吉林省2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力练习试卷B卷附答案.doc
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1、吉林省吉林省 20232023 年教师资格之中学体育学科知识与教学年教师资格之中学体育学科知识与教学能力练习试卷能力练习试卷 B B 卷附答案卷附答案单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、下列选项中,不属于篮球投篮技术的是()。A.原地投篮B.行进间投篮C.跳起投篮D.单手肩上投篮【答案】D2、体操中的支撑跳跃,其关键的技术环节是()A.踏跳和推手B.第二腾空和落地C.助跑和落地D.第一腾空和第二腾空【答案】A3、一节体育课的基本部分教学中,中学生适宜的运动负荷一般应使心率控制在()。A.70100 次分B.90110 次分C.125170 次分D.135190 次分【答案】C4、自然主
2、义体育思想的创始人是()A.卢梭B.顾拜旦C.巴班斯基D.皮亚杰【答案】A5、与快肌纤维相比,下面哪一选项属于慢肌纤维的形态特征?()A.肌纤维直径大,毛细血管丰富B.肌纤维直径小,线粒体数量多C.肌纤维直径大,线粒体数量多D.肌纤维直径小,肌浆网发达【答案】B6、我们在低头时能在颈后部触摸到的骨的突起是()A.第 3 颈椎B.第 5 颈椎C.第 7 颈椎D.第 9 颈椎【答案】C7、运动口寸,当人体生理惰性克服后,机能活动在一段时间内保持一个较高水平,这种状态称为()A.赛前状态B.进入工作状态C.稳定状态D.疲劳状态【答案】C8、义务教育体育与健康课程标准(2011 年版)中“培养坚强的意
3、志品质”属于以下哪个方面的目标?()A.运动参与B.运动技能C.身体健康D.心理健康与社会适应【答案】D9、排球比赛中,重新获得发球权的球队发球时,6 名队员必须按()方向轮转一个位置。A.顺时针B.逆时针C.任意D.位置不变【答案】A10、体育锻炼、体育教学、运动训练和运动竞技是实现体育目的、目标的()A.基本途径B.基本手段C.重要方法D.基本策略【答案】A11、人体运动时最主要的能源物质是()A.葡萄糖B.磷酸肌酸C.蛋白质D.脂肪【答案】A12、当出现闭合性运动损伤时,应充分进行冷敷,其作用是()A.松解粘连B.减轻充血C.扩张血管D.解除痉挛【答案】B13、某学生在拔河比赛时因憋气用
4、力过度而昏倒,其原因可能是()。A.过度紧张B.重力性休克C.直立性低血压D.胸内压增加过高【答案】D14、第一届现代奥运会田径运动被列为比赛项目是在()年。A.1894B.1896C.1990D.1912【答案】B15、确定体育目的的依据不包括()A.体育自身的特点B.人们的体育需求C.人的体质D.社会发展水平【答案】C16、要完成篮球持球突破技术,最关键的环节是()。A.转体探肩B.假动作吸引C.脚步动作D.推放球加速【答案】D17、在体育教学中,教师为了巩固学生的运动技能,有意让学生通过间隙,再现和重构已学内容。这是利用了哪种训练方法()?A.认知训练B.暗示训练C.表象训练D.模拟训练
5、【答案】C18、体重指数法(BMI)是依据体重与身高的比值来判断肥胖的一种方法,其计算公式是()。A.体重(kg)/身高(m)B.体重(kg)/身高 2(m2)C.身高 2(m2)/体重(kg)D.体重 2(kg2)/身高(m)【答案】B19、根据体育与健康课程标准,以下不是教学内容依据的是()。A.根据体育课程目标的课程体系B.依据教师专业特点C.依据学生身心发展特点D.依据学校基本条件【答案】B20、教学评价的实质是()A.价值判断和内容考核B.过程考核和量评考核C.内容考核和量评考核D.价值判断和量评工作【答案】D21、下列选项中,能够维持躯体姿势最基本的反射是()。A.腱反射B.肌紧张
