四年级 思品下册集体备课教学设计.docx

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1、用我们的智慧引领学生走进知识的殿堂集体参与 乐于探究 勤于动手 成果共享平凉工业园区小学集体备课教案班 级：科 目:任课教师：教 龄：学 年度：学 期：主备人：审查人：第二单元 第1课时课 题第二单元生产与生活1、吃穿用哪里来教学目标1 .通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关 系。2 .能基本领会各种物品的属性和类别。3 .知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。教学重难点了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。教学具准备一些吃穿用的物品教学过程二次备课一、追根寻源日常用品找“老家”1.通过童谣引入课题。学生根据提示：(1)人每

2、天饮食、起居需要(2)学习需要(3)出行需要二、在书上列出所需用品2 .请学生观察教材中的图，结合自己的生活、学习列出用品的名称。3 .请学生给生活、学习需要的物品分分类，帮它们找找“老家”。通 过交流讨论让学生领会各种物品的属性和类别。4 .引导学生在小组内说说：列出的物品是从哪里来的。5 .教师出示一些物品，让学生分类，说理由主备人：审查人：第二单元 第2课时课 题1、吃穿用哪里来教学目标1 .通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关 系。2 .能基本领会各种物品的属性和类别。3 .知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。教学重难点了解家乡农作物的生产情况，增

3、强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。教学具准备一些吃穿用的物品教学过程二次备课一、到农村去看看不同的农产品1 .教师依次出示图片，增加一幅林业的图片，让学生明白：农业（种 植业）、牧业（养殖业）、渔业（水产养殖）、林业（造林营林）都是农业 生产。（教师可以补充讲讲副业）通过交流讨论在教师的引导下，学生在书上相应图片旁写下：农业、 牧业、渔业、林业。2 .引导学生着重了解种植业。种植业主要包括：粮、棉、油、麻、丝、 茶、糖、菜、烟、果、药、杂等作物的生产。三、了解家乡的农产品1 .引导学生交流课前收集的资料。学生交流课前搜集的资料。分组选择一种家乡的农产品，在班上介绍 这种农产品的特点及

4、其生长的环境。2 .利用苹果和柑橘的对话，引导学生了解农产品的种类会受自然条件 影响。主备人：审查人：第二单元 第3课时课 题2、从电视机的变化说起1、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。教学目标2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。教学重难点 认识生活中某一物品的变化，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要。教学具准备针对电视机进行的小调查。教学过程二次备课活动一找一找电视机的变化活动目标：让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的。1、在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧，现在 就请

5、同学们交流一下你们的收获吧！（学生分小组交流调查结果，师巡视 和学生一起交流）2、设计问题和学生交流：3、你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因 为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想 过没有以后还会换吗？4、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？ 那你是怎么知道的呢？5、观察、调查也是一种学习方式。（出示课件，黑白电视机的图片） 你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？6、（出示课件，彩色电视机的图片）把电视机换成彩色的，这下大家 该满足了吧？为什么呢？这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不 断的发展，要求越来越高。主备人:审查

6、人:第二单元 第4课时2、从电视机的变化说起 1、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。教学目标2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。教学重难点认识生活中某一物品的变化，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要。教学具准备 针对电视机进行的小调查。教学过程二次备课活动二找一找其它产品的变化活动目标：从各种产品的不断更新，让学生知道生产的发展也是人们 生活水平不断提高的需要。1、让学生读读教材上几个小朋友的讨论。2、小组讨论产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外， 你还知道哪些东西在发生变化呢？小组

7、讨论讨论，看看哪个小组最会发现 （学生开始讨论，教师积极参与和学生共同讨论）生说自己所发现的东西: 如手机、房子、书包、文具盒等等。每小组得出一个结论。总结：同学们很会发现，说得非常好。这节课，我们通过了解电视机的发展 变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变 化了。大家的收获可真不小，把你想说的写在教材“我的总结”栏目里！3、游戏：“12345,你的家乡在哪里？ ”“在这里，在这里，我的家乡 在这里。”主备人：审查人：第二单元 第5课时课 题3、生活中的各行各业了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，明白它们与工农业生产部 门之间的关系。教学重难点了解和思

