论在幼儿园开展舞蹈教育的重要性.docx

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1、摘 要舞蹈艺术是通过人体的形象动作姿态传情达意的，随着人们精神文化水平的提高，对孩子进行素质教育成了一个重要的课题。通过舞蹈排练不仅能逐步培养幼儿良好的团队精神和吃苦耐劳的品质，而且在尊敬师长、团结协作、互相关心等文明行为养成方面也起到了一定的作用。幼儿时期学习舞蹈能有效促进他们的身心健康，促进幼儿更加健康、活泼、可爱的成长。要激发幼儿学习舞蹈的热情，就要抓住幼儿好奇心强，对新鲜事物感兴趣的心理特点，通过自己感染幼儿，以自己恰当的丰富的情感、表现方式作用于幼儿的心理，用新奇的、有趣的、来源于生活的素材吸引他们，引导幼儿，带动幼儿。关键词：幼儿园；舞蹈；教育ABSTRACTDance art i

2、s gesture conveyed by the movements of the human body image, as people to raise the level of spiritual and cultural quality education for children has become a important topic. Not only can dance rehearsal gradually cultivate children good team spirit and the quality of bears hardships and stands ha

3、rd work, but also in respect teachers, unity, cooperation, care about each other, and civilized behavior to develop aspects also play a role. Young children learn dance can effectively promote their physical and mental health, promote infant grows up healthy, lively, lovely. To arouse the enthusiasm

4、 of young children to learn dance, will seize the children curiosity is strong, the psychological characteristics of interested in something new, through their infected infants, with their appropriate emotion and expression effect psychological status, the use of novel, interesting, derived from liv

5、ing material to attract them, guide children, children.Keywords：kindergarten；dance；education 目 录摘要IABSTRACTII1 引言12 研究背景和意义23 国内外文献综述34 幼儿舞蹈教育的意义54.1舞蹈教育对幼儿成长发育的影响54.2舞蹈教育能够实现幼儿综合素质的全面成长54.3舞蹈教育能够使幼儿形成优美的体态54.4舞蹈教育能够促进幼儿肢体灵活性的发展54.5舞蹈教育有利于幼儿形成健康的道德观64.6舞蹈教育可以提升幼儿的审美能力64.7舞蹈教育有助于锻炼幼儿的意志力64.8舞蹈教育有助于幼儿

6、智力的拓展65 幼儿园舞蹈教育的现状76 幼儿舞蹈在幼儿园教学体系中的作用表现86.1提升幼儿的各项能力成长86.2培养幼儿对美和艺术的热爱86.3培养幼儿的集体观念、培养团结意识87 幼儿园舞蹈教育的重要性97.1有助于培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力97.2有助于培养孩子们的创造力97.3有助于培养孩子们的名誉感、责任感与团队精神98 总结11参考文献12致谢131.引言舞蹈是一种美的艺术，它有很强的感染力。同时，舞蹈教育作为艺术领域的一部分，在其他不同领域的交叉融合过程中发挥着中介作用，非其他各领域所能比拟。因此，通过正确的系统化的舞蹈教学来发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼

7、儿全方面的发展，使舞蹈教育真正成为各教育领域之间联系的纽带，首要的是启发就是幼儿对于舞蹈的热情，以生动活泼、多样化的教育手段来激发幼儿对舞蹈的兴趣。此外，幼儿作为一个国家和民族的未来，要将他们培养成未来社会主义事业的接班人，关键在于对他们从小就要进行培养，而且责任重大，因此在幼儿阶段实施素质教育是非常有必要的。音乐教育是素质教育的重要组成部份，幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部份，它们都是属于幼儿园素质教育的重要范畴，当然在现代幼儿园的素质教育体系中，音乐与舞蹈对陶冶幼儿的情操、性格以及品德都发挥着非常重要的作用。舞蹈作为一门的独特的艺术，与幼儿的各个身体部位是密切不可分的，而幼儿目前又处于一生

8、中的重要生理期，心理发展方面也在这一时期显得尤为重要，开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体教育的性能，陶冶幼儿性格和品德。而且可以发展幼儿的观察力、留意力、记忆力、思维能力，借助身体动作感受和表现音乐的能力。随着我国国力不断增强，经济实力越来越雄厚，人民的生活水平逐步提高。伴随着经济收入提高，人们的认知也发生了相应变化。物质层面的丰沛已慢慢不是人们关注的唯一问题，人们关注的重点已渐渐向精神层面转变。很多家长为了给孩子一个更优越的生活环境以提高孩子的综合素质、促进全面发展，会让他们学习艺术或者参加补习班。作为艺术领域中独树一帜的幼儿舞蹈无疑是家长十分青睐的对象，与之对应的幼儿舞蹈教学也是当下的一种新

