师范大学专业课程《心理学》自我检测试卷C卷 附解析.docx

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1、师范大学专业课程心理学自我检测试卷C卷附解析考试须知；1 .考试时间：120分钟,本卷满分为100分.2 .清泞先按要求在试卷的指定位Z1地写您的姓名.班级 学号.3 、清仔细阅法各种题H的问答要求.在潜封畿内容题.否则不予评分.得分评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1.同一时何内能帔满是把胃的注逡对象的敬口印注造的. 乂称注意的.2,马斯洛认为，人类育5种茶本需要：生理需要、安全需要、出属需要和爱的雷要.1 、记忆是人脑对过去经验的和.2 R观察过程总是伴烟新活动.因此有把观察称为一 .3 、气质是个体心理活动的的特征.6 .健力按照它的倾向性可划分为和。7 .根据注逐有无预

2、定目的和施志努力程度不同，把注逮分为无意注意、 和8 .根据需要的起源，可以把需要分为 制蜜和番要.9 .表情动作是情绪的外部表现即式,主要有 、和言语表情.10 .同时间内能够清楚把秀的注怠对象的数M即注意的.又称注意的.得分评卷人二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）I、心理过程包括（）A.认识过程、情招过程、行为过程B.知觉过程、情喀过程、行为过程C.够觉过程、知觉过程、意志过程D.认识过程.情感过程.意志过程2、在心理学发展过程中.居于人本主义心理学流派的心理学察是A.弗洛伊得B.罗杰斯C.联特海欺D.JW金纲3、心理铺仔教师全神悔注她聆听来访者叙述，认或观察K细微的情绪变化,并

3、表达对来访者关 注和理解的技术是)A.而述讲怠技术B.但j听技术C.提问技术D.湘消技术4.编制16种个性因素向卷的心理学家是A.笈尔波特B. K特尔C.古尔福特D.艾森克5,才预定U的伸无褥意志努力的注意是A.前意注遨B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意6.根据巴甫洛夫的岛级神姓活动类型学说,强、平衙、不灵活的类型是A.不可逼M型B.活泼梨C.安静型D.抑郁坐7.在教学中为了实现知识的迁移，教伸应该应用().使学生在学习和思惟中将事物的非12、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非畲与里观察、个案洞查、文越分析本质属性从本质磁性中朔除.更好地本舜概念间的因果联系.等方法对人的

4、心理现软进行深入细致和长期的讲宪方法是()A.基本原理A.个案研究法B.变式B.观察法C.概念C.定性研究法。.教材结构D.定量研冗法8、正在上课,一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是()13、提出多元智力理论的心理学看是()A.不随意注意A.卡特尔B.他意注急B.吉尔福斯C.有意后注意C. 伯格D.在就注意D.达斯和纳格利里9、当人们在交流中提到“黄山”时,头脑中出现迎N松的形象，这是()M、我现在人对现实的态度和行为方式的比牧校定的独特的心理将征的总和是A.知觉A.气质B.重现B.性格C衣软C.一趣D.想象D.能力10. 被群为心理学之父或心理学第一人.15、人类中.爱的社会性

5、动机是A.汹特A.饥饿动机和干涡动机B.洛克B.成扰动机和交往动机C.笛-儿C.好奇动机和探索动机D.续初D.探索动机和操弄动机11.汽车司机在居驶时,健熟练地救到眼耳手脚井川.这种注点特件员16.梅于大学教师的教育酷力的是()A.注意分散A.班级青理能力B.注意分配B.心理物导能力C.注通找移C.敬税的思维能力D.注意广陵I).教学的能力17、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准缶状态.它影响向曲的解决时的如向性,A.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式18、引起动机的内在心理条件是()A.感觉B.思维C.前要D.性格19 .人们成功的完成某种活动所必然具的的个性心理特怔是)A.能力反性格