6、C.姿势反射D.脊髓反射【答案】B22、有 8 个篮球队参加单淘汰比赛,共有()A.7 场B.12 场C.8 场D.16 场【答案】A23、持杠铃双臂弯举后慢慢放下,肱肌所做的工作是()A.克制工作B.加固工作C.支持工作D.退让工作【答案】D24、急性闭合软组织损伤的早期,不宜采用的治疗方法是()。A.冷敷B.加压包扎C.按摩D.外敷新伤药【答案】C25、后蹬跑支撑腿蹬伸阶段的原动肌是()。A.臀大肌和股四头肌B.髂腰肌和缝匠肌C.髂腰肌和股二头肌D.髂腰肌和臀大肌【答案】A26、关于状态反射叙述错误的是()。A.状态反射属于比较复杂的姿态反射B.状态反射在去大脑动物中表现最为明显C.人体在
7、正常状态.颈紧张反射明显D.颈紧张反射中枢在颈、髓部位【答案】C27、利用知识、经验和判断进行评断与比较的方法叫做()A.绝对评价B.定性评价C.定量评价D.相对评价【答案】B28、为了防止学生由于技术不正确或意外等原因而发生的危险,运用特定的技巧摆脱危险叫()A.他人保护B.他人帮助C.自我保护D.自我帮助【答案】A29、与慢肌纤维相比,快肌纤维的生理特征是()A.收缩力量大,速度慢B.收缩力量小,速度快C.收缩力量小,速度慢D.收缩力量大,速度快【答案】D30、下列哪一种练习容易引起延迟性肌肉疼痛?()A.等张练习B.等动练习C.等长练习D.超等长练习【答案】D31、在按摩手法中,用单手或
8、双手拇指螺纹面或手掌面紧贴于头面部,略用力做上下或左右的单向移动,称为()。A.擦法B.摩法C.抹法D.推法【答案】C32、学校体育的本质功能()。A.促进学生身体发展B.培养学生体育兴趣C.促进竞技体育发展D.活跃校园文化生活【答案】A33、重力性休克造成晕厥的直接原因是()A.运动骤停B.血压下降C.心搏出量减少D.脑供血不足,缺氧【答案】D34、篮球运动于()年起源于美国。A.1890B.1891C.1892D.1893【答案】B35、下列供能系统中,不需要氧,不产生乳酸,重新合成 ATP,供能速度最快,能量输出功率最高的是()。A.激光供能系统B.磷酸原供能系统C.有氧氧化供能系统D.
9、乳酸能供能系统【答案】B36、肺泡与毛细血管间的气体交换必须通过的薄膜层是()A.气血屏障B.上皮基膜C.血管内皮基膜D.肺泡上皮【答案】A37、下列属于骨中的机物成分的是()A.骨胶原蛋白、黏多糖蛋白B.胶原纤维、骨胶原蛋白C.黏多糖蛋白、胶原纤维D.骨纤维、骨胶原蛋白【答案】A38、正常人体心脏节律性收缩的起搏点位于()。A.窦房结B.结间束C.房室结D.房室束【答案】A39、上皮组织的功能主要包括()A.保护、分泌、吸收和感受外界刺激B.保护、分泌和吸收功能C.分泌、吸收和感受外界刺激D.吸收和感受外界刺激【答案】A40、在体育运动情境中,下列哪种焦虑对运动表现影响最大、最为直接?()。
10、A.特质焦虑B.认知焦虑C.状态焦虑D.躯体焦虑【答案】C41、手、臂或身体其他部分撑在器械上的姿势称为()。A.转体B.倾C.回环D.支撑【答案】D42、体育教学模式的基本属性包括()A.理论性、稳定、直观、整体优化、对应、评价B.实践性、巩固性、表面、局部优化、相向、检查C.应用、差异、程序、整体优化、结构、监督D.操作、重复、设计、个体优化、可变、评估【答案】A43、下列哪一阶段标志着进入工作状态的结束?()A.极点B.第二拐点C.第一拐点D.疲劳状态【答案】C44、下列选项中属于中距离跑的是()。A.200 米B.400 米C.800 米D.10000 米【答案】C45、下列属于慢性闭