9、兴职业。但是如今的幼儿园的舞蹈教育却还是没有得到足够的重视，本文对这个问题进行了一定的调查与研究。论文以幼儿园幼儿舞蹈教育发展的背景与现状作为基础，分析了研究影响幼儿舞蹈教学因素的意义，通过问卷法、资料分析法、访谈法对影响因素进行了调查，并通过对国内及国外一些专家学者著作的借鉴分析，总结了影响幼儿舞蹈教学的几大因素。采用多种调查方法，尽可能保证得出结论的科学性和代表性。同时本文通过解释意义纠正幼儿舞蹈同幼儿舞蹈教育的含义、阐释两者之间的区别与联系，使人们避免认知上的误区，对两者做出正确的判断。并通过具体解释研究此项目的意义，希望能为从事幼儿舞蹈教学的工作者们提供一定的借鉴意义，让家长可以认识到

10、自身的作用与责任，也让儿童对幼儿舞蹈及幼儿舞蹈教学的意义进行大概了解。通过此文，希望让更多的人认识到幼儿舞蹈教学的重要性，从而引起更多重视、更多注意在这个新兴的职业上，有效推动幼儿舞蹈教学事业的发展。2. 研究背景和意义2.1研究背景幼儿作为一个国家和民族的未来，这句话具有深刻的寓意，对一个国家未来的事业有着重要的作用，未来社会的竞争关键在于人才的竞争，培养有竞争力的人才关键在于人才的培养，人才的培养就需要实施素质教育，而素质教育需要从幼儿开始抓起。目前关于幼儿的素质教育一直以来备受党中央以及各级地方政府部门的关注，每年“六一”国际儿童节即将来临之际，国家领导人都会到幼儿园与师生共度节日，由此

11、可以看出，国家领导对幼儿教育的重视。当前科技发展月薪日益，知识对推动经济的发展开始变得越来越重要，国际间的竞争也日趋变得日趋激烈，舞蹈是一种独立的、美的艺术，它有很强的感染力。同时，舞蹈教育作为艺术领域的一部分，在其他不同领域的交叉融合过程中发挥着中介作用，非其他各领域所能比拟。因此，通过正确的系统化的舞蹈教学来发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全方面的发展，使舞蹈教育真正成为各教育领域之间联系的纽带，2.2研究意义教育部在面向21世纪教育振兴行动计划中强调指出：“实施素质教育，要从幼儿阶段抓起，要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯、活泼开朗的性

12、格和求知的欲望”艺术教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到人们的关注。随着时代的发展，经济也在飞速的前进。人们的物质文化生活水平的不断提高和教育观念的不断更新和发展，更多的家长和教师都已经意识到了艺术教育的重要性，也认识到孩子的发展必须要从学龄前抓起、为数众多的家长选择了让自己的孩子去学习舞蹈，希望能通过这项才艺来提高孩子的素质，让孩子能掌握一项技能，应运而生关于舞蹈的培训中心和少儿舞蹈学习园地也在不断的兴起，儿童学习舞蹈已经成为了一种时尚。但实事求是的说，大多数家长送孩子去参加舞蹈培训，目的明确，愿望质朴，有着正确的学习目标。舞蹈教育也确实能够培养孩子对于艺术的感知能力，幼儿的舞蹈教学活

13、动是幼儿园艺术教育的重要组成部分，对幼儿的全面、健康、和谐的发展有着至关重要的意义。它不仅有利于促进幼儿身体技能方面的发展，有利于幼儿智力的发展，还有利于幼儿审美能力的发展。幼儿时期是人生的奠基阶段。在这一阶段，孩子们有强烈的好奇心，善于接受新鲜事物。幼儿舞蹈教育作为幼儿艺术教育中的重要组成部分，它直观形象、生动活泼，深受孩子们的支持，能为孩子自由表现提供广阔的天地，在素质教育中发挥着重要的作用。因此，应发挥舞蹈教育的特殊功能来塑造幼儿健康的个性和良好的心理素质，为幼儿的全面发展创造条件。3. 国内外文献综述3.1国外研究现状在全球范围内美国的舞蹈教育一直处于领先地位。早在20世纪之初，美国就