6、C气质D.需要.用标准化吊表对个体的心理特征进行研究的方法是()A.实购法B.观察法C.调些法_D.测验法得分评卷入三、名词解新(共8小题，每题2分，共16分)1.性格的意志特征,2、心理状态：3、人格；这是 h便力：5、纪伦效应：6、首因效应:7*发敢思维，8、问13!骅决得分评卷入四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)I、()笈杂遗志行动过程中，执行决策阶段是必关犍的阶段.2、()气质无好坏之分，而性格仃好坏之分.3、()人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的豳低.-1.()差别感觉闷黑越大,则差别感女性越强.5.()创造想象。再造想象被匕要的K别在于有无创造性.6、() “

7、印发狼张”卡玛拄的故事说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用.7.()人的特殊能力发泄水平的高低取决于人的出力水平的高低，8、()朝令夕改、人云亦云、前风转舵是缺乏意志自制力的表现，9、() “印度孤修”卡玛拄的故亨说明了客观现实与社会实践在人心理产生中的币.要作用.10 .()精神分析学派的最主要代衣人物足马斯洛.得分评卷入五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)I、观察力的培养.11 筒述邨克斯一多语逊定律.12 动机有哪些分类？什么是生理性动机？什么是社会性动机？4、衙述何!Q解决及影响问题解决的因素.5、坤应如何对学生进行口好情绪的培养？13 培养创造思维的具体方法.得分评卷入六

8、、论述题（共I小题，每题10分，共10分）1.简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习放率的工系,并结合个人经验，解 进个体性格形成的影碗国素与作用，参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、广度数国2、尊重需要自我实现需要3、保持 再现 （魂阿忆和再认4 .思维思雒的知觉5、检定动力6、一般能力特殊能力7,伤愈注急有意后注意8、生理需耍社会能婴.而篇我情身段定俏9 .广度 葩雨二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）14、B15、B16、DA17. C20、D三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）I.性格的意志特征：是指入在自觉条件自己行为方式与控制水平.目

9、标明确程度以及在处理整 急问庖方面所表现出来的性格特征.2.心理状毒；是指某一时刻或某段时间内相对榜定的心理活动背景，包括造识状态、注面、情 绪状态、疲劳状缶等.3、人格：人格是构成一个人思想、帆将及行为的特方怏式，这个独特怏式包含了一个区别于他 人的桎定而统的心理品质.4.能力，是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征.即健力是直接影响活动效率. 使活动得以取利送行的心理特征.5、中轮效I讯是指人们对他人的认知判断首先主要兄根据个人的好恶神川的.然耳再从这个判 断推论出认知对象的K他晶Mi的现象。6、首因效应：指的是人（TJ在对他人总体印敞的形成过程中最初获得的信息比后获得的信息 影

10、响更大的现望。7、发放思维：乂称为求用思锥或分放思惟，是指从LI标出发.沿若各种不同途整去思考，探求 多种解决何JH答案的思维.8、问之解决：是括何虺解决老J找操作系列以达;到预定H标的心理活动过程.四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1.对2、对3、错4、错5.错6、对7.错8、锚.对9 .锵五、简答题（共6小施，每题4分，共24分）1. （1）要育明确的观察目的和任务.目的性使观察成功的前提,有了明例的目的,就不至于 住观察时盲H行事或被其他与目的无关的现软干扰.（2）观察的成功主要依限一定的知识,经险和技傀.俗话说“谁知道的城乡,选目的做法 多”.3）现察应当有岫序.有系统的进行

11、.这样才徙到小物各个部分之间的联系和关系.而 不至于遗的某些址安的特征。（4）要设法让更多的感觉器修参与认识事物的活动.魏察要全方位算角度的进行.事物的 不同性城往往从不同方面体现出来.（5）猊祺时要有思都的参与.在观察时思维必须同步进行,如果忽视了双祺时的思考.就 难以抓住事物的本侦特征,更不可能得出科学的论断，2、动机的44佳水平随任务性质的不同而不同.面临容妙或荷单的任务时增强动机彳j利J提高活 动效率.在执行困难或乂杂的任务时则动机的最佳水平应低些.3、根据与动机相关的需耍的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机.根据动机的影响范出和持续作川的时间长短,可以带动机分为K迟的概括的动

