2023年初中学校校长工作汇报.docx

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1、2023年初中学校校长工作汇报初中学校校长工作汇报共1立足教育巧抓德育 精益求精完善管理教学常规管理工作汇报材料2012年3月15日，我县2012年度教体工作暨教体系统党风廉政建设工作会议的隆重召开，为我校教育事业的发展指明了前进的方向和奋斗的目标。我校根据本校实际情况，深刻领会了教体局张月亮局长工作报告中的要旨，认真贯彻落实了柳教体发20122号2012年工作要点、柳教体发20123号柳林县中小学常规教学管理细则（试行）文件精神，因此取得了可喜的成绩。现将我校教学常规管理工作的要点汇报如下：一 立足教育，巧抓德育（一）、改变学生的思想是一切教育工作的前提。1、多元化、多角度、多层次播洒爱心，

2、唤醒学生心灵留守儿童（或孤儿）缺少父母的关爱、交流以及教育，经常会产生孤僻、厌世、自暴自弃等叛逆的思想。我校要求教师通过家访、日记、见面的微笑、时常的嘘寒问暖等方式给孩子父母般的爱，这样老师的教育孩子就会虚心的接受，并起到良好的效果。?、初中生中的差生，并非“一日之差”，因此许多人已经习惯了破罐子破摔，基于此，我校着力倡导“尊重差生、鼓励差生”的理念，要求教师“蹲下身子”、“放下面子”，多和差生交流谈心，让差生恢复自信，使他们树立“有1%的希望，就要付出100%的努力”的1信念。这样学生自信了，学习自然用功了，成绩就能提高了，从而形成了良性循环。69班张红红同学个人恶习较多，喜欢“拉帮结派”，

3、经过班主任的教育，他认识了到了自己的问题，继而有了“浪子回头金不换”巨变，考试成绩突飞猛进。毕业班学生的思想波动比较大，只有稳定他们的思想是才能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我校要求班主任、代课教师先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法、以及对毕业以后去向的选择，然后对症下药对学生进行相应的教育。各科任老师积极配合，利用自习课、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。2、无声教育胜有声，环境育人暖人心。?养成教育的重视与培养。我校以“读书改变命运，习惯成就未来”为校训，宿舍区以“学会做人、学会学习、学会生活、学会创造”为全面育人理念，

4、潜移默化熏陶学生养成良好的生活和学习习惯，塑造了学生健康的人格，特别是70班教室标语“好习惯成就一生，坏习惯毁人前程”，更是从对比的角度教育了学生，警示学生要养成好读书、勤学习、会做人的好习惯。?、理想信念、惜时、孝敬父母的教育与影响。教室、宿舍、墙壁标语的内容都是经过认真思考、探讨最后才定下来的，它深刻体现了我校的全面育人理念。如：“对生活我们充满希望，对未来我们抱有理想，正是理想和希望激励我们共同远航”、“今天辛苦一阵子，明天幸福一辈子”、“有梦想谁都了不起，有勇气2就会有奇迹”、“谁能掌握今天，谁就能拥有未来”、“远大抱负始于初中，辉煌人生起于今日”等标语就是针对缺乏自信心的学生而设置，

5、意在让学生对生活充满希望，树立远大理想，激发学生学习热情。再如：“不惜寸金于今日，必留遗憾于明朝”、“早来会儿，晚走会儿，抓紧时间多学会儿”等标语就是教育学生要珍惜时间，抓紧时间全身心投入到学习中。再如：“父母养育辛苦，报恩唯有读书”、“谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去了做人的机会”等标语就是从正面和反面对学生进行了“孝敬父母，读书报答”的教育。?恒心、耐心的教育.如：“脚踏实地海让路，持之以恒山能移”、“贵在坚持，难在坚持、成在坚持”、“想要壮志凌云，干要脚踏实地”、“成功来自坚持，执着创造奇迹”等标语就是要教育学生学习要持之以恒、脚踏实地、勤奋刻苦，才能有所成绩。总之，校园墙壁张贴的各

6、类名人简介和名人名言，使文化建设成了我校“默默无闻”的教育管理软件，在潜移默化中学生受到了教育，最终形成良好的校风、班风、学风。（二）、农村教师思想工作1、人性化的管理，稳定教师思想?我校教师大多生在农村、长在农村，学校根据这种情况，在食宿等方面给他们提供了诸多的方便，因此所有教师都是“以校为家”，都能够安心的、脚踏实地的、全身心的投入到教学工作中。?学校统一供热水、供电、每月分发营养品（鸡蛋或蜂蜜等），3切实解除了教师的“后勤”之忧，这样既减轻了教师的生活负担，又让他们有了足够的精力和饱满的热情从事教学工作。?对教师嘘寒问暖，关心教师日常工作和生活。如果我了解到教师家庭生活或工作中有了困难，