14、在中小学以及大学普遍设立了舞蹈课，并且将其作为一贯到底的教育课程。在20世纪20年代，美国先后首创了舞蹈学士和硕士学位课程，为世界舞蹈的高等教育奠定了坚实的基础，美国这样的做法是基于他们对于舞蹈艺术的基本认识：“几十年来，美国教英语系统里的舞蹈设置了目标：初期属于体育范畴，认为舞蹈活动可以强健身体，纠正姿态，为调理肌肉动作准备；在心理方面，舞蹈对于学生适应团体活动，接受领导、遵守法律有帮助；对个人的言行举止，表情达意有益处。因为舞蹈是一种教育，对学生来说，是比柔软体操更完备的一种课程。”在幼儿舞蹈教育方面，国外具有代表性的流派主要有：达尔克罗兹的体态律动学、奥尔夫音乐教学法。瑞士音乐家达尔克罗

15、兹认为“以往的音乐教育是非音乐性的，也就是不符合音乐的本性。音乐本身离不开律动，而律动和人体本身的教育有密切的联系，因此，单纯地教音乐、学音乐而不结合身体的教育，至少是孤立的、不全面的。”在这基础上，达尔克罗兹就提出了“体态律动学”的教学法，并且全球引起了广泛的关注与重视。现今，他的教学方法不仅局限于音乐的范畴，还广泛运用与舞蹈、戏剧、绘画、教育等方面的训练，而且还推广于音乐治疗、残疾与弱智儿童以及康复医疗等领域。德国奥尔夫音乐教学法继达尔克罗兹之后又在全球掀起了一股新的音乐教学潮流。奥尔夫“诉诸感性，回归人本”的教育理念严重冲击了传统音乐教学中视技能技巧为上的教育。他认为：“表达思想和情绪是

16、人类的本能欲望，并通过语言、歌唱（含乐器演奏）、舞蹈等形式自然地流露，自古如此。”奥尔夫不满于当时的音乐创作，受到达尔克罗兹体态律动以及现代舞表演的影响和启示，产生了将音乐和舞蹈想结合，创造一种具有原始风格、富于表现力和主动精神的新型音乐的想法。于是“奥尔夫音乐教学法”就由此而生。俄国舞蹈家依万诺夫强调舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸要素中，动作是居于首位的，舞蹈即是以动作为重要表现手段的。幼儿舞蹈亦是如此。日本现代舞大师田中泯认为幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。它是根据幼儿生

17、理及年龄特点加以创编的。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理性能发育。3.2国内研究现状在幼儿舞蹈教育的意义及价值追求方面，董力言、刘振远在舞蹈中指出幼儿舞蹈教育有助于促进幼儿生理和心理发展；有助于培育幼儿健康的人格；有助于提高我国国民素质。毕玉娟在学前教育现状的调查研究中指出幼儿舞蹈教育直观形象、生动活泼、深受孩子们的喜爱，能为幼儿自由表现提供广阔的天地，在素质教育中发挥着重要作用作为幼儿艺术教育中的重要组成部分。孟文果在从教育目的看幼儿舞蹈教育中指出幼儿舞蹈教育能够“培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力；能够锻炼幼儿的反

18、应能力和增强动作的协调能力；能够启发幼儿对舞蹈的热情；能够开发幼儿的潜在智能；能够增强机体观念，加强团队协作意识。”李丁辛在我国幼儿舞蹈教育的现状中指出我国当前幼儿舞蹈教育主要有三种价值取向：以考级、提升“素质”和演出、比赛为主要目标的幼儿舞蹈教育；以开发智力和提高创造力为主的幼儿舞蹈教育培训；以保护和发展幼儿审美天性和以游戏为主体的幼儿舞蹈教育。在幼儿舞蹈教育的特点方面，陈康荣在舞蹈基础中指出幼儿舞蹈具有“模仿性、直观性、童趣性和童幻性”的特点。黄式茂在儿童舞蹈教学与指导中指出幼儿舞蹈教育从舞蹈教育的题材和内容来看，其特点主要有：题材内容新颖生动；语汇简单形象；动作稍快且不断重复；节奏鲜明活

19、拨欢快；歌、舞、话的有机统一。在幼儿舞蹈教育的内容分类方面，董力言等人认为幼儿舞蹈教育的内容主要包括幼儿形体基本训练、幼儿基本舞姿与步伐、幼儿律动、集体舞、歌表演、幼儿表演舞等。陈康荣认为根据舞蹈的作用和目的，幼儿舞蹈可以分为自娱性舞蹈和表演性舞蹈。自娱性舞蹈，包括：律动、集体舞、歌表演、即兴舞和音乐游戏。表演性舞蹈可以分为情绪舞和情节舞。4. 幼儿舞蹈教育的意义 所谓幼儿舞蹈就是将幼儿的身体动作和语言进行有机的结合，并在音乐的配合下进行的一种展示，通过动作、语言以及音乐的有效结合，来体现幼儿的情趣，是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。幼儿舞蹈的特点是边歌边舞，形象直观，因此幼儿舞蹈

