高中通用技术-技术的性质-说课稿(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上技术的性质说课稿 李雪琳一、说教材 技术的性质是高中通用技术科苏教版技术与设计1第一单元走进技术世界中的第二节，本单元作为技术与设计1的第一单元，是本学科的基础性知识，对后面知识的学习具有引领的作用，本单元的主题思想将贯穿于课程实施的始终。在前面一节的学习中，学生感悟了技术的价值和魅力，对技术的含义有了一定的了解，懂得技术“以人为本、为人服务”的宗旨， 是社会发展、文明进步、经济增长的主要动力。本节重在介绍技术的5个主要性质，在介绍每一个性质时，课本都通过典型的案例来进行说明，这些案例都贴近生活实际，体现了科技的前沿，有助于提高学生的学习兴趣和对本节知识的掌握。（一）

2、教学目标1、知识与技能A知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。B理解技术活动往往需要运用多种知识。C理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。D知道知识产权在技术领域的重要性，认识专利的作用及申请过程。2、过程与方法A通过案例分析，理解技术的目的性即是技术“为人服务”的具体体现。B通过讨论及案例分析理解创新是技术的核心所在。C通过举例理解技术综合性及其与其他学科的相互关系。D通过对典型案例的讨论理解技术的两面性。E通过模拟专利申请的过程，加深对技术专利性的认识。3、情感态度与价值观通过对技术性质的系统认识，树立经济、环保、伦理道德等意识，培养良好的技术素养。通过介绍技术发明和

3、革新的典型案例，激发学生对技术创新的好奇心，树立自主创新意识。 （二）教学重点、难点 1、重点：根据通用技术课程标准的要求，我把理解创新对技术发展的重要性，培养学生的创新意识和技术素养作为本节的教学重点。2、难点：由于学生刚刚接触通用技术这门课程，对科学和技术两个概念的区别还比较模糊，所以我把科学和技术的区别和联系作为本节的教学难点。二、说学情 高中通用技术课程是九年义务教育劳动技术课程的延伸和发展，在义务教育阶段的劳技课程中，课程目标较为注重基本工具的使用、基本知识和技能的传授，技术的思想和方法涉及较少，因此在高中阶段要根据学生已有的知识结构进行加深，重点在于培养学生的技术素养，让学生更多地

4、关注技术的未来发展趋势。 三、说教学方法 技术服务于社会，服务于人们的生活，我们可以从日常生活中寻找一些典型的案例进行分析，帮助学生更好地理解技术的几个性质，可通过多媒体教学来展示生活和生产中典型的案例来丰富学生的感性认识。同时通过模拟专利的申请过程来提高学生对技术性质的认识，活跃课堂气氛。再通过网络、报纸等信息载体获取与教学有关的最新事例，以提高学习的学习兴趣，拓展学生的知识面。我采用案例切入法、多媒体教学法、小组模拟法、归纳法、等多种教学方法来完成本课时的教学任务。 四、说学法 根据高二年级学生观察和分析处理问题的能力较强的特点，学生可采用收集和分析信息、小组合作探讨、研究性学习、课外网络

5、学习等多种学习方法来完成本课时知识的学习。通过本课时的学习，树立理性地看待技术，道德地使用技术的思想意识。 五、说教学过程 1、温故知新：在前面一节的学习可知，技术的价值体现在技术与人、技术与社会、技术与自然等几个方面，技术的价值也反映了技术的几个性质，这节课我们来接着学习技术的性质。 2、讲授新课： （1）技术的目的性：学生快速阅读案例“助听器的发明”，然后师生互动，教师提问，学生作答，说出助听器的发明的目的、解决的问题、满足人的什么需求，体现了技术的什么性质。再让学生举出自己熟悉的案例来说明某项技术的目的性所在（如电话机和电视机的发明分别出于什么目的等）。 （2）技术的创新性： 首先应当指

6、出：创新是技术发展的核心；技术的发展必须要创新；技术创新是一个艰难的历程。以此来加深学生对技术创新性的认识，培养他们的创新意识。同时也让学生认识到每一项技术创新都需要付出艰辛的劳动，从而养成不畏艰难，刻苦勤奋的良好品质。其次进行P1213的案例分析，在些基础上讨论技术发明和技术革新的不同之处。然后让学生补充说出我国古代四大发明，这些者是我国古代伟大的技术发明，再介绍我国神舟一号飞船到神舟七号飞船的不断改进，这是我国目前的一项重大的技术革新，通过对我国古今技术创新案例的介绍，让学生更好地认识到技术创新的深刻内涵，并从中培养学生的爱国热情。 （3）技术的综合性： 可先让学生先完成课本P14的“马上行动”，再通过这一实例来说明技术的综合性，可以收到水到渠成的效果，学生很自然的知道技术活动往往需要综合运用多种知识，体现了技术的综合性。为了加深认识，可以再补充实例技术专家袁隆平的杂交水稻技术需要综合运用哪些学科的知识等。技术与科学的区别与联系 专心-专注-专业