2023年关于手指教案（中班手指游戏教案）.docx

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1、2023年关于手指教案（中班手指游戏教案）手指教案 篇1一节：一只小鸡叽叽，抵抵头（ji嘴状点桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；来了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鸭鸭（做鸭嘴状三下），游游泳（两个大拇指交杈，其余手指并拢晃动）呷呷呷（做鸭嘴状三下）；二只小象(两只手的食指和小指同时伸直)走过来（放在桌面做走的动作），钩钩鼻（大拇指碰碰）做游戏（两个大拇指绕一绕）；一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游过来，游到东游到西，游到（两手游泳状打开）大海妈妈的环抱（两手交杈放胸前）里。二节：一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指靠一起），二个（右手）手指二个手指变

2、成剪刀（剪二下），三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动），四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置），五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）。三节：一个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手合拢当做小碗）小朋友（右手有节奏上下运动）吃水果，二个手指（右手筷子）五个（左手）手指小朋友吃面条，三个手指（右手-杈子）五个手指（左手）小朋友吃蛋糕，四个手指（右手勺子）五个手指（左手）小朋友吃米饭，五个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手）小朋友做馒头（双手左右晃动），大家一起吃（两手胸前换位拍手，最后啊呜吃掉）。四节：你拍一

3、我拍一，伸出大拇哥碰碰头，你拍二我拍二，伸出食指哥摆一摆，你拍三我拍三，伸出中指哥弯弯腰，你拍四我拍四，伸出无名指搭拱桥，你拍五我拍五，伸出小指头拉拉钩，五个手指伸出来，小朋友（两手胸前交杈）来做玩乐操（翻手腕后伸出两大拇指）。五节：（两手并拢）一门开（两个小指头先开）进不来，二门开（两个无名指再开）进不来，三门开（两个中指开）进不来，四门开（两个食指开）进不来，五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头），见到我的好朋友（十个手指弯弯动动），拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰），相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）。六节：一个手点

4、点（二个食指碰碰），二个手指剪剪（做剪刀状横剪一下竖剪一下），三个手指（食指中指无名指）弯弯，四个手指插插（二手交插），五指开花（做花状托住下吧）。手指教案 篇2学习目标：1借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。课前准备：1课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。2自学题的课件。课时安排：1课时教学过程一、激发兴趣，导入新课同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学

5、们的说法各一，我们今天来读读课文手指，看作者写了什么。板题：手指二、初读课文，理解大意1自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。2边读边想，课文主要写了什么内容？三、自学感悟，读文明理出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流1自读课文，填表格。手指名称优 点缺 点大拇指食 指内容概括：这篇介绍了关于手指教学设计A案,手指，希望对你有帮助！手指教案 篇3设计意图：童趣是孩子生活最为显著的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。活动目标：1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。2、知道不用脏手指乱印，作画后能及

6、时将手擦干净。3、能大胆模仿与创造，作品有创新。活动准备：闪光笔、各色纸、调色盘、海绵、颜料、已画好的拇指印画、抹布若干活动过程1、导入活动：孩子们，你们喜欢画画吗？今天老师给你们带来了一些特别的画，请你来看一看。你看到了些什么？觉得怎么样啊？那你们知道这些画是怎么画出来的呢？（幼儿讨论）2、学习作画A：学习按指印（1）轻轻蘸颜色，用力压一压，用笔画一画，变成小小鸡。（2）刚才老师印了一只小鸡，现在我又要来印了，应该怎么印？（用刚才的手指继续印，用左手印右手画）现在印的和刚才印的形状有什么不同？为什么同一只手指印出来有不同呢？（讨论如何印圆形和椭圆形）B、学习添画指印印好了，谁来用笔让它变一变

7、呢？3、幼儿作画：（提出注意点）（1）你想动手试一试吗？（2）提出注意点：请你们注意了！用左手印，右手画；轻轻蘸颜色，用力压一压；及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。（3）开始行动吧！4、评价作品：表扬鼓励孩子作画，布置作品，欣赏互评，表扬能自己创新的孩子。手指教案 篇4活动目标1、对手指印画感兴趣，能够根据所画内容发挥想象力进行讲述。2、由创编句子过渡到创编故事，丰富词汇量，发展语言表达能力。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备投影仪、纸、颜料、海面、彩笔、擦手布；手指印画的图片三幅；轻音乐。活动流程1、手指游戏导入活动。2、教