11、合性软组织损伤的是()。A.刺伤B.擦伤C.腰肌劳损D.挫伤【答案】C46、身体素质中协调性快速发展的年龄是()。A.68 岁B.810 岁C.1012 岁D.1315 岁【答案】C47、在实际教学中,对中学生进行力量素质训练,需要遵循的生理学原则不包括()。A.超负荷原则B.适时恢复原则C.针对性原则D.适宜频度原则【答案】B48、可有效地提高不同层次和水平的运动员的情绪和积极性的训练方法是()A.间歇训练法B.循环训练法C.比赛训练法D.重复训练法【答案】B49、以运动能力的标准进行分层教学的分组方式是()A.异质分组B.同质分组C.随机分组D.友情分组【答案】A50、完成一次 100m
12、快速跑后,下列哪一物质含量下降最明显()A.磷酸肌酸B.肝糖原C.碳酸氢钠D.无机盐【答案】A大题(共大题(共 1010 题)题)一、张老师是一位青年体育教师,工作热情非常高,他对学生的要求十分严格,还经常要求学生在体育课中不要讲脏话,注意安全。然而这位教师讲课情急时,常常用“蠢猪”“笨蛋”这样的言语。请分析张老师的体育课会产生什么后果?其原因是什么?(6 分)【答案】后果:张老师在课堂上的不当行为,一方面没有树立自己的良好形象,其言行不一致的教学方式会导致他的言教和身教都没有说服力;另一方面,张老师的不当言行可能导致学生产生心理问题,老师对学生的辱骂、嘲讽会干扰学生对自我、他人和社会的正确认
13、知能力的形成,导致自卑、退缩和对抗等情绪问题,甚至会影响学生人格的发展。原因:张老师的“言教”没有说服力。“言教”必须以理服人,一味地“管、压、卡”无法让学生们信服,也就难以达到教育效果。张老师的“言教”苍白无力,更没有“身教”。“身教”既可以增加“言教”的可信度和感染力,而且还能起到潜移默化的作用。教师只有严格要求自己,事事从自我做起,做学生的榜样和“镜子”,做到为人师表,才能顺利地“内化”为学生的需要。张老师“心教”不诚。教育是为了让学生分清对与错,对的继续坚持和改善,错的要改正并吸取经验,不能把学生的错误当成教师训斥学生的理由。体育教师应该抱着关心、帮助、鼓励的态度用心去爱学生。学生只有
14、感受到了教师的爱,才会乐于接受教师教育。这样,教育效果才有可能实现。二、案例:王老师是初中三年级的一名体育教师,今天他要教学的内容为太极拳,本班男女生共有 32 人。教学内容:二十四式太极拳手法、手型、步法、步型、姿势(正立)。教学目标:激发习武兴趣,自觉参与武术学习,体验习武的乐趣;初步掌握二十四式太极拳的手型、步型。教学步骤:教师宣布本课内容,带领学生做准备活动,环绕操场跑步 3 圈。教师通过带领学生观看多媒体录像,讲解并做示范动作。教师强调动作重点:太极手型、手法;难点:准确性、协调性、连贯性。学生分组练习,分成 4 组,每组 8 人。太极的勾手、云手手型。教师巡视指导,纠正错误动作,教
15、师讲评。教师小结,布置作业(能够熟练掌握手型),宣布下课。问题:(1)根据上述材料,分析一下王老师能否完成教学目标,为什么?(2)指出王老师的教学过程中的优缺点。【答案】(1)不能,因为:目标设计不精确,不符合新课程标准要求的三维目标;没有更好地组织教学工作;没有按照课程资源开发的要求去实施教学课程;并没有对太极拳的文化内涵和定义进行阐述,难以完成学习目的。(2)优点:能够遵循初中体育教学的基本要求,在课程开始前慢跑热身,使学生提前进入状态。能够运用全班教学和分组教学的体育教学组织形式,并且能够考虑到学生的共性问题。能够结合学生的生理、心理特点安排课的基本内容,使学生在愉悦的情感体验中建立对体
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