8、考社会现象-l给学生分发调查表，让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。 教学具准备2.制作多媒体课件教学过程二次备课一、师生互动，生成话题师：同学们，今天我们一起来谈论一个话题：生活中的各行各业。看 了这个话题，你产生了什么疑问？（学生提问，师相机归纳小结：生活中有多少行业的人在为我们服 务？他们的工作与我们的生活有什么关系？）师：今天，我们就围绕自己提出的问题来进行探讨。二、唤醒生活记忆，拓展生活经验（一）他们为我做什么？1 .感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛劳师：刚才同学们问了，生活中有多少行业的人在为我们服务？我们不妨从一天的生活说起，今天早上你们吃了什么？2 .学生交流早上吃的早

9、餐.）说说早晨吃早餐的情况1 .）吃早餐都有哪些现象主备人：审查人：第二单元 第6课时教学反思:课 题3、生活中的各行各业教学目标了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，明白它们与工农业生产部 门之间的关系。教学重难点了解和思考社会现象教学具准备L给学生分发调查表，让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。2 .制作多媒体课件教学过程二次备课一.观看录像（出手课件）1 .晚上在路上各种车辆在行驶；2 .送奶员来自己的牛奶供应点领牛奶，骑上自己的三轮车送奶；3 .送奶员把牛奶放进了奶箱；4 .环卫工人清理垃圾；5 .蔬菜批发市场呈现出忙碌的景象；小区内清洁工把扔在外面的垃圾放进垃圾箱；

10、公路上，洒水车在洒水， 清洁工在扫街道等等。6 .交流讨论师：刚才你看到了什么？想到了什么？（学生交流自己观看录像的感受）师：说出了自己的真实感受，好！7 .说自己日常生活师：从白天到夜晚，还有哪些人为我们的生活提供了方便？生：交警主备人：审查人：第二单元 第7课时课 题3、生活中的各行各业教学目标了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，明白它们与工农业生产部 门之间的关系。教学重难点了解和思考社会现象教学具准备L给学生分发调查表，让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。2 .制作多媒体课件教学过程二次备课(-)请说一说你亲身经历的事。生：我们穿的衣服先有农民种棉花，再由工人纺纱织

11、布，然后裁剪， 最后做成衣服；还有人运到商场，有人卖衣服，然后我们的爸爸妈妈去买； 在学校不懂的问题，教师会教我；有的同学家离学校很远，他们坐车来学 校，司机会帮助他们；出去游玩时，导游会给我们讲解，安排路线；邮递 员给我们送报纸，让我们了解很多信息；我们住的房子先由设计师设计， 然后由建筑工人修建楼房，还有装修公司的工人来我家装修师：生活中有这么多不同行业的人为我们的生活提供了方便，我们试 着把这些不同的行业分分类。(二)反思思考：假如师：在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。也许我 们并没意识到他们的存在有多重要，假如有一天，他们都停止了劳动，我 们的生活会是什么样？选一个你喜

12、欢的方式来表达！主备人：审查人：第二单元 第8课时课 题3、生活中的各行各业了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，明白它们与工农业生产部 门之间的关系。教学重难点了解和思考社会现象-l给学生分发调查表，让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。 教学具准备2.制作多媒体课件教学过程二次备课一、挖掘课程资源，进行访问活动师：各行各业的劳动者中，有的我们经常见面，却很少关注他们；有 的我们满怀好奇，却没办法见面。你们想不想去了解他们的喜怒哀乐？(1.)确定沟通方法(2.)讨论活动计划二、制定采访计划师：小记者们，出发吧！(学生分组到教师办公室、学校餐厅、校园、 门房、商店采访).交流采

13、访收获1 .说说采访感受三、问题拓展延伸，走向生活今天的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业劳动者的相处是长 久的。在生活中，让我们面带微笑。主备人:审查人:第三单元 第1课时第三单元交通与生活1、多种多样的运输方式1、通过学习，了解多种多样的交通运输方式。教学目标 2、认识不同交通运输方式的特点。3、现代交通运输方式与人们日常生活的关系。教学重难点 让学生感悟到交通运输方式在不断更新，并给人们生活带来了许多方便。教学具准备 查阅资料，制作课件。教学过程二海覆一、师谈话导入1、谈话:早晨你是怎么到校的？2、你们刚刚提到了自行车、电动车、摩托车、公交车这些交通工具，自行 车、电动车、摩托车、公交

