正确，【点评】本皂考查文言文断句的能力.断句方法：通读文段.领会基本意思，在此基她上，将能断开的先断开，小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；抓住 旧云.“言”等表示对话的词语进行断句；根据虚词迸行 断句；据画定句式进行断句；硼据句子的结构成分进行断句.答案：答1、D考占.T司多义解析：【分析】D二者都为有人“ ；A :养生/怎么；B:从/在；

12、C:因为/凭借答案：3-1、A考占.司多义；常用文言虚词；曰币表P，、解析：【分析】根据平时积累并结合语境理解词义,用来；迩词.不译；在；向.故选A.【点评】本题考苴理解文言虚词的能力，常见的文言虚词有：之,而、以、于、其、且、为等共2” .这些虐词都有多种用 法，是学习文言文的一个难点，在平时的学习中r要分类归类记忆,其实最关键的还是提鬲文言文阅读和理解的能力，答题时 f 要结合句子的意思具体分析、解释虚词的用法和意义.二、填空题（共5题；共37分）【第1空】用来的方法【第2空】使劳累【第3空】假如.假使【第4空】将近【第5空】相当于“之于”答案：4-K【第腔】在“如 何前面加强反问语气者占

13、.臼类通中；空用寸三塞洞P 八、解析：【分析】本题考查重点实词的解降.拿握文词的意义是初中生学习文言文最基础的一项.只有对重点字词陋程正确了，才能进步理解句子，弄清全文大就 其中要特别注意通假字.古今异义词.词类活用现歙、一词多义的理解.难点易错点：（1）所以：用来的方法.以：用来的方法.式.（2 ）劳：使劳累，动词的使动用法.如电 且二字容易理解.（5 ）诸：相当于“之于兼词；（6 ）其：在如阿 前面加强反问语气，固定用法.故答案为:用来的方法；使劳累；假如，假使；将近；相当于之于.；在“如何”前面加强反问语气【点评】理解文言文中实词的意义和用法，先确定它在句子中的意思，根据上下文的内容来考

14、唐。在平时文言文学习中要特别重视开季提这类T司多义的单音节词.别重视开季提这类T司多义的单音节词.度点易错点：所以；芳；诸；其.【第1空】燃将【第2空】像乌张开蛔【第3空】通。俱.，全，都 答案：5-1,【第4空】等到 考占.通愣字；室用宜言立词【分析】此题考有的是文言诗句中词语意义的理解.答言分1是:终粒 象*张开翅膀 同“俱.全都、等到.解析：点评做回时则文喜诗句有港确的理解.要对n句进行认侬解.在平时的学习中要注意积累，【第1空】即使，这【第2空】连词.用于表示转折的经句【第3空】平民百姓【第4空】布料缝制的衣服【第控】跪直身亍【第陛】长时间下跪【第7空】表情严肃煤【第陛】改变容貌【第9

15、空】扩大【第10空】商店等设立后开始宫业【第11空】地TF见识浅福【第12空】卑劣龌狼、行为不正【第13空】兵败、失败【第14空】（物体）倒下【第1控】癌心、ifi【第1淳】极渊TL恨【第17空】感动、振奋答案：6-1、【第18空】因为别人的好户或带助强对他有好装考占.古今异义解析：【分析】本题考查学生对文言实词的理解能力.嵋舜文言实词，要孰记课文注箱，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多 义等特殊意义的词语.结合具体的语境进行解译.故答直为：即使.这样；连词，用于表示转折的复句；平民百姓；布季隆制的衣服；跪直身子；长时间下跪；表情严肃起来； 改变容猊;犷大；商店等设立后开始营业；地位低下见

16、识浅薄；卑劣毒眼 行为不正；兵败、失败；（物体）倒下；晒遗;蝴仇恨；雄动、激动；因为别人的好意或帮助而对他有好序.【点评】学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破.对于易铸、易混词要加以积累.课文注释中提到的文言字词， 考到的领率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答理.【第1空】shang【第2空】cuan【第3空】huan【第4空】吃【第5空】mian【第6空】kui【第7空】dun【第8空】mo答案：7-1、【第陛】礁 者占.形近字字物惭；常用字字音；多音字字音；同音字字捌惭；形近字字音n 、 解析:【分析】根据平时对汉字字音和字形的积累答题，注意“际 8T宴“。登”

17、 .宣 “没.的读音和“咳 ”8T的书 写.: shang ; cuan ; huan ;吃；mian ; kui ; dun ; md ;礴【点评】本题考查字音、字形和汉字书写.也是对词语积累的考查.做这样的题0须要做到：能正确的拼读拼写,牢固享提 字音字形,不写错字别字f尤其要注意多音字.同音字、形近字等；能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；不但要求 书写正确,还要在正确的基础上达到工整、规范的要求.【笫1空】古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二A称【第2空】古时王侯的自称【第3空】阿葭指吕蒙,在名字前面加阿，有亲昵的意味答案：8-K【注之】长兄.道里是川三孝住匕

18、者手经弥考占.外心切字，务后通至？ 格请P ）、 解析：【分析】文化常识大慨包含八个方面：姓名和称谓.官职和科举,地理常识，宗法和礼俗,服饰和器物历法和刑法，古代音 乐，古籍注释体例.平时学习时注意积累.注意：卿：古代君对臣、上级对下级、长辈对晚甄汲朋友之间表示亲切的第二人 机孤：古时王侯的自机【点评】文化常识内涵十分丰富，有许多内容，随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的餐杂性.学 习时注意分类枳累.三、文言文阅读（共2题；共37分）【第1空】左传 答案：9-1,【第2空】赳明答案：9-2.第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气,第二次（击鼓）（士兵们的勇气）就开始减弱了

