《饮酒》说课稿ppt课件.ppt

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1、为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益我说课的题目是饮酒（其五），它是人教版八年级（下）第六单元30课诗五首中的第一首诗。下面我将从以下五个方面进行说课。饮酒饮酒 说课稿说课稿为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 一、对教材的理解一、对教材的理解1先谈谈我对教材的理解中国的传统文学博大精深，诗歌犹如其中的一泓清泉，常常能给人们的心灵带来清凉的慰藉。陶渊明更是我国诗歌史上一个重要诗人。他，不仅是我国第一位田园诗人，他的诗歌更对晋以后的唐宋诗

2、歌产生了重要的影响。而饮酒则是他“田园诗”中的一首很有代表性的诗作。这首诗表达了陶渊明归隐之后的思想，赞美田园生活的无限美好，流露出诗人融入自然的那种闲适自得的感情，同时也反映了诗人对黑暗官场的厌恶与憎恨。虽然八年级的学生对陶渊明并不陌生，但对其思想的高度，对其历史地位并不十分了解，所以利用这首古诗词的学习帮助学生加深对作者的理解。将作品与作者进行有效的整合，让学生不仅学到学习鉴赏诗歌的常见方法，而且在理解本诗丰富深刻的思想内涵的同时，体会作者积极的人生追求，正确理解诗人心志高远的精神境界，培养学生乐观向上的生活态度。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人

3、员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益教学目标以及重难点的确定【教学目标】（1）学习课文，培养鉴赏古诗的能力。学习课文，培养鉴赏古诗的能力。（2）研读品味，体悟诗的表现手法。研读品味，体悟诗的表现手法。（3）反复阅读，领会作者意志和情趣。反复阅读，领会作者意志和情趣。【教学重点】理解诗歌思想内涵，培养学生对古诗的阅读能力和初步鉴赏能力。【教学难点】正确理解“真意”“悠然”等词句的含义以及陶渊明的处世态度。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益二、学情分析二、学情分析八年级的学生已经学过不少古代诗词，对古诗词的格式、

4、朗读方法有一定的认识。对本诗的作者陶渊明并不陌生，前面已经学过了陶渊明的多篇古诗文，其中有古诗归园田居，古文桃花源记，传记五柳先生传，对其人其诗已有了一定的了解，并且也积累了很多名句。根据学生的实际特点，在教学过程中安排学生自主质疑、合作探究，只要教师引导得法，学生领会诗歌的内涵，达到“以诗解诗，以文解文”的目的是可以实现的。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益三、教学理念三、教学理念出于对教材以及作者陶渊明这样的理解以及学生实际，加之诗歌这种文学体裁能启发思维，开拓视野，陶冶情操。为了将这首诗讲出味道来，让学生能

5、从多方面收获。在教学理念上我遵循以下两点：1积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生的个性化理解。2全面提高学生的语文素养。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益四、说教法学法四、说教法学法依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法及手段实施教学。1朗读欣赏法2讨论探究法3情境设置法教学手段：以学生为主体，教师为主导，配以多媒体课件辅助教学。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益五、说教学设计（一）情景导入（一）情景导入大屏幕出示

6、对联让学生猜对联是在写谁？今天我们再来走近这位真正的隐士，田园诗派的开创者，晋代大诗人陶渊明，领略他给我们展示的清新世界。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（二）背景介绍（二）背景介绍饮酒诗都是陶渊明在饮酒以后写的，但所写诗的内容不一定与饮酒的事情有关，抒写的是自己的志趣。此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)。此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市

7、场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（三）反复朗读，体味诗人的感情和诗（三）反复朗读，体味诗人的感情和诗的意境美。的意境美。1散读课文2听录音范读3跟读4散读课文为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（四）课文赏析通过想象，联想体会诗的（四）课文赏析通过想象，联想体会诗的意境美和诗人的心情意境美和诗人的心情1、学生交流疏通全文2、师生共同强调重点字词和诗意3、想想这首诗讲了几层意思，分别写的是什么？4、师生共同明确层意并完成板书为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制

8、的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（五）探究（五）探究1.本诗的主旨是什么?2.今天的你是如何看待陶渊明的这种思想？（六）拓展延伸，能力提升（六）拓展延伸，能力提升扩写：扩写：采菊东篱下，悠然见南山为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（七）小结：（七）小结：饮酒其五这首诗歌是陶源明田园诗中一首很有代表性的诗作，它的好就在感情非常真率，一切都自然，特别是“问君何能尔，心远地自偏”，“心远地自偏”对我们今天也不无启发。我们今天生活在一个非常现代化的、非常喧闹的社会当中，我们已经不可能像陶渊明时代那

9、样隐居到山林里面去。但是只要我们每个人的心远离了一些名利、一些物质的追求、远离了一些世俗的官场，那么我们住的地方也会变得偏僻起来，我们的心情也会变得宁静起来。克服一些浮躁的情绪，对于我们自己人生的修养，对于我们社会的安宁都是很有好处的。（八）布置作业：背诵全诗（八）布置作业：背诵全诗 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（九）板书：（九）板书：无车马喧在人境静-超脱世俗心远地偏饮酒（其五）山气夕佳采菊见南山动中有真意飞鸟与还为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益