20、易于被儿童理解接受。幼儿舞蹈通过对孩子的舞蹈培训中的基本功，可以培养儿童的平衡能力、协调能力等，从而实现孩子的身体素质的全面提高，同时可以培养他们的艺术气质。舞蹈是需要毅力和耐心的艺术，在学习舞蹈的过程中，可以让他们增强注意力，提升模仿力、提高学习能力和忍耐能力。幼儿舞蹈可以同时促进身体机能发展与思想境界的提高。4.1舞蹈教育对幼儿成长发育的影响处在启蒙阶段的孩子非常爱动爱跳，少儿舞蹈正是符合了他们这种活泼好动的特点，也符合孩子们对于事物的认知特点，孩子们在这种对外界的模仿当中学会了舞蹈动作，同时加深了自己对外界事物的理解，同时要求他们具有很强的想象力和创造力。这些动作和思维的运用都可以帮助他

21、们开发智力，促进他们的智力发展，从而为以后发展创造性思维打下良好基础。在学习舞蹈春天在那里时，通过用手模仿小草在春风中轻轻摇摆和花儿开放的动作，学习小鸟在天空飞翔的动作，可促进幼儿手指肌肉的灵活性和协调性，指关节和腕关节、肘关节的灵活性；通过娃娃步、小碎步、蹦跳步等动作的学习可促进幼儿的腿部肌肉的发育。4.2舞蹈教育能够实现幼儿综合素质的全面成长舞蹈不仅仅是一种体育活动，而且也是一种参与广泛的娱乐游戏。舞蹈活动也是将音乐、画面、动作协调在一起的活动。在这一过程中，不仅对幼儿反应能力 、思考能力有所要求同时对孩子成长性格也有帮助通过舞蹈教育能够帮助幼儿形成积极向上、健康阳光 、活波开朗的性格。实

22、质上舞蹈自由奔放的形式特点和幼儿成长的自然天性相吻合、相统一。舞蹈教育的有效开展能够增强幼儿对外界的适应能力，同时激发和挖掘自我表达的潜能在培养幼儿感知能力的同时，丰富幼儿的情感世界促进幼儿综合素质全面成长。4.3舞蹈教育能够使幼儿形成优美的体态舞蹈是身体艺术美的结晶，通过科学的舞蹈训练，可以使的孩子们提高身体的协调感和灵活性，促使孩子的身体发育，从而提高他们的身体素质 。当前很多少儿有弓腰、驼背等等不良习惯，这些习惯的养成就是由于平时不注意形体锻炼而产生的。如果在少儿启蒙教育阶段，就进行舞蹈教育，可以有效地帮助他们纠正这种坏毛病，使得他们身体协调性提高，举止端庄大方得体，并且这种形体的训练可

23、以使他们提高对自身形体的认知感，使他们充满自信，为以后的待人接物打下良好的心理基础。4.4舞蹈教育能够促进幼儿肢体灵活性的发展 与成人舞蹈所不同的是，少儿舞蹈是反映孩子天真无邪的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。它是根据儿童生理及年龄特点加以创编的。少儿经常参加舞蹈教育和活动，可以帮助孩子们锻炼自己身体的协调感和灵活性，促进儿童的骨骼发育，进而促使他们身体机能的进一步发展，增强他们的体力，促进生理机能的发育，加快新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育，进一步的提高孩子们的肢体灵活性的发展。例如学习舞蹈嘀哩、嘀哩，通过用手模仿小草在东风中轻轻摇摆和花儿开放的动作，可促进幼儿手指肌肉的灵活性和协调

24、性，指关节和腕关节、肘关节的灵活性；通过娃娃步、小碎步、蹦跳步等动作的学习可促进幼儿的腿部肌肉的发育。4.5舞蹈教育有利于幼儿形成健康的道德观少年儿童心灵如同一片白纸一般，纯净如水，他们的生活充满童真，在这一时期对他们进行爱心教育是最佳的时刻。在舞蹈教育中，由于少年儿童的少儿舞蹈编排都是以儿童的生活为中心的，因此舞蹈的主题内容表现形式等，都非常符合他们的特点，通过少儿舞蹈的训练，可以帮助孩子们真实的感受到生活的美好，并且来表现美好的生活。这样可以激发少年儿童对周围事物的热爱之情，在潜移默化中培养出孩子的爱心，达到良好的教育效果。也可以使孩子们意识到自己生活在一片爱心当中，也明白了需要帮助关心和