19、 r第三次（击鼓）（士兵们的勇 气）就耗尽了.答案：9-3、, 未占.作事作品；归泊内容要，点,概注文章中心；文言文翻译 n 八、解析：【分析】（1）曹刿论战出自左传庄公十年.此书相传是春秋时期左丘明所作.（2）在此题中，要注意“鼓（击鼓）、作（振作）、再（第二次）、竭（衰竭）”的思思,必须戴译出来.（3 ） C. “何间焉”的意思是“何必参与呢” .何”是副词修饰“与”,不是留装句；”何以战”的意思是“凭借什么作 战” 是宾语前置句，倒装的一种.故选U故答案为:（1）左传；左丘明第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气，第二次（击鼓）（士兵们的勇气）就开始减弱了，第三次（击鼓）（士兵们的 勇气

20、）就帏尽了.（3）C【点评】（1冲题考查作家作品的把握r注意结合语段，明确作者和出处.（2滓翅考哲里点句子的翻译.翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内苕，译文要通畅.注总重点字词以及常见句式的翻 译，特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅.（3舛遢考查的是对文本内容理解与分忻能力.解答此邀的关健是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理 内容.摘摩选项正误.【附要老译文】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们色国.鱼庄公将要迎战.音刿请求拜见曾庄公.他的同乡说：.当权的人自会谋划这 件事，你又何必参与呢？曹岁峰：.当权的人目光短浅,不能深谋远虑.于是入朝去见鲁庄公.曹刿问：

21、您凭借什么作 战？ 留庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣曹刿回答说：“这种 小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的.”曾庄公说：祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虎报夸 大数目，一期上天说实话.“若别说：小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的. 鲁庄公说：.大大vj 的诉讼褰件，即使不能一明察,但我一定根据实情（合理裁决） ”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这 个条件）打一仗.如果作战，请允许我跟随您一同去. 到了月天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车.在长勺和齐军作揭 鲁庄公将要下令击鼓迸军.苜刿说：“现在不行 ”

22、等到齐 军三次击鼓之后.普刿说：“可以击鼓进军了. .齐军大败.鲁庄公又要下追逐齐军.若刿说：.还不行J 说完就 下了战车，察看齐车车轮强出的痕迹，又登上战车.扶着车前横木远里齐军的队形，这才说：可以追击了.于是追击齐 军.打了胜仗后,鲁庄公问他取胜的原因.曹刿回答说：“作战，靠的是士气.第一次击鼓能终振作士兵们的士气.第二次击鼓 士兵们的士气就开阔氏落了 .第三次击鼓士兵们的士气就抵尽了.他们的士气上消失而我军的士气正旺盛.所以才战胜了他 们.像外国这样的大国,他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵.后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，里见他们 的旗帜倒下了，所以下令追击他们. 答案：1

23、0-2、这不是木片，怎么能被大水带走 ?答案：10-3、 庙信和讲学冢都犯了脱离实际、主观照新的错俣.老河兵则从实I检验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法.者古.归沏内容要点，概话文章中心;4用一言立词：寸言翻译 v ATX 解析：【分析】B项划线字便行年乱 改为：竞不可得（最冬 最后）.（2滓朝注意下列字词的翻译.如“是“：这.木柿”：木片.岂：怎么.（3后信商估了水流的推力，忽视了 石性沉重，沙性松浮”；讲学家只注意了 “石性沉重,沙性松浮”，却忽视了水源的运动 规律；老河兵经蛉丰官.将石性、沙性、水源的因表全面综合考虑，所以才能做出正确的判断.归纳起来，庙僧和讲学家都 了脱离实

24、际、主礴断的错谡.而老河兵则从胡云蛉出发，综合考虑各方面因素.故答案为：B ；（2）这不是木片，怎么能被大水芾走呢？（3）庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观魄断的错误.老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素,因此能提出正确看法.【点评】。浑题考至解释文盲文中实词的意义.答题时应注意,先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言 留用词的学提来判断字词义.解程时要注怠辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义.（2冲题考查学生对文言句子的翻译能力.答题时应注意，解答时一定要先回到语境中，根据语境读演子的堂休意思，要找出 关健实词、虎词，查看有无特殊句式,如判断句.倒装句（宾语前置、状语

25、后屋）.被动句、反问句等.运 用“留” “删”调”.换.补-的方法.直译为主.意译为辅.（3件题考官学生对文章内容的理解分析能力答题时应注意r首先要仔细阅读文章，在正确理解字词意思的基础上通译至文， 提博慨括文宜内容，比较分析作答.【附参考译文】沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒埸在了河里.两只石兽一谢没于此.经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺 庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到.僧人11秋为石曾顺着水流流到下游了.于是划着几只小船，拖着铁铠，（向下游） 寻找了十多里,没有找到石兽的踪迹.F洲学家在寺庙中教书,听说了这件事笑着说：.你们这些人不能推究事物的道理.这（石卓）不是木片，怎么能被

26、暴涨 的洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重,泥沙的性质病浮动，石曾埋没在沙上,越沉越深罢了 .顺善河流寻找石首，不是（显 得）我狂了后?*大家信服地认为（这话）是精当确切的言论.一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它.正因为石头的性质坚硬沉 里，沙的性质松软羟浮,水流不能中走石头，水流反冲的力量,一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞.越激越深，当 坑洞延伸到石头底部的一W ,石头必定候住I在坑洞中.像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆 流朝相反方向到上游去了.到河的下游寻找石兽r本来就（显得）很疯狂；在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更病狂 了吗？ 0结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石祟.既然这样，月朋天下的事,只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多.难道可以根据其个道理就主观判断吗?四、综合题（共1题；共20分）答案：11-1、 要有选择性地读书；读好书；读书时要根据自己的需求精读和略读相结合；读书时可以作摘要或写读书笔记第9页共10页