7、我就会竭尽所能，伸出援助之手，使其顺利度过难关，安心工作。如：我校张建忠老师去柳林买教辅书籍意外受伤后，我组织全校师生为其捐款（每位教师自发捐款200元，学生自发捐款510元不等，共计捐款六千多元），并亲自上门看望送上全校师生爱心，给予了他物质上的支持，解决了治疗费用的燃眉之急，同时给予了他精神上无穷的动力，从而使他尽快康复返回教学岗位，张建忠老师所带的班级在去年中考中取得了尤为突出的成绩，500分以上人数达6人，（其中白宇同学考了577分，进入全县50名），全班30人，高中达线人数12人，达线率40%。对待教师工作中的不足和漏洞，我虽然作为领导，也是一位长者，但是我从未当众批评，以宽容之心包

8、容教师，等有合适时机找该教师谈话交流，帮助他找出工作中的不足和漏洞，然后共同分析，找出解决的办法，这样既保护了教师的自尊心，又提高了教师的教学能力，同时使教师在修身养性方面得到了提高。2、科学合理分配教师，全面提高教师素质?农村学校师资短缺，但是我本着“好钢用在刀刃上”“各有所长、各有所短、取长补短”的原则合理配置代课教师，使每个年级、各门科目、每位教师都能够均衡发展，既能让教师发挥自己的长处，也能在所带科目上有自己的竞争对手和学习榜样，从而提高个人素质4和能力。?实行“夫妻带班制”，全力打造“四心”工程。夫妻一方任年级班主任，另一方便安排带本班级的课程，这样，就做到了“夫妻齐心”、班主任因事

9、因病请假另一方“操心”，工作起来“实心”、赢得了家长社会的“放心”。3、荣誉大家享受，奖金尽力兑现每学期考试结束或中考结束后，每位教师最关心的就是荣誉和奖金，我校制定了切实可行的奖惩方案，但是荣誉的名额和奖金的数目毕竟是有限的，对此，作为领导的我从不给自己留任何的荣誉和奖金，全部下达给代课教师、代课重的教师，以此提高学校教育奖励的公平性和原则性，提高教师的公平公正的竞争力。4、走出去、学进来、充实自己头脑每学期，我校都要委派代课教师进县城、省城等地听取专家报告和讲座；去名校听名师讲课、参观学校文化建设等，以此“取他山之玉”，改变自己的教学理念，提高自己教育教学能力。二、教学工作，学校工作的重中

10、之重1、集体备课，集思广益为了在教师间实现资源共享，充分发挥集体智慧，集思广益、博采众长，促进教师的创新意识，全面提高教师整体上驾驭教材的能力，提高课堂效率，我校特开展集体备课，并做了详细的要求：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”，优化“两法”、精选“两题”。5、三定：定集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。 、五统一：统一单元教学目的，统一教学重点难点，统一课时分配和进度，统一三维目标和作业布置，统一单元评价测试。、五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 、两法：教师的教法和学生的学法。 、两题：课堂练习题

11、和课后作业题。这样教师在集体备课中吸取了经验、总结了教训，提高了自身素质和教育教学能了，学生的学业成绩也得到了相应的提高。2、课堂教学，重在落实学校要求全校代课教师一定要开足课时，统一进度，统一每单元的重点、难点，研究讨论总结复习思路，狠抓知识的落实，都能做到“四清”（堂堂清、日日清、周周清、月月清）。教导处定期不定期检查教师备课、上课、蹲班，督促各代课教师顺利完成教学任务。3、治瘸、治弱，抓好对学生的学业辅导对个别科目薄弱的学生，班主任教育其主动找代课教师辅导，“吃偏饭”，使自己薄弱科目赶上来：各科教师在班主任的权衡下，主动找本学科成绩不佳的学生，个别辅导，解决本学科的疑难。比如：69班白建

12、武、67班王志文同学英语科目极差，只有三四十分，但其他科目优等，分别在英语老师白文英和肖佳欣的专心、个别辅导下，成绩突飞猛进，去年中考顺利升入高中（白建武同学中考6成绩526分、王志文同学中考成绩509分）。我校初三班都是“小班制教学”，因此个别辅导、吃“偏饭”适宜继续发扬，因为教师的个别辅导是治瘸、治弱最好的良方。4、考试落实，常抓不懈各科教师要搞好本学科章节考试、以校组织好月考、期中、期末考试，考完要做好成绩统计、试卷分析，班主任和代课教师根据学生学情，对学生进行全面分析，有计划的培养。5、召开代课教师专题会，分析学情，拟定新的教学方法；召开期中、期末鼓励会以及中考誓师大会，激励师生迎接考