14、车都在公路上行驶，属于公路运输。你还知道其他的运输 方式吗？二、认识不同的交通运输方式1、让我们一起再来认识其他的运输方式。（课件出示）2、学生观察图片，说说你看到了什么？师小结:公路运输、铁路运输、水路运输航空运输都是现代交通运输方式。3、（课件出示）你见过这些运输方式吗？相机介绍管道运输。（人们通过管道把石油、天然气等从一个地方运到另一个地 方的运输方式叫做管道运输,它是近几十年发展起来的一种新型运输方式,和上面的 水路、铁路、公路、航空运输并称为五大现代运输方式。）4、师小结:从人力运输到畜力运输,再到多种多样的现代交通运输方式,说明了 什么？（课件出示）（科学技术不断发展,社会不断进步

15、,运输方式也在不断发展变化。）主备人：审查人：第三单元 第2课时课 题1、多种多样的运输方式教学目标1、通过学习，了解多种多样的交通运输方式。2、认识不同交通运输方式的特点。3、现代交通运输方式与人们日常生活的关系。教学重难点让学生感悟到交通运输方式在不断更新，并给人们生活带来了许多方便。教学具准备查阅资料，制作课件。教学过程二次备课一、了解现代运输方式的特点1、这些现代运输方式各有什么特点呢？让我们从速度、运量、运费三方面进行比较。(1)、同学们以小组为单位，先交流讨论。(2)小组汇报。2、师生交流讨论各种运输方式的特点。(课件出示)二、了解运输方式与人们生活的关系1、多种多样的运输方式与人

16、们的生活究竟有怎样的联系呢?让我们来看看2003年的 春运情况图(课件)，引发学生思考：4、这些交通运输方式的存在，给我们的生活带来了哪些方便？想想如果没有会怎么 样？三、总结多种多样的交通运输方式,给我们的生活带来了极大的方便,我们在使用这些交通运 输方式的同时,别忘了要注意交通安全,遵守交通规则。教科书名 称及册数四年级下册教学 班级教者上课开始 日期 （周）每周 节数2总授课 节数32计划检 测次数章节 或 单元课题名称计划 教学时数预计完成日期实际进度补充说 明周次起讫日期第一单元一方水土养一方人61我的家乡在哪里32家乡的美景 家乡的人23浓浓的乡情2第二单元生产与生活71吃穿用从哪

17、里来22从电视机的变化说起23生活中的各行各业3第三单元交通与生活101多种多样的运输方式22交通与我们的生活23从古到今话交通34交通问题带哦来的思考3第四单元通信与生活91通信连万家21从烽火台阿斗互联网22小窗口大世界33从看电视说起2主备人：审查人：第三单元 第3课时课 题2、交通与我们的生活让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分 析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。教学重难点 了解和感受交通与生活的密切联系 教学具准备找一找走进我们生活的外地物品。教学过程二次备课活动一：“创设情境，感知交通”1、播放北京奥运交通实时画面以及我县社会经济发展

18、概况视频。2、师引入课题并板书。【设计意图：心理学研究表明，当学生学习的内容和其熟悉的生活背 景越贴切，学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的奥运和本县实 际生活背景导入，激发兴趣，使学生积极主动地投入到学习活动中。】活动二：“结合生活，谈论交通”1、将学生分成四个小组，让他们根据自己的兴趣，开展研究活动： 衣、食、住、行与交通的密切联系，学生可收集照片、图片、新闻、数据 等资料（课前）。2、小组相互交流各种资料，谈谈交通为生活带来的便利之处。3、学生选择自己生活中最喜欢的物品，画出它的运输经历，感受交 通对生活的作用。【设计意图：小组合作集众人的智慧于一体，在活动中做到动脑、动 口、动手

19、相结合，并让他们选择自己喜欢的方式汇报，从而感受交通与生 活的密切联系。】主备人：审查人：第三单元 第4课时课 题2、交通与我们的生活教学目标让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分 析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。教学重难点了解和感受交通与生活的密切联系教学具准备找一找走进我们生活的外地物品。教学过程二次备课活动三：“交通使山区变了样”1、课件出示：我县以前山区生活、经济图片。谈谈你的感受。2、引导学生对“要想富，先修路”开展讨论。3、课件出示：山区里由于有了交通后，人们生活和生产发生的变化。4、教师小结。【设计意图：提供材料，引发学生经历；前后

