2023年历史教师个人工作计划3篇.docx

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1、2023年历史教师个人工作计划3篇历史教师个人工作计划1一、工作思路以基础教育课程改革为核心，落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和基础教育课程改革纲要精神，以加强新型历史教师队伍建设为本，以推进历史课程改革为契机，以深化历史课程与教学改革为主旋律，以科研兴教为突破口，与时俱进，围绕即墨市教体局工作计划，深化历史学科教研工作。二、工作目标加强新课程校本培训。充分利用自我研修和学科教研活动，切实转变教师的教学观念，将新课程的现代教育理念根植于全市历史教师心中，以区片、学校为学习型组织，加强“校本培训”和“自我培训”，帮助教师把握实验教材的特点，积极探索新课程的新颖教学方法，大

2、胆实践新课程评价制度，努力推进新课程的发展。加强到教学一线去调研和指导。本学期将充分调动联组成员的力量，定时间、定责任、定对象深入学校，同教师们一道研究问题、解决问题，与新课程一起成长。及时搜集全国中学历史教学信息，为全市历史教学提供服务。认真抓好“中考”总结工作，在调查分析的基础上，研究制定20_年中考说明。三、具体措施(一)常规教研1、9月，组织联组公开课活动，确定公开课与研究课人选，传达计划2、10月12月，集中全力开好公开课(二)教育科研根据青岛市历史学科教研计划，抓好“十一五”重点课题的实验工作，进一步细化课题实验，责任到人，分类推进，重点突破。(三)队伍建设1、抓初中课改队伍建设：

3、以九年级学业水平考试和直升生考试为核心，研究考试与教学的关系，扎实有效地提升初中课堂教学的质量。2、抓青年骨干教师建设：引导教师立足实际，以校为本，校本教研，努力打造一支适应课改挑战的有战斗力的青年骨干教师队伍。历史教师个人工作计划2本学期我继续担任七年级四个班的历史课教学工作，为了有效实施教学过程，保质保量的完成教学任务，特制定本学期的教学计划如下：一、关于对教材地位的认识和课时的安排。本册教材承继了上册中国古代史的发展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史，共22课时，另加八节活动课。二、关于教材知识体系及重点部分的分析。(一)、繁荣与开放的社会(隋唐两代)隋唐科举制、“贞观之治”与唐太宗、

4、“开元盛世”和唐太宗及武则天、唐与吐蕃等民族关系的发展、唐代中外文化交流。(二)、经济重心的南移和民族关系的发展(宋元两代)宋代经济重心的南移、宋代社会生活、辽、宋、西夏、金的并立、成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。(三)、统一多民族国家的巩固和社会危机(明清两朝)明请两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋、戚继光抗倭、雅克萨之战、清加强边境地区的管辖、闭关锁国的主要表现及历史影响。三、认知能力及情感、教学目标的培养。通过本册教材的学习，使学生知道中国古代的重要历史人物、历史事件和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索。通过学习，使学生能够阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知道古代纪年方法

5、、正确计算历史年代、描述历史事件、初步了解学生学习历史的基本技能和方法。通过学习，增强学学生学习历史的兴趣，激发学生的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同感。四、教学对策与措施。1、针对学生普遍反映出的“历史无用论”的思想，在教学过程中不失时机的穿插联系取证历史学习的“慢性化作用”。2、针对学生学习兴趣不够浓厚的情况，开展形式多样、生动活泼、大胆创新的课堂教学。列如：历史剧表演、历史漫画比赛、历史诗歌朗诵、历史歌曲演唱。通过这些活动的深入开展，不断促进学生学习的积极性和主动性。3、针对学生学习态度浮躁、懒散的不良习惯，在课堂上加大练习、提问的力度，强化复习频率。4、针对