13、试或中考冲刺的信心和激情；召开中考苗子生会议，专题教育，扩大苗子生范围，树立学习榜样、增强学生学习信心。6、奖金激励，荣誉促进,提高教师积极性制定并逐年完善中考奖惩方案：加大特别奖金额，中考成绩在全县前50名内，每有一名奖班主任、代课教师、学生各300元；中考成绩在全县前100名内，奖励200元；每有一名达高中录取线的学生，奖励班内100元；单科成绩达A级，每有一名学生奖代课教师50元。对于中心校和教体局下达的“模范教师”等荣誉，学校根据对教师日常工作的考核成绩的40%和教学成绩的60%综合分数进行选拔，以此达到公平合理性。奖金虽少，荣誉虽少，但是对教师的督促作用是非常的大，每位教师都能各尽所

14、能、踏踏实实的做好自己的本职工作。7三、班主任工作狠抓班主任德育工作，我校要求各班主任时刻关注学生的思想动态，定期不定期对学生进行前途理想教育，鼓足学生学习士气，营造良好的学习氛围；同时实现了“家校联系、共同教育”的良好局面，创造性的召开了学生家长会，这样学生、家长、老师达成了共识，随时联系、随时探讨、随时教育学生，切实提高了学生的学业成绩。上学期，初三班主任宋国生老师精心组织了一次成功的家长会，搭建了老师、家长互相沟通交流的平台，构成了家校教育网。此次家长会让学生家长了解了学校的管理方式、教师的管理策略以及学生在校各方面的表现，同时懂得了家庭教育的重要性，也学会了许多教育孩子的方法。许多家长

15、一致认为自己会将打麻将的时间和精力用在教育孩子上，会把教育孩子当作自己家庭中的头等大事！70班李晓月的父亲意味深长地说：这样的家长会在农村我是第一次参加，今天我对自己的孩子以及这所学校有了更多的了解，也学会了很多管理教育孩子的方法，因此今天我耽误了几百元工钱也是值得啊！坚持情感教育为主、激发学生学习兴趣师生是一个战壕里的战友，因此教师要加强情感教育，与学生平等相待、互交朋友，师生情谊浓厚了，自然就喜欢听你的课、喜欢你教得科目了。绝对禁止打骂体罚学生，对犯错误的学生不能靠冲动和脾气来教育，要心平气和，寻找根源，通过谈心交流来教育学生。69班成绩优秀的刘晓琴同学，有“早恋”倾向，但是班主任李建平老

16、师没有当面批评，而是通过谈心、日记批语等方法，使该生走出了早恋8的误区，从而在中考时成绩高达594分，刷新了我校中考的记录。班主任经常召开代课教师会、苗子生会，特别是每次练兵考试之后，要明确重点培养对象，并挖掘其闪光点，有针对性的重点培养。综上所述，中学教育常规管理工作是一项需要细心和耐心的工作，正因为我们在不断的探索中前进，我校才在历年的中考中取得了可喜的成绩，今后，我们将会以更加饱满的热情和执着为我校的教育事业做出更大的贡献。贺家坡中学初中学校校长工作汇报共2初中校长年度工作汇报材料尊敬的各位领导：大家好！我是廿三里初中校长陈建新。2014年，我们以质量为中心，课改为重点，活动为载体，全体

17、师生团结奋斗，圆满完成了年度目标任务。下面我从五个方面汇报一年来的主要工作：一、深化课改，提高教育教学质量2014年，我们厘清了345自助课堂的概念体系，完善了学生学习小组建设的操作系统，找到了推进课堂改革的增长点。学校被认定为金华市和浙江省课改联盟学校，先后承办了义乌市、金华市和浙江省的课改联盟活动，语言文字报作了报道。包括金华市中学校长班在内的52批团队，前来考察指导我校的教学改革。三年磨一剑，今年上义中人数翻一番、上普高人数翻一番，绝对数和增长率刷新了我校的历史记录。受到了街道的通报表彰和群众的热情点赞。浙江教育报教师周刊在头版头条，以不让一个学生掉队义乌市廿三里初中课改进行时为题，报道

18、了 345自助课堂的建设成效。二、创设平台，打造优秀课改团队用好载体，从严治教。以党的群众路线教育实践活动为载体，举行了中国梦？教育梦？我的梦师德演讲，开展了师德师风大讨论和五问廿三里初中大讨论活动，统一思想建章立制，落实了师德师风相关制度。创设平台，打造团队。全员参与345自助课堂的实践与研究，充分发挥支教骨干和流动教师的作用，培养了一批教科研骨干，创新了校本研训平台。通过努力，我校被确定为教育部农村校长助力工程影子培训基地学校、十二五语文教师专业发展工程基地学校。举办了跨学科主题说课沙龙等系列活动，整合了浙师大、宾王中学教育联盟和市初中数学工作室的资源，并取得了良好的效果，义乌商报就此进行

