不同运动频次对初三学生压力影响研究 (3).docx

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1、不同运动频次对初三学生压力影响研究目录1前言.1.1选题依据1.2研究目的与意义1.2.1研究目的1.2.2研究意义2文献综述2.1运动频次相关概念2.1.1运动频次的定义2.1.2运动频次的分类2.1.3运动频次的测量2.2学生压力相关概念2.2.1压力的定义2.2.2压力的测量2.3体育锻炼与学生压力的相关研究2.4运动频次与学生压力的相关研究3研究对象与研究方法3.1研究对象3.2研究工具3.2.1不同运动类型和频率的研究3.2.1.1不同运动频率的分类方法3.2.1.2不同运动类型的分类方法4结果与分析4.1初三学生压力的基本情况4.1.1初三学生压力现状4.1.2初三学生压力在性别上

2、的差异4.2初三学生体育锻炼的基本情况4.3体育锻炼对初三学生压力的影响4.3.1学生压力在不同锻炼频率和类型上的描述统计4.3.2不同运动频次和类型对问题解决因子的影响4.3.3不同锻炼频率和类型对忍耐因子的影响4.3.4不同锻炼频率和类型对逃避因子的影响4.3.5不同锻炼频率和类型对发泄情绪因子的影响4.4体育锻炼对初中生同伴关系的影响4.4.1不同运动频次和类型对同伴接受因子的影响4.4.2不同运动频次和类型对交往恐惧自卑因子的影响4.4.2不同运动频次和类型对同伴接受因子的影响4.4.3不同运动频次和类型对交往恐惧自卑因子的影响5.1初中生体育锻炼的基本情况分析5.2体育锻炼对初中生同伴关系影响的分析6.针对学生情况提出科学合理规划的运动策略6.1增强初三学生的体育锻炼意思6.2根据初三学生具体情况合理分配时间6.3初三学生心理满足与体育锻炼相互促进7结论与建议8研究的不足参考文献