论师生关系中的师德- 副本.doc

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1、论师生关系中的师德 【摘要】：师德主要体现在师生关系上，师生关系与师德建设在实质上具有相似性。然而，目前教育中师生关系的疏离和漠然普遍存在，导致教育效果达不到较好水平，并且也影响到了师德建设。因此，重构良性的师生关系，成为师德建设的基础工程。本文坚持以生为本理念，从教师的职业素养、民主平等、校园文化等方面提出师德建设的对策。【关键词】：师生关系；师德；教师学生；对策 如今综合国力竞争越来越激烈，人才资源的重要性日益凸显，只有培养一批综合素质高的人才才能推进国家的更好发展，而培育一批综合素质高的人才离不开综合素质高的教师队伍。师德代表着教师的思想道德和行为准则，是衡量教师综合素质的标尺。本文以建

2、设和谐校园为前提，从师生关系的角度去分析和探讨师德，体现和谐的师生关系对师德的重要性。一、 师德与师生关系相互依托 师德是教师工作的精华，是评判教师地位高低的标尺，它包括教师的治学精神、敬业精神、集体精神、师生情谊等，是和谐的师生关系和良好的教学相长的基础。而师生关系组成了最基础的教育关系，而良好的教育关系需要教师做到言传身教、以德育人、因材施教、尊重学生、关爱学生等方面，才能达到行之有效教育的目的。师生关系扎根于教学这种特别的人际交往活动中，需要以师德加以规范和维护，而良好的师生关系可以激发师德的呈现活力，两者相互依托。（一）关爱学生是师生关系相互依存的基础 师生关系构成了教育活动的基础，同

3、时也是“教师”与“学生”这两种社会角色相互依存的基础，除去任何一方，另一方都失去了存在的价值。师生关系贯穿教育的始终，突显教师的德行，而学生的成长才更有价值。而且，教学是一个双向的过程，包括教师的教授知识与学生的学习知识，在这个过程中，教师关爱学生是教育活动的基础。教师需要认同学生的主体地位，关心学生的全面发展，尊重学生的性格爱好，激发学生的学习热情。教师只有在关爱学生的前提下，才会对学生产生美好的期望，学生才能在和谐与关爱的气氛中进行学习，并在学习的过程中不断发展进步。（二）尊重学生是师生关系平等的核心 在教育过程中，教师和学生是两个独立的人格个体，都有强烈的自尊心，互相尊重是良好师生关系的

4、纽带。随着学习阶段的提升，学生心理不断成熟，自尊感和成人意识日渐增强，对平等和尊重的需求也日趋强烈。因此，教师首先应该尊重学生，感同身受地理解学生，关爱学生的身心健康，宽容地对待学生的不足。在传统的教育理念中，人们大张旗鼓地强调尊敬师长，却忽视尊重学生，师生关系被不平等对待，教师与学生处于教育与被教育的地位，教师可以利用特权任意批评责骂学生，不顾忌学生的隐私，甚至体罚学生，这是与教育伦理思想背离的。现代教育理念赋予师生关系新的诠释，尊重理解学生，建立民主平等的师生关系成为师德的基本内容。（三）教学相长是师生关系互动的最高阶段 教学是师生互相切磋、共同进步的互动过程，在这个过程中，教师和学生一起

5、承担着失败、调适和进步。两个主体之间的精神及思想的互相碰撞、不断交流，不能缺少其中任何一方，否者教育活动都将终结。只有教师和学生一起历经和领略教学的过程，才能激发共振，使教学转化成一种良性的创造活动。我国伟大的教育家陶行知曾如是说，“教师的最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。准确来说，教师创造学生，同时学生也在创造教师。”换句话来说，教育的过程就是师生的一起进步、一起成长的过程。所以，师生关系的互动是助推教育发展的源动力，促进学生和教师关系的发展是师德的最高阶段。二、 师德瓦解导致师生关系的乱象丛生 随着我国经济飞速增长和社会快速转型，强烈冲撞着道德建设产，教育领域频频出现道德败坏的问题。从北大王铭铭教授的学术剽窃到浙大贺海波副教授的论文造假，从范跑跑事件到安徽杨不管事件，从政法大学的教师被杀惨剧到中央音乐学院博导潜规则学生乱象丛生的师生关系反射出师德存在很多问题。（一