19、了报道。下半年我校9位教师通过了中学高级教师的评审，极大鼓舞了全体教师的士气。课改不仅促进学生成长、学校发展，也真正成就了教师团队，让教师从传统的教学模式中解放出来，有了更为广阔的展示教育智慧的舞台。三、改革创新，丰富学校文化内涵举办了纪念建校100周年文化交流活动，梳理了校训、校歌、校徽等学校文化标志。借助校友团的资金力量，建造了拨浪鼓主题浮雕，进一步优化育人环境。开展了拨浪鼓文化教育系列活动，举办了第六届跳蚤市场，做实了一校一品创建工作。举行了自助课堂实践案例征集与展示活动，()开展了学校年度十大课改新闻评选活动，进行了丰富多彩的优秀小组展评活动，不断探索小组建设的新途径和新方法，进一步丰

20、富了学校文化的内涵。初中学校校长工作汇报共32013高中学校校长工作汇报党总支书记、校长 姚先恩尊敬的各位主任、各位代表：在全县上下喜庆第29个教师节之际，县人大赵主任带队于百忙之中莅临我校指导工作，这是对学校整体工作的视察检阅，对学校工作的最大支持与激励，在此，我代表学校3800余名师生对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就一年来学校工作情况进行简要汇报，不妥之处，请批评指正。基本概况：自2011年6月全县教育资源整合以来，我校抢抓机遇，乘势而上，分部管理，攻坚克难，全校师生以“县域教育质量提升工程”为契机，深入开展“学习衡中经验，打造高效课堂”活动，管理措施、教学模式、育人

21、环境、教学质量均取得明显成效，宜学和谐新沁中建设稳步推进。2013年高考，我校二本以上达线人数达347人，其中文化课二本以上达线151人，特长生二本以上达线196人，应届生文化课二本以上达线实现翻番，达88人，应届生单班达线26人，达线率达53%，圆满完成了学年初“保三过五争一千”的既定目标，学校也荣获长治市首届“老百姓心中品牌”等荣誉。今年的高考成绩呈现出以下特点：特点一：既定目标全面超越。超额完成高考预期目标（二本b以上300人，二本c以上500人，专科以上1000人），高考二本以上达线人数达到347人，二本c以上录取人数预计突破600人，专科以上录取人数预计突破1200人。特点二：增长幅

22、度大。二本以上达线人数347人，比去年净增100人，增幅%。其中，文化课达线151人，增长41%；特长生双达线196人，增长%，创我县高考36年来历史最好成绩。特点三：应届生达线实现翻番。在去年文化课达线42人的基础上，今年升至88人，创历史最好成绩。特别是应届单班文化课成绩实现重大突破：283班参加考试50人，二本以上达线26人，班级达线率达53%，实际录取40人；277班参加考试50人，二本以上达线23人，班级达线率达52%，实际录取36人。特点四：应届班达线88人中，只有21人达当年长治重点学校分数线，其中67人均低于市重点中学的最低招生分数线，理工类韩鹏等6名同学，文史类杨亚文等7名同

23、学，中考分数在550以下，均不达长治择校生的最低分数线；但经过三年的刻苦努力他们都实现了自己的大学梦。其中理工类张斌，中考成绩仅465分，高考中取得448的好成绩；文史类刘瑶，中考成绩497分，在高考中取得了492的好成绩，超过二本线33分。特点五：特长生成绩全面突破。全校特长生达线率达到80%以上，其中舞蹈类郭戌中考成绩374，王倩中考成绩380，美术类姚宇霞中考成绩384，音乐类考生张雅中考成绩360，他们都属于当年招生分数控制线以下择校生，但是选择了艺术专业，并经过不懈的努力达到艺术类重点院校本科分数线。特点六：班班都有达线生。今年参考的28个班级，无论是阳光班、重点班、特长班，还是底子

24、最差的普通班，都有达线人数。288班是成绩最靠后的理科班，产生1名播音主持专业的二本达线学生，给普通班学生树立了榜样，增添了信心。发展回顾：资源整合以来，学校之所以能够一年一大步，实现健康快速发展，原因有以下几方面：一是资源整合起关键。2009年，我县投资近2亿元新建并成立沁源三中，对我县高中教育发展进行了新的探索，但作为一所山区县城，全县教育优势资源相对短缺，师资资源有限，发展中遇到了不少困难和问题。新一届人大、政协多方调研、谏言献策，新一届县委、政府审时度势，调整策略，实行全县高中教育资源优化整合，于2011年6月成立新的独立高中-沁源县第一中学。至此，我县普通高中教育也迎来了全新的发展机