25、呵护大家，在得到关怀的同时，奉献自己的爱心。如采茶舞中，通过舞蹈表现小姑娘早晨往茶园采茶，与小伙伴们一起劳动，然后跳起了欢乐的采茶舞，最后带着劳动的喜悦回家的场景，以此培养幼儿爱劳动、团结友爱的好品质。4.6舞蹈教育可以提升幼儿的审美能力 舞蹈是美的结晶，舞蹈动作通过儿童的肢体语言、表情语言、情感语言等综合在一起，营造出美的综合形式，这种综合的形式为孩子们提供了创造空间和审美空间。这种寓教于乐的方式可以影响孩子们的审美能力，使得他们热爱周围一切真善美的事物，并自觉的排斥假恶丑的行为。少儿舞蹈的训练可以使孩子们通过具体形象加深对周围世界的认识，从而培养出感受美、欣赏美，追求美的具体能力。4.7舞

26、蹈教育有助于锻炼幼儿的意志力学习舞蹈是一个很艰难的过程，因为舞蹈在某种程度上来说是对身体的淬炼，很多的舞蹈动作都是需要付出很多的汗水和努力的。在学习的舞蹈的时候，对于幼儿来说是一项很大的挑战，因为学习舞蹈的过程很艰难，所以也可以培养幼儿的意志力。例学做解放军通过各种操练动作和杀敌动作，培养幼儿勇敢、不怕困难的精神，爱憎分明的情感。4.8舞蹈教育有助于幼儿智力的拓展处在启蒙阶段的孩子非常爱动爱跳，少儿舞蹈正是符合了他们这种活泼好动的特点，也符合孩子们对于事物的认知特点，孩子们在这种对外界的模仿当中学会了舞蹈动作，同时加深了自己对外界事物的理解，同时要求他们具有很强的想象力和创造力。这些动作和思维

27、的运用都可以帮助他们开发智力，促进他们的智力发展，从而为以后发展创造性思维打下良好基础。例如：让幼儿学习幼儿律动的“马跑”动作，教师富有感染力的示范动作和生动形象的语言提示讲解，吸引了幼儿学习注意力，培养对舞蹈学习的兴趣，在欣赏老师的示范动作和学习掌握这一动作的过程中，幼儿必须观察，记忆动作的规律特点。同时在老师的启发下，联想自己所见过的马跑形象，然后经过反复的亲身实践练习，从马跑基本动作的掌握，经过幼儿的思维想象和再创造，这就是幼儿学习舞蹈过程中智力发展的一般规律。5. 幼儿园舞蹈教育的现状舞蹈教育是一种融合了多种艺术形式的教育，可以培养儿童的艺术气息，培养了幼儿正确的人生观和价值观，发现学

28、前儿童的潜质，增强身体素质。但是从现在的幼儿园的舞蹈教育的发展现状来看，很多的幼儿园只是将舞蹈教育当成了一个额外的点缀课程，对于舞蹈的重要性却没有得到足够的重视。幼儿的舞蹈教育主要培养的是幼儿的艺术气息，培养其艺术审美和对于美的创造能力，陶冶儿童的艺术情操。但是现在很多幼儿园对于舞蹈的培养却只是看重幼儿的舞蹈动作是否做的到位，而忽略了向幼儿传达美的意义，这对于学前儿童舞蹈教育的教学宗旨是不符的。所以，学前儿童的舞蹈教育应该要根据幼儿的心理需求，并且结合幼儿学习的实际情况，对于幼儿的舞蹈活动不断的进行创新和改革。5.1.研究对象与方法1.研究对象本文的研究对象主要是XX地区幼儿园的老师以及家长，

29、共150人，老师和家长各选取75人随机进行问卷调查。2.研究方法，（1）访谈法。便于本课题的深入研究，本人在XX地区随机寻找了一些幼儿园的老师以及家长，听听他们对幼儿园开展舞蹈教育重要性的看法和对今后幼儿园开展舞蹈教育的对策与建议。（2）观察法。观察XX地区幼儿园的舞蹈教育，记录相关数据，并对观察材料进行整理（3）问卷调查法。本文在威县二中设计了一套关于中学生篮球规则的相关问卷调查。随机发放问卷150份，收回138份，回收率92%，其中有效问卷135份，有效率97.8%，（4）数理统计法。在对问卷回收，将数据进行整理的基础上，本文运用EXCEL软件，对问卷调查所得到的数据进行整理.5.2幼儿园