20、对比，感受交通魅力。】 活动四：“课外延伸 畅想交通”引导学生制定一个开发我县交通的方案，着重描述交通开发的重要 性。【设计意图:结合我县的实际情况，制定交通方案，让学生体会到品德课 程学习的趣味性和实用性，在解决实际问题中享受成功的乐趣。1主备人：审查人：第三单元 第5课时课 题3.从古到今话交通教学目标1 .了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。2 . 了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。教学重难点探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，教学具准备预习教材60-63页，教学过程二次备课活动1:由现实生活中交通运输工具的变化导入师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了

21、各种各样的交通运输 方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采 访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。 同学们，都整理好了吗？（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、 舒适。师：学生思考在我们的生活中想比较而言哪些交通工具对我们的生活 方便？1 .小组讨论2 .指名回答主备人：审查人:第三单元 第6课时课 题3.从古到今话交通-L 了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。教学目标2. 了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。教学重难点探究交通运输方式为什么会发生这样的

22、变化，教学具准备教学过程二次备课活动2：分组谈交通的发展史师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工 具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、 水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。1 .要求：按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料的 基础上，找到发展过程中的重大变化，并以小标题的形式加以概括。概括 后请把小标题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。 开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。2 .教师的适当点播主备人：审查人：第三单元 第1课时课 题3

23、.从古到今话交通-1. 了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。教学目标2. 了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。教学重难点探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，教学具准备教学过程二次备课活动3：课后引伸，为下节课做准备。师：正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通发展的 历史，是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去，是为了更好地把握现 在，展望未来。请同学们利用课下时间，仔细观察我们身边的交通所存在 的问题，提出你的改进方法。在下节课时展现给大家。板书设计：从古到今话交通飞 机空陆海 船 车立体交通网管道运输主备人：审查人：第三单元第2课时课 题4、交通问题带

24、来的思考教学目标知道交通噪音、尾气污染、父通堵塞、交通事故等方面的知识，认识到汽车多从诸多 方面带来的危害，从而找到解决问题的办法，知道遵守交通规则的重要性。教学重难点知道遵守交通规则的重要性，寻找解决问题的办法。，教学具准备1 .多媒体课件2 .学生课堂学习用纸。教学过程二次备课一、直接点题自从1886年第一辆汽车诞生以来，它给人们的生活和工作带来了极 大的便利，现在，已经进入很多寻常百姓家。但是，如影随形的产生了很 多交通问题，影响着我们的健康与生活。你发现了哪些？点出课题。二、交通事故1 .录像引入这些问题中，你觉得最可怕的是什么？你看到过车祸吗？谁来交流一下？2 .危害事例是啊，交通事

25、故频频发生，令多少人瞬间失去了生命，多少孩子失去 了父母，多少夫妻阴阳相隔，多少人白发送黑发，多少人终生与病床相伴。 到底是什么原因导致这么多悲剧的发生呢？（播放录像车祸镜头加数字）小结：正像同学们所说的，大部分交通事故归根结底，是因为司机或 者行人没有遵守交通规则。主备人：审查人：第三单元 第9课时课 题4.交通问题带来的思考教学目标1 .了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。2 . 了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。教学重难点探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，教学具准备教学过程二次备课四、污染问题1、同学们，如果我们人人遵守交通规则，很多悲惨的交通事故完全 可

26、以避免。其实，这些交通问题中，有一个比车祸的危害大得多，造成的 人员死亡是车祸的2倍，那就是一一尾气污染。2、尾气污染会对我们造成哪些危害？谁来谈谈。同学们，此时你最想说什么？3、如何减少汽车尾气对我们的危害，咱们来小组讨论，一会看哪个 小组能想出金点子。4、其实，破解交通环保难题，各国治理汽车污染各有高招，出示资 料主备人:审查人:第三单元 第10课时二次备课课 题4.交通问题带来的思考教学目标L 了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。2. 了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。教学重难点教学具准备探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，教学过程五、其他1、其实，因为汽车

27、产生的问题还有很多，比如堵车，能源危机，公 路占用耕地等等。这些，都是交通带给我们的问题。让我们都来当一回交 通宣传员，号召大家共同来解决交通问题，一会我们要评出“星级宣传员”。司机说：行人说：为了减少汽车造成的危害，我想对汽车设计者说：交警说：自己说：2、让我们：用40分贝的声音劝告司机一一请不要随便鸣笛，减速慢行用60分贝的向汽车设计师呼吁一一请设计环保无尘低噪声的汽车，用80分贝的声音对交通警察说一一请严格执法，维护交通秩序3、播放课件歌曲生命没有彩排。交通问题需要全世界的人共同努 力,这当中有你，有我，有她。每个人的生命只有一次，遵守交通法规， 设计环保汽车，就是珍爱每个生命。请记住一