8、师在投影仪下进行手指印画，引导幼儿讲述。小手可以做好多事情！老师还能用手指来印画故事呢！（1）印画花朵，引导幼儿说完整的一句话。这是什么？有几朵？这是两朵什么样的花？美丽的花朵一般都会在哪里开放？（2）印画蝴蝶，引导幼儿讲述。谁来了？它是一只什么颜色的蝴蝶？蝴蝶为什么会飞来呢？它会对花儿说什么？（3）印画蜜蜂，引导幼儿讲述。谁来了？蜜蜂为什么也会喜欢花呢？它又会对花儿说什么呢？（4）印画蜗牛、毛毛虫，引导幼儿讲述。谁和谁一起来了？它们又会对花儿说什么呢？（5）印画小姑娘，引导幼儿讲述。谁来了？她要干什么？能不能让她把花儿摘走？为什么？学习词语：枯萎。蝴蝶、蜜蜂、蜗牛、毛毛虫会对小姑娘说什么？小

9、姑娘听了它们的话会怎么做呢？3、完整讲述。（1）个别幼儿完整讲述故事。（2）教师配乐完整讲述。（3）教师介绍讲故事的技巧：随着故事的情节，表情、速度要有变化。（4）幼儿配乐讲述故事。4、给故事起名字。5、展示其他手指印画，激发进一步创编的欲望，结束活动。活动延伸1、讲述其他手指印画的故事。2、幼儿学习印画方法，自由选择内容印画、讲述。观察我的手最重要的就是让幼儿了解到有关于手的知识，我的第一个目标是能用语言“有一双手”或是“没有手”来表达关于手的知识，这个目标基本上实现了，第二个目标是知道手的基本部分，初步了解可以用手干什么，这个部分由于各方面原因实现的不是很理想。第一步是引出手的话题，我先拿

10、出自己的手请幼儿看一看，并请他们也拿出来，这里还可以，幼儿的注意力都被我吸引过来。然后是请幼儿找一找图片中的东西谁有手，谁没有手，那么这里就是有一个疑问，可能先把观察手拿到前面来上会更好衔接一些，不然的话就会有一点衔接不起来。幼儿在这里回答的还可以，就是有点纠结于图片本身的问题，但还好，在结尾的拓展方面有些不行，本来是想问问还有什么事有手或是没有手，幼儿这时有些吵闹，回答也不甚理想。第二步是观察手，幼儿对这方面似乎还是蛮了解了，能够很快的反应过来，知道手的基本部分是什么，几乎不用我的引导都能很快说出来，在最后的小游戏上有些缺失，趣味性不大，又由于幼儿都已经很了解了，就更加没有意思，我本身也觉得

11、有些简单了。第三步是说说小手有什么用，本来有准备实物，但由于不齐全，又有时间关系，就直接提问幼儿，这样似乎幼儿也有些懵懂，注意力什么的也不是很集中，这里是有一个语言表达“我用小手做什么的”，幼儿叫上来回答的还可以，就是其他幼儿注意力不行，最后是草草收场，没有一个好的结尾。总体上时间是30分钟左右，还可以；活动目标完成了一半，“用手干什么”没有达到要求；活动准备稍稍有点缺失；纪律方面还需加强，需要想想怎样才能更好的吸引幼儿的注意力才行。手指教案 篇5教学目标：1、通过手指游戏，提高幼儿手指的灵活性。2、培养团结合作精神。3、发展幼儿的动手能力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

12、伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学准备：图片一张(画有左右手)，指偶蝴蝶若干个，猫抓老鼠的音乐。教学过程：一、以复习各手指的名称导入(1)游戏：请你跟我这样做，我就跟你这样做。要求幼儿说出手指的名字。(2)出示图片，进一步巩固手中的名字。二、学习手指游戏：小蝴蝶1、学习诗歌：(1)、老师示范朗诵1遍，(2)幼儿轻声跟读2遍(诗歌：小蝴蝶，飞呀飞，飞到东,飞到西，飞到花朵上采花粉。)2、学习游戏：(1)教师讲解游戏玩法并示范：a、交代游戏玩法：两个小手指钩住，手背朝上边念儿歌边用其余手指作飞状。b、教师念儿歌边示范动作。c、幼儿与教师一起玩游戏2遍。(2)合作玩游戏：小蝴蝶a、两个幼儿各出一个小手指，手背朝上，边念儿歌边用其余的手指作飞状。(玩2遍)b、师：两个小朋友可以做成1只蝴蝶，三个小朋友可以做成几只蝴蝶?(幼儿自由组合探索)c、幼儿组合后做游戏。(3)发给每个幼儿1个蝴蝶手偶，让幼儿学着老师在食指上套上手偶。a、教师讲游戏规则。b、播放音乐，幼儿站起来，边念儿歌边作蝴蝶，听到老师说：“下雨了”，立即飞回座位，幼儿玩游戏的次数看时间而决定。(4)小结。播放音乐玩一次，离开活动室教学反思：通过本次活动，幼儿在说说玩玩的游戏氛围中，对手指游戏十分感兴趣，从而激发了幼儿自己的事情自己做的愿望。当然，在活动中也存在不足，例如活动材料不够丰富，以后会多加改进。