30、舞蹈教育的现状1. 幼儿园老师和家长对幼儿园舞蹈教育的态度表1. XX区幼儿园老师和家长对幼儿园舞蹈教育的态度 （N=135）态度非常支持支持一般不支持非常不支持人数465020190比例34.07%37.04%14.81%14.07%0.0%从表2中我们也可以看出，34.07%的X区人民对老师和家长对幼儿园舞蹈教育态度是非常支持的，通过进一步的分析我们可以看出，他们支持这一教育的是因为幼儿园舞蹈教育不仅能够实现幼儿综合素质的全面成长，而且还可以增强幼儿的发育，37.04%的XX区幼儿园老师和家长对幼儿园舞蹈教育态度是支持的，还未上升到非常支持的程度，是因为他们觉得幼儿园舞蹈教育还需要进一步完

31、善，目前的幼儿园舞蹈教育内容比较单一乏味，活动的仅局限于跳舞，应该丰富舞蹈教育的内涵，提升到一个更高的层次。另外，14.07%XX区幼儿园老师和家长对这种教育抱着一种无所谓的态度。4.1%的XX区幼儿园老师和家长不支持这种教育，他们认为这种教育完全是浪费精力和财力的表现，当然这部分人的态度表明当前XX区的幼儿园舞蹈教育暴露出不足之处，还有一个较大的提升空间。2.幼儿园老师和家长对幼儿园舞蹈教育的意义的认知度表2. XX区幼儿园老师和家长对幼儿园舞蹈教育意义的认知度 （N=135）年龄促进身体发育提升幼儿的审美能力拓展幼儿的智力形成健康的道德观锻炼幼儿的意志力其他人数25303221198比例1

32、8.52%22.22%23.7%15.56%14.07%5.93%从表2中我们也可以看出，18.52%的XX区幼儿园老师和家长认为，举办舞蹈教育可以促进幼儿的身体发育，目前幼儿正处于长身体的关键时刻，舞蹈教育在这一时期可以促进幼儿的身体发育更加的健康。另外22.22%和23.7%的XX区幼儿园老师和家长认为举办舞蹈教育，不仅可以提升幼儿的审美能力，而且也可以拓展幼儿的智力，因此他们认为舞蹈教育在幼儿的教育理念中有着非常重要的作用，同时，它是一中素质教育，可以增强幼儿的素质教育意识，增强人们的综合素质的提高，此外，还有其他人认为，舞蹈教育对内可以增进形成健康的道德观符合国家当前的道德观的培养政策

33、。综上所述，幼儿舞蹈教育的迅速发展已成为幼儿教育的重要组成部分之一。近年来，政府相关部门围绕幼儿舞蹈教育做了大量的工作，也取得了一定的成就。但是,在肯定成绩的同时，也应该意识到当前幼儿舞蹈教育还存在的问题：幼儿舞蹈教育的模式比较单一，还停留在低层次的水平、幼儿需求的多变性与幼儿舞蹈教育的之间存在矛盾，针对这些问题，政府等相关教育部门需要从宏观上把握幼儿舞蹈教育的发展方向，微观上要注意开发和丰富幼儿舞蹈教育的内容。 6.幼儿园舞蹈教育的重要性 6.1有助于培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力在当代， 少年儿童大多数是独生子女，在家庭受到万千宠爱，在公众场合公开露面，会有内向害羞的毛病，而少儿舞蹈表演

34、可以帮助孩子们克服这种缺点 ，音乐舞蹈是当众表演的，这种表演可以增强孩子的自信力，使他们与人开展即时的交流，在教学过程中教师也可以利用这种特征，利用舞蹈的外向型属性激发少年儿童进行富有激情的表演，通过与观众的互动来培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力，通过带领孩子们参加各种排练和外出演出等活动，可以使孩子们克服性格内向的心理，帮助他们培养外向的个性，增强他们的自信心，也可以开阔他们的眼界。一个人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。虽然人的生理条件，尤其是神经系统的特点，对性格的形成有一定的影响，但这种影响是微小的。人的性格是在长期的生活实践中，受到社会各方面的影响和多方面的教育，长期塑造而

35、形成的。对少儿开展良好的舞蹈教育，使少儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，易使少儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格。另一方面，舞蹈的训练是比较艰苦的，孩子们必须付出一定的努力才能够完成某些舞蹈动作，这就可以培养孩子们的坚强意志和吃苦精神，因此有些个性比较娇弱的孩子在经过少儿舞蹈的训练之后，可以培养他们坚强的毅力。6.2有助于培养孩子们的创造力舞蹈本身就是一种艺术，是美的体现。但是幼儿对于美的理解却不是很深刻，他们并不理解美到底是什么，而舞蹈是一种很好的让幼儿对美有一个了解和认识的方式。幼儿在学习舞蹈的过程中可以体会到舞蹈对于自己的意义，可以