28、一生命没有彩排。主备人：审查人：第四单元 第1课时课 题第四单元通讯与生活1 .通信连万家教学目标L使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。2 .使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。教学重难点使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的 作用。教学具准备学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童 玩具无线电对讲机等。教学过程二次备课一、新课导入同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在 这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的 两个单元里我们了解了农业与我们社会生

29、活的关系，交通运输与我们社会 生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别 人，或是别人有事情或信息告诉我们。这就需要利用通信手段来解决。我 们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信一一“就是把信息从一个地 方传到另一个地方。”教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？学生：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线 电收音机广播、看电视 。教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会 生活，像传真。卫星通信、电视电话等。教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经 常阅读什

30、么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？ 学生：人民日报一一可以知道很多国内外大事；好！我们下节课继续教学反思：主备人：审查人：第四单元 第2课时课 题1 .通信连万家教学目标L使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。2 .使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。教学重难点使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的 作用。教学具准备学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童 玩具无线电对讲机等。教学过程二次备课活动一：师生相互交流教师：我们通过这些现代化的通信工具，可 以非常快地看到、听到全国的

31、和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、 看到。你们可以举一点这方面的例子吗？学生：卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛。教师：现代化的通信技术好像把地球都缩小了，好像把我们和遥远地 方的距离都缩短了。我们是“在通信中了解社会” 了。教师：在通信的过程中，我们要注意些什么呢？（遵守相关法律）教师依据板书归纳总结全课，巩固知识。板书设计：一、传递信息就是通信二、现代生活离不开通信信件、报纸、电话、电和广播、电讯三、在通信中也要遵守法律主备人：审查人：第一单元 第1课时课 题第一单元一方水土养一方人1、我的家乡在哪里教学目标能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。教学重难

32、点正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。教学具准备播放在那桃花盛开的地方，问：听听这首歌描写了什么？教学过程二次备课二、谈话引导，是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地 方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家 乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。三、看地图，找家乡。1、指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。3、小组合作，找一找家乡。4、游戏

33、：“12345,你的家乡在哪里？ ”“在这里，在这里，我的家乡 在这里。”主备人：审查人：第四单元 第3课时课 题2 .从烽火台到互联网教学目标1 .使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。2 .培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。教学重难点使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的 作用。教学具准备古代通信的特点和方式以及近代以来的通信变化即如何体现“发展”。教学过程二次备课（一）引入新课：1 .教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示： 烽火狼烟）。2 .教师点击电脑，提问：你听到了什么？

34、画面反映的又是什么内容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。）3 .讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。（二）新课传授：讨论交流：1 .古代通信的主要方式是什么？2 .除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？第一：古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二：擂鼓传信和飞鸽传书。（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）学生讨论：“古代通信的特点是什么？ ”教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷 的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信 息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？

35、主备人：审查人：第四单元 第4课时课 题2 .从烽火台到互联网教学目标L使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。2.培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。教学重难点使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的 作用。教学具准备古代通信的特点和方式以及近代以来的通信变化即如何体现“发展”。教学过程二次备课（一）探究活动：1 .过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么 用途？2 .学生发言，教师根据回答进行归纳。3 .师生共同总结：过去的电话有话筒（听筒）、话机、话线、电线、 很笨重，不能携带。只能

36、听到声音。现在，有录音电话，电话有录音机的 功能；可视电话，在打电话时能够看到地方，听到声音，拉近了打电话人 的距离；传真电话有传真机的功能；电话现在可装分机；无线移动电话、 携带方便，可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技 术的发展丰富了人们的社会生活。4 .师生畅想未来的通信还会有哪些变化。5 .师生讨论教学反思：主备人:审查人:第四单元 第5课时.小窗口大世界1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类;教学目标 2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界；3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，体会从中获取有益的知识和信息。教学重

37、难点 传媒对个人学习与生活的重要意义教学具准备 电视、广播、书报、广告、杂志二次备课教学过程师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同 学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。教师出示课前阶梯攻关目标：1 .什么是大众传媒？2 .生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的 调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好） 学习小组根据预习情况选择不同难（一）组内合作，回忆经验1 .师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们 的观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是 要求同学们回答过程中，必须要联系自己的生活实践做答，下面每个学习 小组有20