12、机和哲时的具 体的动机.生理性动机起源与生理性需要它以有机体的生理需要为基留,兄种比较低级的动机.社会性动机又称心理性动机.它起源r社会性备娈,与人的社会性前要相联系，地比较高级 的动机.人问飕解决指一系列右目的指向性的认知操作过程.运用新颖独特的方法解决同电的叫创造性 问区就决；运用现有方法解决阿SB的叫常规性问心解决.何虺解决过程搬珀历园个阶段：提 出同题、分析同电、提出假设和检验假设.影响向眼解决的因素土婴在知觉情境，知觉情境楼衙不、明显,在美条件总容易播知，问鹿! 建容易挈决：情境较女杂、除匿时问隗就不妙解决；定势这种心理活动的布备状态有时会 妨科何题的解决,它突出地表现在“功能附在”

13、上；动机和情笫状态，耶克斯多褥通定神为 明.何也解决者应保持道中的动机激奋水平；个性差异,如性格特等.5、老师对学生的致育要以“自我”训练为主，较育学生如何了解跟别他人的情绪,了解自身情 绪以及内在恬境港受调W，将情绪教仟必入各科谖程有意识地加强教学活动中的情绪!力色彩， 以提高学生的情绪智力水平.6、1）要让学生了解关于创造忠雄的一般晚理和刘本规律.掌报创造思舱特点和构成要素，（2）要引导学生对照自力的思潍特点,找出优缺点扬长避短认准努力方向.3）耍在学习上白觉地训然,开发白己的创造照维，消除思雎怅性，立服也雎格性，不人 云赤云.不唯名人言论是从.不局限T一家之宜.独立思考.创造性的去学习.

14、4）要让学生学会科学用1,充分利用限*高潮.六、论述题（共1小题，每（S10分，共10分）.舟动机的内涵；动机是为激发、堆持、调“人们从事某种活动，并引导活动朝向某一H标的内 部心理过程或内在动力.例如.热时寻找比较凉爽的地方；娘时寻找自物外奔向有食物的场所： 渴时寻找水源等，这时，鬲要就成为人的活动的动机了，电影（中画合伙人中.很多学生为 了出国参加-新梦想”的英语培训班.以后参加托福考试、签证面试等.对于更好的学习英语 知识.是这些学生的雷婪,目标做龙通过考试,通过笠运面试,这就是他们等加英语培训班的 动机.动机的功能：一）激活功便 动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动,使个体由

15、静止状态转 向活动状态.如为了获得妈妈的费扬而听话的小孩儿.（二）指向功倭 动机便将行为指向一定的对象或H标，如在体总.动机的支闻F，人们可能 去电影院、公园或娱乐场所.2）雉持和谓链功能 动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性.当动机激发个体的 某种活动底,这种活动能否坐持卜去.同样要受动机的调节和支AC.当活动偏窝目标时动机 就会符其讽整回II标中来.6月份的高考.考生们想要考上目标大学.这就是动机的激发功能：为了明定详细的学习计 划.按部就班地复习,这就是动机的指向功能当觉得自己泡坡他.想要放弃的时候.然到自 己的目标大学，就会调整自己的心态，坚持下去，直到完成高旁.我现出r动机的维持和

16、调整 功能.人的性格和主要和遗传和环境有关，其中乂以后天的因素为主,所谓遗传其实也是和环境联 系的我们有的时候和父母很软是因为我们和我怕的父母从小起生活不自觉的模伪了他们 的言行.还有父母和我的关至.我们求庭的气飙是否融洽.足否独生子女.出牛.新序.家庭段 式，父亲在性别分化上最也耍的作用,还有学校对人的性格也行很重要的作用，我们的校有啊， 生话的集体M.老师的古语啊.城后我们的社会对人的性格也皆影响.社会道彼啊.M气等的自 我逾识对一个人的性格形成和发展起将十分很密的作用，(1)家庭坏境家庭被称为的造人类性格的工厂”它是儿童最早接触的环境.包括父 母教养方式和态度、雾庭白燃结构状况2)学习拜陵包括教仲的教科态度、思然教育 et风、班风、体育能绿.