25、遇，办学政策、基础设施、育人环境、师资建设等都有了明显改变，全校274名在编职工中有高级教师28人；中级教师70人；省级荣誉教师10人；市级荣誉教师35人；县级名师6人；研究生学历教师34人，所有科任教师学历全部本科化。这两年来，上级部门特别是县人大主要领导多次来校实地调研，帮助解决办学困难，给学校发展创造出更加宽松的办学环境，学校两年迈了两大步，上了两个新台阶，实践证明，县委、政府的决策部署是英明的、科学的；人大、政协的关怀指导是细致的、实效的。二是质量提升添活力。2011年以来，在县委、政府的大力支持下，全县教育深入开展“县域教育质量提升工程”，邀请省教科院专家定期来县进行学科集中培训，为

26、广大教师带来了全新的教育理念，全新的教学思维，全新的教学模式，更带来了教育教学深层次的触动与反思。乘此东风，我校持续深入开展“学习衡中经验，打造高效课堂”活动，县人大赵主任、杨主任，王主任以及教育局主要领导多次来校观摩，特别是对课程改革工作进行了检查督导，进一步为山区普通中学办学提供帮助，指明方向，有力促进了课改活动的深入开展。我校也先后聘请原清华附中校长胡新懿教授、新西兰学者克里斯蒂等30余名专家学者来校讲学，先后组织100余名骨干教师赴河北衡水中学、晋城市泽州一中、朔州市朔城区一中等课改名校参观学习，定期组织高三毕业班教师参加高考专题培训，接收前沿信息。广大教师在学中做，在做中学，积极探索

27、着更加适合山区普通中学健康发展的课改之路。当前，学案导课、自主合作、思维导图、知识卡片等教学方法被广泛地运用于课堂教学，并在全校形成了试点推行、以点带面、比学赶超、争先课改的良好氛围，特别是教学各部间的平行竞争也极大促进了学校教育教学质量的提升。三是团结奋进是动力。全校师生的团结齐心，励志攻坚是学校健康发展的强大动力。2011年以来，全校上下面对成绩下滑的现状，顶着社会认可度差、生源外流、经费短缺等办学压力，剖析问题、卧薪尝胆、励志课改、克难奋进，广大教师不计得失，不讲条件，顾全大局，倾心奉献，以良好的精神面貌与扎实的教学工作扭转局面，使得学校发展重新焕发生机、增添活力，赢得了领导和社会的信任

28、，提正了社会的信心。学校领导以身作则，一线任教；中层管理干部身先士卒，勇挑重担。教学二部部长杨波、教师王锐等同志因病住院，出院后主动放弃调养机会就返校上课；2009年招聘的特岗教师王艳杰身患面部偏瘫，仍然坚持教学正是这些学校领导、一线教师的团结齐心，携手拼搏，才换来了沁源一中逆势奋起的崭新局面。今年的打算：今年的各项工作已经按部就班全面铺开，站在新的起点上，新的学年工作主要有以下几点：一、高考工作再上新台阶。2014年高考二本以上达线突破400人，实现三年三大步，三年三个新台阶的目标。具体为二本b类以上400人，二本c类以上600人，专科以上达线继续突破1000人；二、课改工作实现新突破。紧紧

29、抓好全县教育质量提升的宝贵机遇，课改工作由原来的重点突破转入全面推进，并在课改的深度、课改的效果上有新的较大突破；三、教师素质提升有新突破。一是依托山大附中对骨干教师进行中长期培训。本学年培训教师20名，利用专家授课、外出学习、学术交流等使每名教师短期培训2-3次，总人次达700人次以上。四、进一步改善办学环境。一是高标准搞好学校外墙改观工程；二是高质量完成创卫工作；三是力争到明年完成省级园林校园的建设（已完成设计）。存在的困难和问题：近年来，随着学校的进一步发展，一些问题越来越凸显：一是经费紧张。学校预算内经费拨付每学年比资源整合前减少近200万元，此外，青年教师培训、临时工工资发放、水电费

30、用等每年增加费用近250万元。二是师资梯队不够合理。274名在编教师中，中级职称以下教师176人，青年教师比例为64%,成熟型教师短缺，部分学科教师配备不足，部分特岗教师存在专业不对口现象。三是生源流失严重。近年来，我县高中生源特别是优秀生源外流现象非常严重，仅今年高一流失学生就达110人左右，中考分数600分以上的学生几乎全部流失至市直中学、太谷、太原等地就读，学校招生面临“优生走、中等留、差生多”的困境。尊敬的赵主任，各位领导，资源整合以来，学校在逆境中前行，在坎坷中发展，有过深刻的教训，也取得了较好的成绩。发展的过程，始终离不开各级领导的关怀支持，始终离不开社会各界的鼎力相助，始终离不开