38、秒钟时间选择决定自己的测题选项。2 .学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题,进行知识攻关。主备人：审查人：第四单元 第6课时3.小窗口大世界1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类;教学目标 2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界；3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，体会从中获取有益的知识和信息。教学重难点 传媒对个人学习与生活的重要意义教学具准备 电视、广播、书报、广告、杂志二次备课二次备课教学过程（二）广谈体验，争论疑义教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播，以及其在社会生活中的作用。1、播放网络流行歌曲老鼠爱大米，师

39、提出问题：请问这段音乐你最早是在 什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？（学生根据自己的生活经验回答，教师小结）2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。3、学生总结媒体在生活中的作用。（三）课内调查，归纳整理1、师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千 丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒体世 界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小 调查吧。2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型，有学习小组 组长负责填表。3、学生自由总结自己喜欢此类型

40、媒体的原因。主备人：审查人:第四单元 第7课时课 题3.小窗口大世界1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类；教学目标 2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界；3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，体会从中获取有益的知识和信息。教学重难点 传媒对个人学习与生活的重要意义 教学具准备 电视、广播、书报、广告、杂志教学过程二次备课（四）交流生活，解决问题1、师：随着大众媒体的普及，看电视、报纸、听广播已经成为了我 们生活中不可缺少的内容，我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中 的具体问题呢，让我们进入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！2、出示问题：昨

41、天，社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神 舟五号的故事，我们特别感兴趣，想了解更多有关这方面的资料，可又不 知道从什么地方找到这些资料，同学们，你们能帮我想想办法吗？3、学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。4、师生对话，教师引导学生（五）提出目标，评价自我1、教师布置新任务，出示问题：问题一：我家终于要买电脑了，可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好, 同学们知道吗？你们是从哪里了解到的呢？问题二：最近我们要到郊外去野餐，可是总担心天气不好，如果万一 下雨了，那多扫兴呀，这可怎么办呀？2、学生可以自由讨论、回答。3、小组对课堂学习进行自我评价。4、教师总结。主备人:审查人:第四单元课时

42、课 题4.从看电视说起教学目标1、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自 己的大众传媒。3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。教学重难点认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的 大众传媒。教学具准备书刊、杂志教学过程二次备课一、引入话题师：同学们，你们喜欢看电视吗？（喜欢）好，我们一起来看一看（多媒体播放 一些精彩的电视栏目片头）。师：平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么？二、看电视的风波师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，

43、尤其爱看蓝猫淘气3000 问，可爸爸不让看，怕影响学习，只有周末才让看。他因此很苦恼，你能帮他想办 法吗？师：你们的主意都不错，我一定转告他。师：你们也有类似的苦恼吗？生1:爸爸怕我眼睛近视，不让我看。生2：奶奶叫我离电视三尺远。师：对，我们看电视一定要注童保护眼睛，不要离电视太近，也不要看得太久。 让我们一起来看一看课本，了解 下大人对我们看电视有哪些不同的意见。（师生共同看课本，教师在大屏幕上指导）师：看了他们的意见，你有什么想法？教学反思：主备人：审查人：第四单元 第9课时课 题4.从看电视说起教学目标1、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。2、认识电

44、视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自 己的大众传媒。3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。教学重难点认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用。教学具准备书刊、杂志教学过程二次备课三、采访活动采访要求：3-5人自由组合，从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方 面选一个话题进行采访，注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。汇报采访结果：第1组：我们采访的是看电视的时间要求，结论是40分钟以内。第2组：我们采访的是电视内容的选择，知道了只看适合小朋友看的一些栏目， 少看或不看成人动画，也不看方言剧，因为对我们学习普通话有影响。第3组：我们采访的是允不允许孩子看电视的话题，答案是支持、限制。四、拟订协议师：同学之间交流自己拟订的协议。老师随机抽取典型的协议，师生共同评析。展示协议：（1）甲方与乙方看电视的时间规定；（2）甲方和乙方看电视时把一个节目看完才能换；（3）甲方可选择哪几天晚上看电视；（4）电视内容必须对自己有益；主备人：审查人：第一单元 第2课时课 题1、我的家乡在哪里教学目标能够认识自己的家乡，并能够正确地