36、逐渐体会到美和艺术对于自己的熏陶。孩子们具有创造力，他们天生好动，支持新鲜、变化的事物，善于幻想。舞蹈在这方面给他们提供了良好的条件，少儿经过一段时间的培养与训练，已经掌握了一些舞蹈语汇并具备一定的表演能力。这时运用即兴舞蹈这种形式来激发少儿创造力及个性，会收到良好的教学效果。儿童的生活是丰富多彩的，教师要给他们创造一个轻松愉悦的展现环境，并且根据每个少儿的自身条件和性格特点进行教学，例如，有的少儿身体基本素质不是很好，但是有着强烈的舞蹈表现欲望，对于这样的少儿我们就不能太过于要求他的腰、腿软开度不要让客观存在的条件成为他们的心理障碍，从而失去对舞蹈原有的兴趣，所以教师要任其自由地发展，让他们

37、在舞蹈的表演中体会真切的愉悦感和满足感，从中获得自信。6.3有助于培养孩子们的名誉感、责任感与团队精神幼儿舞蹈有一个特点，就是在演出时往是按照方阵来表演的，由多个孩子整齐化一地进行演出。如果某一个孩子在队列当中的舞蹈动作不标准，动作不认真，就会使得整体的协调感被破坏，因此这种步调一致的训练可以使孩子们在舞蹈中培养出遵守纪律的良好品质，并且可以帮助他们养成主动关心帮助他人，注意集体协调感的行为习惯。组织孩子们去参加各种演出与舞蹈活动。让他们在演出活动中展现自身的才华同时获得赞誉，是对孩子们长期学习的一种检验。孩子们渴望获得荣誉与认可，这将成为孩子们艰苦训练的激励和动力，为了集体的荣誉，他们可以克

38、服各种困难，坚持不懈地进行训练。他们可以相互帮助，团结一致，在舞艺得到提升和认可的同时，他们的各种优秀品质也在不知不觉中得以养成。6.4提升幼儿的各项能力成长在舞蹈教学中，激发和维持幼儿注意的动机，引导注意的方向，提高注意集中的水平，是教师的重要工作。对不同年龄的幼儿，一般采用不同的方法，如用亲切、柔和的目光直视幼儿，用轻柔的、小幅度的、近距离的方式去接触幼儿，用柔和、亲切、缓慢、情感清晰的语言向幼儿说话，培养年龄较小的幼儿在放松的状态下把注意力集中到教师身上。老师用充满活力的、姿势多变的体态面对幼儿，用亲切、愉快、有幽默感和鼓励性的目光直视幼儿，用速度、力度变化丰富且强调语义和情感的语言向幼

39、儿说话，这些方法特别有助于年龄较大的幼儿迅速集中注意力。观察模仿的学习方法是舞蹈教学中常用的方法之一，它的运用可以保持舞蹈动作的完整性，集中幼儿注意力，学习过程中可不断提高幼儿观察力、记忆力、思维能力和舞蹈表演能力。 7. 总结舞蹈是一种人体艺术，有利于培养幼儿的内在气质。对于幼儿来说，长期的训练能够提高他们的耐力和灵敏度，并增强体质。动作的协调性训练还有助于少儿大脑训练，有助于少儿形体的健美，培养内在气质。而舞蹈教学有利于培养幼儿的审美意识。幼儿舞蹈教学中的重点：兴趣培养；幼儿舞蹈教学中的难点：素质教育；幼儿舞蹈教学中应注意的重难点问题第三，舞蹈教育可以让幼儿去表现无限美好的新生活。幼儿舞蹈

40、教学是最能够让孩子学会表现美的，孩子们把自己的情感通过舞蹈动作表现出来。舞蹈表现美的形式与其它教育形式有所不同，它是通过对音乐的感受，以协调的动作来表现美，升华孩子们对生活的美好憧憬。在幼儿舞蹈教学中，无论是从选材、构思、表演形式、音乐选择，到动作设计，还是在舞蹈的教练表演过程中，都要注意教育的目的和教育的任务，只有这样，才能使幼儿舞蹈教学向着正确的方向发展，才能做到幼儿舞蹈教学为幼儿的素质全面提高服务。综合全文内容，为了发展幼儿园幼儿舞蹈教育，应该以素质教育主，来提高幼儿兴趣、同时还应该结合幼儿心理学、幼儿教育学。在培养幼儿跳舞的同时，教师和家长是起着非常重要作用的。在家长给幼儿创造一个好的