31、全校师生的团结拼搏，这也是沁源县第一中学能够持续健康发展的坚强保障与动力之源。但是学校教育工作只有起点，没有终点，只有更好，没有最好。今后的工作中，我校师生仍将继续珍惜机遇、深化课改、团结齐心、励志攻坚，以更加健康的精神面貌与更加优异的教育成绩推动老区教育事业健康发展，为宜居和谐幸福新沁源建设贡献新的力量！谢谢大家！二一三年九月十一日初中学校校长工作汇报共4初中“幸福课堂”联盟学校校长会议汇报材料鄞州区樟村中学 郑 斌在区教育局大力推进幸福课堂”教学模式研讨活动，我校作为“幸福课堂”联盟学校之一，对于如何打造高效精致的幸福课堂，构建幸福学校，作为校长的我，一年来，增强行政组织的推动力和感召力，

32、激发教师投入到高效幸福课堂的研究与探索，主要从以下几方面着手：一、学校管理在区教育局的指导和关心下，2011年12月，我校首批加入了鄞州区“幸福课堂校际联盟”，根据鄞州区“幸福课堂“校际联盟实施方案（甬鄞教普2011262号文件精神，成立了以校长为组长的樟村中学“幸福课堂”领导小组，领导小组成员包括校长室、教务处、教科处、总务处和政教处及各年级段负责人，各职能部门既分工明确，又相互协作。下设办公室，由教务主任周萍老师担任办公室主任，办公室设在教务处。领导小组每月召开一次例会，总结推进情况，剖析存在问题，提出改进策略，明确阶段目标。譬如：寒、暑假期间的导学案设计，邀请市、区教研员及鄞州区各学科名

33、师把关审核；小组建设的研讨，结合我校小班化教学的特点，确定五至六人小组；课堂教学流程的磨练，?学校制定了推进幸福课堂各项规章制度，不但放在学校网站上，还编印了樟村中学“幸福课堂“工作手册。能根据制度进行适时的总结评价。组织了七、八年级的优秀小组展评活动等；另外还有不定期地召开碰头会；学校为各办公室和每位幸福课堂实验老师订阅了一份教师报和所任教学科的相关杂质。二、教室硬件“亲情小家”是我校对班级小班化“幸福课堂”建设的基本要求。为此，我校在寒、暑假及双休日期间，集中精力，全力以赴，对教室进行装修，使每一面墙都会说话，学生可以把自己的佳作或风采展示在教室里的每一个墙面上；营造积极向上，温馨和谐的“

34、幸福课堂”学习氛围，班级环境布置以学生为中心，每班配置了橱柜，图书柜，饮水器、多媒体以及活动移动黑板等设施，并且在每一块黑板的上方，都有小组的组名、口号；同时发动学生开展“我的班级我作主”活动，让学生提建议，想办法，自已动手，布置个性化的班级环境，鲜花、小草、盆景点缀着窗台，给教室增添了生机和活力。为“幸福课堂”营造宽松、和谐、积极向上的班级氛围，培养学生团队精神，让每一个孩子参与班级活动，体现班级个性特色。设立班级目标，班主任寄语，我们的约定等栏目，拍了班级集体照等，有的班级还有秀出我们的风采、我的宣言等栏目，这些会“说话”的活动和布置，使教室由学生认识的场所变成个性发展的幸福乐园，营造美丽

35、、整洁、宽敞、舒适的学习场所，让每一位学生参与班级活动，增强热爱班级，热爱教师，热爱学校的情感，充分感受到我的班级我幸福的家。三、小组建设学习小组是幸福课堂的两条支柱（导学案和小组建设）之一，是幸福课堂进行的基本单位，是小组合作学习的组织基础。樟村中学的学习小组建设必须充分发掘和发挥小班化优势，努力使小组合作学习的意义远远超出学习的本身。我校的班级班额较小，班级人数基本上都在30人以内，每班4-5个学习小组，在教师的管理和小组活动的开展上都具有一定的优势。同时，我们的分组还遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家

36、庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。小组建立之后，我们统一填写了小组登记表，并进行了评比。小组长的选拔方式以自荐和组员评选为主。为提高小组长的工作能力，初一年段定期召开小组长座谈会，一般每个月组织一次。在交流中，教师可以了解组长在管理小组中的困惑，给予他们管理方式、方法上的指导，帮助他们增强小组的荣辱感，为他们排解遇到的困难；还可以从课堂的流程、组织管理的方式方法、导学案的检查批改等进行培训。这种定期的培训由年级段长、班主任担当，科任老师负责课前简短培训。每次座谈，每次培训都做好记