6、学生口头语言表达能力较差的状况，开展组织“历史人物大家谈”的课堂3分钟演讲活动。5、发现爱学历史的同学，及时吸纳到“历史兴趣小组”进行更高、更深、更广的素质训练。为将来历史才能的发展提高打好基础。历史教师个人工作计划3一、学生情况分析本学期我任教八年级(1)、(2)班的历史与社会课，由于学生对本学科的不重视，学生基础较差，其中有几为男生调皮，爱说闲话，不讲学习，但课堂气氛活跃，布置作业及时完成，有15%的学生作业工整清晰，有15%的同学字迹潦草，书面不清晰，有一种蒙混过关的心理，总体比较好的。二、教学目标第一单元史前时代1、初步了解从古猿到人的进化过程，知道人类产生的基本条件和生活方式。2、知

7、道从打制石器到磨制石器是人类社会的巨大进步，改变了远古人类的生产与生活方式。3、通过文物资料，了解远古人类丰富的精神世界。4、收集与交流中外古代传说，从中找出反映文明起源时期社会的巨大变化和无数先民创作文明的传说、故事。5、通过分析文物保护中存在的问题，树立自觉保护文物的意识。第二单元文明的起源1、通过了解大河流域的文明和早期国家河早期国家的形成过程，体会人类文明发展的脚步。2、从古代文明的起源特点，发现四大文明和发展的必要条件，理件自然环境对人类早期历史进程的影响。3、通过观察图片发资料，掌握文字，城市遗址，青铜器等，是人类社会进入文明时代的标志。4、分析县体资料，理解等级制度及其存在的根源

8、，认识军队和刑法在古代社会的作用。5、从蓝田人家园的变迁，认识人类活动对自然环境的影响，树立人与自然和谐共处的意识。6、参与社会调查，利用书籍，网络等多种渠道收集和整理历史资料，学会分析，归纳历史问题，尝试从不同的角度去解释历史现象。第三单元农耕文明时代(上)-相继兴衰的欧亚国家1、依据资料，描述古代希腊、罗马文明的发展兴衰和基本社会特点。2、利用资料，说明欧洲主要封建国家的发展过程，以及欧洲建庄园制度、等级制度和农奴制度的形成和特点。3、通过对资料的分析提炼，说明_的形成和发展及其对欧洲封建社会的影响。4、学会运用已有的知识，观察分析和说明身边的文化现象，并能进行比较和鉴别。第四单元农耕文明

9、时代(下)-绵研不绝的中华文明1、通过本单元基本史实的学习和整合，把握中华文明的发展脉络，并能通过比较，发现每个时代各自的时代特色和精神风貌以及与世界文明的差别。2、通过具体史实的学习，理解历史发展规律，树立有关生产力和生产关系等历史唯物主义的基本观点。3、整合相关史实，认识民族融合，文化交流对于人类文明发展的重要性意义。4、养成关注普通人生活的意识，认识人民群众是历史的创造者。5、在学习中华文明的发展历程和伟大文化成就的过程中，培养民族认同感，民族自豪感和民族自信心。三、教材主要内容概括第一单元分三课：第一课人猿相揖别;第二课原始农业和先民的国家;第三课传说时代的文明曙光。综合探究一;保护我

10、们身边的古老文明。第二单元分三课：第一课得天独厚的大河文明;第三课早期国家的形成;第三课告别野蛮。综合探究二;感悟沧桑巨变。第三单元分三课：第一课希腊、罗马与欧洲古典文明;第二课欧洲中世纪与_文明;第三课阿拉伯帝国与伊斯兰文明。综合探究三;从宗教景观看文化的多种性。第四单元分三课：第一课从封邦建国到一流天下;第二课汉唐盛世;第三课多元文化的交融与世俗的时代。综合探究四：过年，感悟我们身边的传统。四、课时安排及措施本教材授课42课时，复习6课时，测验6课时，机动6课时，总计60课时。措施：按教学计划完成教学任务，及时调整课程的浅，难程度，深入了种学习情况，按学习的实际情况，深入浅出，难度适应，瞄准把子，做到因材施教，使每位学生学有作用，尽量做到教学相长。