41、物质条件时，也要考虑到幼儿心灵，除了在学跳舞时辅导幼儿外，更需要家长给予轻松的态度，教师也要改进，在有限的课堂时间内，提高孩子们的兴趣，培养他们的音乐素养，可以说教师是整个教学过程中关键的角色。幼儿舞蹈来源于丰富的生活内容，从生活中提炼的素材具有表现力与生命力。教师要善于捕捉幼儿日常生活中的精彩瞬间，提炼，适合幼儿跳的舞步，去捕捉儿童日常动作的造型，逐步丰富儿童的舞蹈词汇，在实践工作中不断提高自己的舞蹈素质和艺术修养，不断积累丰富的舞蹈素材和掌握教学方法，注重幼儿对音乐作品的理解，鼓励幼儿大胆表达自己的情感和想法，让幼儿积极参与舞蹈作品的创编，加强日常有目的的音乐节奏及基本功的训练。有了这些铺

42、垫，舞蹈教学就变得简单而轻松。参考文献1吕艺生 舞蹈教育学：中国艺术教育大系舞蹈卷M. 上海音乐出版社,20002阎孝英 普通高校舞蹈教学初探J. 湖北科技.19953李鸿 高校舞蹈教育开展的受制因素及对策研究J. 西安教育学报,2005,(06) 4王国宾 舞蹈教育与战略M. 上海音乐出版社 20045吕玉娟 我国职业高校开展舞蹈教育的策略J. 东方企业文华,2012,(03) 6李丁辛 论舞蹈教育在素质教育中的作用和地位J. 音乐大观,2012(06)7丁晶 浅析舞蹈教育与素质教育J. 大舞台,2010(10) 8吴畏 中学艺术教育导入舞蹈教学的可行性研究以漳州市芗城区为例J大舞台,201

43、1(03)9康鄢 浅析舞台实践在高校舞蹈教育的突出作用J. 读与写(教育教学刊),2012(09) 10鞠小萌 浅谈学前教育专业中舞蹈教学在素质教育中的意义J. 华章,2011(07)11 于得英.浅谈幼儿教育的细节J.南昌教育学院学报,2013 (4)22-23.12 余媛. 浅谈幼儿舞蹈教育教学中的体会J. 大众文艺，2013（11）2713王书霞.学生舞蹈教育的思考，剧作家，2007年 03期14陈丽.学生舞蹈的教育作用，魅力中国，2007年 07期15沙方方.浅谈幼儿舞蹈在学前教育活动中的重要.文艺生活文艺论.201116符强.医学教学中的素质教育与改革实践.中国科教创新导刊.2013

44、年 17袁丽著,少儿舞蹈的启蒙教育意义J,黄河之声,2012年出版,06期,7576 18丁春著,浅谈少儿舞蹈教育J,艺海,2011年出版,09期,98；19隆荫培 徐尔充著,舞蹈艺术概论M,上海音乐出版社,2009年12月出版； 致 谢要求从写，致谢内容要和篆写论文的过程有关，感谢帮助和影响你的人和事 我的大学论文就这样走向了终点，但是也是一个新的开始，我很感谢在写论文期间，我的导师一直对于我的关心和帮助，在我的资料都找的比较冗杂的时候，导师教我怎么去粗取精，在我论文没有头绪的时候，也是导师一直在启发我,本论文是在高老师的悉心指导下完成的。导师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作

45、风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。不仅使我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法，还使我明白了许多待人接物与为人处世的道理。本论文从选题到完成，每一步都是在导师的指导下完成的，倾注了导师大量的心血。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢！感谢参考文献的所有作者，他们卓有成效的研究成果是笔者论文研究的基础。最后，向审阅我论文和参加答辩的老师们表示衷心的感谢，感谢你们抽出宝贵的时候参加我的论文答辩会，感谢你们对论文不当之处提出的宝贵意见和建议。感谢所有帮助过我的老师、同学和朋友们。最后要感谢在整个论文写作过程中帮助过我的每一位人。 我还要感谢我可爱的同窗好友们，感谢你们在生活与学习上对我的帮助和照顾。你们与我同舟共济的四年时光，将是我大学生活中最甜蜜的回忆。 最后，我要感谢我自己。在失落的时候，我重振斗志;在压力最大的时候，我硬挺了过来;在最孤独的时候，我学会了享受孤独。我相信，大学不仅给我以知识，给我以能力，还教会我一个享用终生的道理不塞不流,不止不行。所有帮助和关心过我的人们，尽管与你们为我付出的一切相比，所有的语言都显得苍白无力，我仍要真诚地说声：谢谢你们!