37、录。目前，每个班级已经基本形成一个具备敢于做组员的表率、有一定的组织管理能力和组内的后进生结成帮扶小对子等方面能力的小组长队伍。在组长的带领下，组员在小组内分工明确，人人有事做，事事有人管，组员相互监督，相互提醒，捆绑评价，个人评价相得益彰。我们的评价实行每节课记录，每天评比，每周小结，每月、每期总结。要求按时统计出自己组以及每个同学每节课中的得分情况，填写好表格。目前，8个班级没有统一表格和评判标准，由各班班主任自行决定，目的在于探究出一套比较科学、操作方便并行之有效的方案。但每天、每周的先进小组登记表是统一的，每个月学校会安排一次每月先进小组的表彰活动。四、课堂教学关于导学案编写、课堂流程

38、及课堂评价，我们是严格遵照“幸福课堂”教学规范和“五步三查”教育原则来执行的。这里就不展开陈述了。五、反思与研究项目 我校实行导案和学案并行，教师用导案，学生用学案。教师的导案上有反思，整理一栏，教师可凭当堂课的所得所悟随笔记录，也可以即时性地与年级段老师进行交流，还可以发表在自己的博客中。学校要求实验段教师每半月一篇500字以上的主题随笔，在年段会议上进行交流。学校还鼓励每位教师不断学习，做到“手头有个题，案头一本书”。课题有“农村初中实施小班化教育打造和谐课堂实验与研究；农村初中小班化背景下的语文课堂小组阅读的探究与实践；小班化小组合作型学习在科学教育中的应用研究；小班化条件下社会学科互动

39、的有效性研究；学生作业社团化研究，ARCS教具、学具设计研究等等；书主要是高效课堂导学案设计、高效课堂22条。纵观我校的“幸福课堂”建设，教师从被动接受到主动求索，教学模式得到了普遍认同，这种学习方式也受到了学生的喜爱。从学习状态来看，是比较喜人的，学生期末测评中能得到什么样的成绩，还是比较忐忑的。另外，从细节上来说，很多制度还处在摸索和适应阶段，给一线教师造成较大的压力。所以，从长远考虑，学校不能只是期待教师“孰能生巧”，也在努力做出调整。那么，目前肯定暴露出很多不足之处，估计有些我们根本没注意到的。通过一年的实践与反思，主要存在着以下的问题和困难：一、教师的观念与幸福课堂要求不相适应，少部

40、分教师（特别是年长的教师）对幸福课堂能否提高质量持怀疑态度，教学思想仍停留在传统教学模式上，没有转变教学方式，以“教师为主导、学生为主体”的角色意识没有树立起来，对学生自己完成学习任务不放心，不敢让学生自己发现问题、探究问题、解决问题，不能充分利用学习小组调动学生积极性，教师讲的多，课堂沉闷，没有达到让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来的目的。二、部分教师掌控“幸福课堂”过程实施的能力较差。一是在学生预习产生障碍、展示提升出现困难、知识讲解产生歧义甚至出现错误时，教师点拨不到位，错过了拓展升华的时机。二是有的教师没有充分备学情、备学生、备学法，课上三次学情调查不能落实，不能把握教学进度，致

41、使课程任务不能当堂完成，教学效果不明显。三、学生学习方法与“幸福课堂”建设的要求不相适应（基于我校的生源有60%左右是外省籍学生）。一是学生习惯了传统的教师讲学生听的被动学习方式，不积极配合“幸福课堂”学习模式。二是学生不会学习，不能按照导学案自己独立完成学习任务，有些学生手足无措，无所适从，预习速度跟不上“幸福课堂”节奏，学习效率低。三是不善于合作学习，学习过程中发现不了问题，即便发现问题也不能借助学习对子、学习小组合作探究直至解决问题。四、导学案存在问题(基于我校的每个年级段班级数少，平行班级的教师数也少)。一是没有实现个人初备、学科组集体备课、课前二次备的备课要求，特别是集体备课这一环节

42、没有落实到位，教师单兵做战发挥不了集体智慧。二是导学案缺乏分层教学的要求，对A、B、C三个层次学习目标和任务不明确，没有达到“让好学生吃得更好，中等学生吃饱，学困生消化的了”的因材施教的要求。三是导学案与教材关系没理顺好，有的照搬教材，有的成为习题集，导学案不能为学生学习提供方向，缺乏“引导性”。五、班级小组文化建设普遍没有进行安排布置，缺乏“幸福课堂”激励性的小组文化，幸福课堂课改气氛不浓。主要表现在1学生合作不够主动，组内交流出现冷场，没有人说话。 2学生层次不同，学习合作参与度不均衡。 3分组活动时间有限，学生合作不充分。基于上述存在的问题与问难，学校后阶段将要落实的措施对策。一、学校行

43、政同志要转变观念，牢固树立教学中心的意识，积极推进幸福课堂建设。校长是实施幸福课堂建设的第一责任人，全校幸福课堂能否按要求迅速推开，并取得成效，达到幸福目的，首先要求校长层面充分认识幸福课堂的重要性，紧紧抓住课堂这一中心，结合樟村中学的地方特点，创造性地推动幸福课堂建设。二、完善一个网络，紧紧围绕幸福课堂发挥学校教科处、教研组和备课组这样三级的校本教研网络。教科处联合教研组备课组深入课堂教学第一线，同时，教科处要经常性联系课程专家和课堂教学研究专家讲学，为教师进行高端的专业引领。此外，充分发挥教研组长和备课组长的学校基层组织者的角色作用，学校为教研组长和备课组长明确幸福课堂的责任目标和提高学科

44、质量职责，充分信任他们，实现责、权、利的和谐统一。引导教研组长和备课组长要学习幸福课堂教学理论著作，正确行使手中的权利，以加强学科组和备课组的组风建设带动幸福课堂研究的推进。三、以教师为主体，开展好各种形式的“研课”活动。组织好学科组之间、备课组之间开展“幸福课堂研究实践大比武”活动。有序列有层次地推出优秀教师示范课、教研组长观摩课、集体备课的研讨课、青年教师过关课、新手教师的亮相课，等等。通过多方面多层次的研讨课活动，促使教师人人参与到幸福课堂的研究与实践中来。四、加大教师培训力度。严格要求每一位教师熟知幸福课堂的要求和“五步三查”的流程，并在课堂中加以落实。充分发挥学生的主体性，要相信学生

45、、解放学生、展示学生、发展学生，要敢于放手让学生自己去质疑、答疑，要善于激发学生学习兴趣、调动学习积极性，使课堂充分生机与活力，实现幸福的目的。要求每一位教师都要进行课后反思，每半月写出一篇500字左右的教学反思。五、加强学生学法的指导。利用班会、年级段小结、课堂等途径对学生学习方法进行培训，指导学生学会学习，引导学生自主学习，达到会学、乐学和学会的要求。加强学习小组建设，选拔好学习小组的小组长，小组成员要分工明确，职责清晰，充分利用学习小组，发挥学习小组在幸福课堂建设中的作用，培养学生合作学习和探究学习的习惯。三是抓好学生习惯养成教育，培养学生的预习习惯、读书习惯、思考习惯、自己纠错习惯，促

46、使学生自己生成知识。初中学校校长工作汇报共5杨庙小学工作汇报杨庙小学XXX在过去的一学期里，在县委县政府的正确领导下，在教育局领导的亲切关怀和指导下，在全体教职工的大力支持和积极配合下，我校以争创“和谐校园、安全校园”为工作目标，全体教师发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，顺利完成了本年度的各项工作任务。现将过去的工作，和下个学期的工作安排向领导汇报如下。一、在上个学期我校主要开展了以下工作，（一）、教学方面1规范教案，定期抽查，坚持提前一周备课。一直要求教师对学生作业全批全改，一月一检查一公布，对不认真负责的教师在全体教师会上通报批评，促进良好学风的形成。在教学工作中，实行量化管理，科学评价教

47、师的各项工作，从备课、课堂教学、作业（检测）的批改、教学成绩、教育效果、课外辅导、后进生转化等方面对教师进行全面考核，作为教师评优的依据。通过考核，激励先进，鞭策落后，奖优罚劣，大大地提高了教师的工作积极性，为提高教育教学质量打下了坚实的基础。2推进幼儿教学，一从年龄方面对幼儿教师做了调整：长期以来，一直是哥哥姐姐教高年级，叔叔阿姨教中年级，爷爷奶奶教幼儿班，幼儿教师老龄化这一窘境一直困扰着我们，在过去的一年，通过调整，我校幼儿教师换成了年轻的教师，从活力，和亲和力这方面占了优势，促进了我校幼儿教育的发展二是建立了幼儿教师评价体系要求幼儿教师每月出新游戏，出新节目三组织幼儿教师接受多媒体的培训在六月份组织幼儿教师观看了衡水电台的幼儿教育专题节目通过努力我校的幼儿教学水平有了大辐度的提高，受到了家长们的一至好评，我校幼儿班人数由原来的四十人，括展为六十人。3教研工作 我校围绕课堂深化教研，依托教研优化课堂。组织教学能手上观摩课，其余教师上公开课。从课堂教学实际出发，找问题、找差距。对于个别教师实行重点听课解决存在问题；对于个别班级实行专项整改，彻底解决问题。教师的责任心强了，比拼精神足了，课堂效果较以前也有了明显的转变，